research methodology

معرفی

:روش تحقیق از سه منظر درک میشود فلسفه تحقیق-1استراتژی تحقیق-2

ابزار پژوهش-3

فلسفه تحقیق

ا یک فلسفه تحقیق روش جمع آوری ،تجزیه و تحلیل و استفاده از داده های مرتبط ب•.پدیده است

فلسفه تحقیق روش جمع آوری داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

اده از داده هافاست

لم غربدو فلسفه بزرگ تحقیق شناخته شده در سنت ع

اثبات گرایی•تفسیری•

اثبات گراها باور دارند که .واقعیت عینی و قابل مشاهده و توصیف است•. واقعیت بدون دخالت با پدیده قابل مطالعه است•.برای بررسی پدیده باید آن را در حالت ایزوله شده بررسی کرد•مشاهدات باید قابل تکرار باشد•بینی از طریق اثبات شده های گذشته و رابطه آنها با هم روابط و پدیده های جدید قابل پیش•

.هستند

پارادایم اثبات گرایی

دارای تاریخ طوالنی و غنی است•.موفقیت های ویژه ای در ارتباط با علوم فیزیکی و طبیعی داشته اشت•ت مقاله پژوهشی دریافته که تمام مطالعات تجربی رویکرد اثبا902کارلسون الوی با بررسی •

.گرایی داشته استآیا پارادایم اثبات گرایی برای علوم اجتماعی مناسب است یا خیر؟: سوال همیشگی •

تفسیری ها ادعا میکنند

تنها از طریق تفسیر ذهنی و مداخله در واقعیت میتوان واقعیت را درک کرد•انش ممکن است تفاسیر زیادی از واقعیت وجود داشته باشد اما این تفاسیر خود بخشی از د•

علمی هستند که به دنبالش هستیم

پارادایم تفسیری

مطالعه پدیده ها در محیط طبیعی خودشان کلید فلسفه تفسیری است •

از اثبات گرایی کم طرفدارتر نیست و تاریخ کوتاهتری هم ندارد•

هدف پژوهشتفسیری

حل مسئله، چه طور تغییرات موقعیتی و

فرهنگی واقعیت را شکلمیدهد

اثبات گراییا کردن شکاف دانش و یپر

پیدا کردن قوانین جهانی

واقعیتتفسیری

یک واقعیت واحد وجود نه واقعیت از یک زمی-ندارد

به زمینه دیگر متفاوت است

اثبات گراییتنها یک واقعیت واحد در

.مردم استذهن

شناسیمعرفت

تفسیریه واقعیت همان چیزیست ک

.در ذهن افراد است

اثبات گراییواقعیت عینی خارج از ذهن

.انسان وجود دارد

شناسیهستی "واقعیت چیست "

تفسیری

و واقعیت از ( محقق ) فرد دناپذیرنیکدیگر جدایی

اثبات گرایی

و واقعیت ( محقق ) فرد .جدا هستند

رویکرد پژوهشتفسیری

(نظریهتوسعه ) استقراء :مثال استدالل استقرایی

هر اسبی که تا بحال مشاهده شده م دستگاه تنفسی داشته پس تما

اسبها دستگاه تنفسی دارند

اثبات گرایی

(آزمایش تئوری)قیاسی :مثال استدالل قیاسی

همه پستانداران دستگاه تنفسیدر -همه اسبها پستاندارند-دارند

ی نتیجه همه اسبها دستگاه تنفسدارند

روش های تحقیقتفسیری

مشاهده،کانونیگروه های و مصاحبه

اثبات گراییپرسشنامه

.واآمار، تجزیه و تحلیل محت

طراحی پژوهشتفسیری

طراحی انعطاف پذیر

اثبات گرایی

طراحی ثابت

مقالهساختار نامه، پایان

تفسیریسواالت اهداف، مقدمه،

پژوهش ، روش تحقیق، مرور ادبیات ، جمع آوری

داده ها، تجزیه و تحلیل ، واعتبار سنجی

اثبات گراییچکیده ، مقدمه، مرور

نظری، ادبیات ، چارچوب ، روش تحقیقمرور ادبیات ،

جمع آوری داده ها ، تجزیه .ی و تحلیل ، و اعتبار سنج

اعتبار

تفسیری

با استفاده از مصاحبه

اثبات گرایی

با استفاده از آمار

تعمیمتفسیری

نمیشه تعمیم دادپژوهشگران بیشتر به

د تفسیر مفاهیم ذهنی خو.میپردازند

اثبات گراییدادمیشه تعمیم

نتایج قابل تکرار

قابلیت مقایسهتفسیری

شما نمیتوانید به راحتییرا نتایج را مقایسه کنید ز

اندناظران متفاوت

اثبات گراییشما میتوانید نتایج

ه مطالعات مختلف را مقایسکنید چون از ابزارهای

آماری استاندارد استفاده شده

نوع پژوهشتفسیری

کیفیگرا عمل

اثبات گرایی

کمیهدف گرا

حوزهتفسیری

ل مشکالت به عنوان یک کل اگر از کمیشه بهتر درک

وضعیت بهش نگاه بشه

اثبات گرایی

مشکل به عنوان یک کلبهتر درک میشه اگر به م عناصر کوچکتری تقسی

شود

Positivism InterpretivismGoal of the research Filling knowledge gap or finding universal laws Solving problem , how do situational and cultural

variations shape the reality

Reality Single reality in the mind of people No single reality – reality is different from contextto context

Ontology“What is the reality”

Realist/Objectivsit Constructionist

Epistemology“How can we get the reality”

Empiricist Interpretivist

Research Approach Deductive (you test the theory or test the explanation) Inductive (you develop your theory)

Research Methods Questionnaires Focus Group, Observation, and Interviews.

Research Design Fixed Design Flexible DesignThesis, Paper structure, orConference paper

Abstract, Introduction, Literature Review, TheoreticalFramework, Literature Review, Research Methodology,Data Collection, Analysis, and Validation.

Abstract, Introduction, Aims & Objectives, ResearchQuestions, Research Methodology, LiteratureReview, Data Collection, Analysis, and Validation

Voice Impersonal voice. Personal voice.Validity Validated using statistics Validating using interviewsGeneralization You could generalize You could not generalize the idea.Comparability You can compare results from different studies since

there are standardized statistical toolsYou cannot compare easily since the observers aredifferent

Names Quantitative, Objectivism Qualitative, SubjectivismScope Problem as a whole are better understood if they are

reduced into the simplest possible elementsProblems as a whole are better understood if thetotality of the situation is looked at.

:بحث و بررسی برای انتخاب پارادایمبا پاردایم اثبات گرایی بودهJournalISپژوهش ها در آمریکا در 96.8%•تا تفسیری بوده4فقط GSSمقاله در ادبیات 122پروان با بررسی •هیچ روش پژوهشی ذاتا به تنهایی بهتر از پژوهش های دیگر نیست•وهش هستند بسیاری از نویسندگان برای بهبود کیفیت پژوهش خواستار ترکیبی از روشهای پژ•

و به همان اندازه عده ای تمایل دارند از یک روش خاص استفاده کننداز اهداف با توجه به پیچیدگی دنیای واقعی باید مناسب ترین روش تحقیق نیز مانند یکی•

محقق انتخاب شوداین پژوهش میتواند شامل عناصر هر دو مکتب باشد •ه استفاده درک اینکه چگونه گروهها خودشون رو ب)باور دارند که فلسفه تفسیری برای هدفشون•

مورد نیاز است )GSSوفق میدن به ویژه با ISاز

:روش تحقیق از سه منظر درک میشود

فلسفه تحقیق-1استراتژی تحقیق-2

ابزار پژوهش-3

استراتژی تحقیق

اثبات گرایی تفسیری

آزمایشات آزمایشگاهی استداللی/ ذهنی

آزمایش میدانی مطالعاتمرور

*پیمایشی *اقدام پژوهی

مطالعات موردی *مطالعات موردی

اثبات قضیه تفسیری/توصیفی

پیش بینی آینده پژوهی

شبیه سازی بازی کردن

آزمایش های آزمایشگاهی

به محقق اجازه میدهد روابط بین تعداد کمی از متغیرهای را از طریق شرایط د به آزمایشی طراحی شده با استفاده از تکنیک های کمی به دقت شناسایی کن

.صورتی که قابل تعمیم و اجرا برای شرایط زندگی واقعی باشد:ضعف اصلی

ی که در به دلیل ایزوله بودن و ساده بودن شرایط آزمایشگاهی بسیاری از متغییرهای.ونددنیای واقعی شناسایی میشوند در شرایط آزمایشگاهی نادیده گرفته میش

آزمایشات میدانی

اقعی این آزمایشات انتقال آزمایشات آزمایشگاهی به سازمانهای واقعی و در شرایط و.است

.ارد استواقع گرایی آن بیشتر از آزمایشات آزمایشگاهی است و انتقاد کمتری به آن و:ضعف اصلی

ایجاد شناسایی سازمانهایی که حاضر به آزمایش هستند سخت است و سختتر از آنکنترل کافی برای تبدیل پژوهش به پژوهشی قابل تکرار و با دوام

شبیه سازی

کپی کردن رفتار یک سیستممعموال در شرایطی که حل مشکالت تحلیلی سخت است استفاده میشود

شامل معرفی متغیرهای تصادفی است:ضعف اصلی

به همانند شکل آزمایشگاهی ایجاد یک شبیه سازی به حد کفایت واقع گرایانه که شبیه.رویدادهای واقعی باشد کار دشواری است

استداللی/پژوهش ذهنی

ساخت تئوری های جدیدتولید ایده های جدید و تست آنها

:ضعف اصلیبه عنوان یک نوع از پژوهش ساختارنیافته احتمال

.محقق زیاد استسوگیری

آینده پژوهی

پیش بینی استفاده از تکنیکهایی مانند تجزیه و تحلیل رگرسیون و تحلیل سری زمانی برای•.رویدادهای آینده است

.له کنداین شکل از تحقیق در تالش است با تغییرات سریع روی افراد سازمانها یا جامعه مقاب•مملو از سختی های مربوط به پیچیدگی رویدادهای جهان واقعی ماهیت خودسرانه تغییرات•

آینده و نبود دانش درباره آینده استمکان پذیر محققان نمیتوانند چشم انداز واقعی از آینده بسازند اما تنها سناریوهایی که درآینده ا•

.است را ترسیم میکنند

پیمایش

وع محقق را قادر میسازد تا از طریق پرسشنامه و مصاحبه درباره اعمال ، شرایط یا یک موض•پس از آن برای نشان دادن نتایج از روشهای تحلیل .داده به دست آورد خاص در یک زمان

.کمی استفاده میشوددانی این روش به محقق اجازه میدهد متغیرهای بیشتری را نسبت به روش آزمایشگاهی یا می•

مورد مطالعه قرار دهد :ضعف اصلی

.درک دیدگاههای مرتبط به علل یا فرآیندهای درگیر در اندازه گیری پدیده ها سخت است•

احتمال سوگیری در این روش زیاد است مثال احتمال خود انتخابی از پاسخ•

مطالعات موردیای یک مطالعه موردی به بررسی پدیده در محیط طبیعی خودش ،با به کارگیری روش ه•

در آغاز . میپردازد( فرد، گروه، سازمان)متعدد جمع آوری داده ها از یک یا چند موجودیت اهی پژوهش مرزهای پدیده به وضوح آشکار نیست و از هیچ کنترل یا دستکاری آزمایشگ

.استفاده نشده است.تالش برای توصیف روابط موجود در واقعیت اغلب در یک سازمان واحد•ی شده و ممکن است اثبات گرایی یا تفسیری باشد این بستگی به رویکرد محقق، داده های جمع آور•

.تکنیک ها ی تحلیلی به کار گرفته شده داردواقعیت با جزئیات بیشتر ضبط میشود•متغییرهای بیشتری نسبت به روش آزمایشگاهی یا نظرسنجی تحلیل شود•

:ضعف اصلیمحدود به یک سازمان واحد است و چون پیدا کردن موارد مشابه سخت است تعمیم دادن آن دشوار •

.استمحقق نیز ممکن است محققان مختلف از یک داده مشابه تفاسیر مختلفی داشته باشند پس سوگیری•

.به معادله اضافه میشود.به روشهای مختلف توصیف شده اند و یک راه استاندارد وجود ندارد•

تعداد کیس

.یکی از ویژگی های اصلی مطالعه موردی تعداد کیس های موجود در پروژه است•یک کیس که در آنهاییالبته نمونه . هرچه تعداد کیس بیشتر باشد پژوهش معتبر تر خواهد بود

.موجود است هم آموزنده است:استفاده میکنیمکیسیدر موارد زیر از پروژه های تک •.مطالعات اکتشافی زیرا هیچ نظریه قبلی در آن وجود ندارد-1.برای تست تئوری های خوب گذشته مورد استفاده قرار میگیرند-2:استفاده میکنیمکیسیچند در موارد زیر از پروژه های •.هدف پژوهش توصیف پدیده ها ،توسعه یا تست نظریه ها باشد-1.استفاده کنیمcross caseزمانی که میخواهیم از روش آنالیز -2

مکان کیس

یار با که کیس ها باید در آنجا انجام شود باید بسیمکانهایبرای تعمیم گسترده نظریه ها •.احتیاط انتخاب شوند و انتخاب در دسترس ترین مناسب نیست

رفی که در این مطالعه تعداد زیادی مکان رو بررسی کردند و متوجه شدند که اکثرا برای مع•GSSمناسب نیستند

به منظور ایجاد اعتبار سازه و همگرایی نتایج الزم است درد مطالعات موردی از روشهای متعدد جمع آوری داده استفاده شو

:که برخی از آنها شامل

مشاهده مستقیم فعالیتها ،پدیده ها و محیط آنها1.

مشاهده غیر مستقیم یا اندازه گیری فرآیندهای مرتبط با پدیده ها2.

ساختار یافته یا بدون ساختار–مصاحبه ها 3.

بخشهایی مستندات شامل نوشته، اطالعات چاپی یا الکترونیکی درباره شرکت و عملیات آن و4.از روزنامه ها

سوابق و نمودارها درباره استفاده از تکنولوژی های مرتبط به کیس در گذشته5.

اقدام پژوهی

ا ارزشی شکلی از تحقیقات کاربردی که محقق تالش میکند نتایج را توسعه دهد یا راه حل ب•ش برای مردم یا شخصی که مرتبط با پژوهش است ارائه میدهد و درعین حال به توسعه دان

.نظری نیز میپردازددخالت مستقیم در مسائل•هدف محقق ساخت دستاوردهای عملی رهایی بخش •

:ضعف اصلیهمانند مطالعات موردی اقدام پژوهی نیز محدود به یک سازمان واحد است و چون ممکن است •

.محققان مختلف تفاسیر مختلفی داشته باشند تعمیم یافته ها کار دشواری استاخالق شخصی محقق حیاتی است چون فرصت مداخله مستقیم برای محقق همیشه وجود •

.دارد

اقدام پژوهی برای حل مسائل

و عمل اقدام پژوهی را نوعی پژوهش مسئله محور میدانست که پلی است بین تئوریسنفورد•.که محقق را قادر میسازد به توسعه دانش کاربردی در حوزه مساله بپردازد

•Rapoport ائل از پژوهش میداند که به دنبال رسیدگی به مسفرمیاقدام پژوهی را به عنوان.عملی مردم و اهداف علوم اجتماعی در یک چارچوب اخالقی مورد قبول دو طرف است

استاقدام پژوهی در راستای تغییرات

ساله و برای معرفی تغییرات با ارزش های مثبت اجتماعی، تمرکز اصلی اقدام پژوهی مجستجو •.راه حل آن است

•Eden and huxham مشاهده کردند که مداخله محقق اغلب باعث تغییراتی در مطالعات.سازمان میشود بنابراین در وضعیت موجود چالش ایجاد میکند

ت در حالی مقاالت اقدام پژوهی توسط کسانی نوشته شده که قصد اصلی آنها ایجاد تغییرات اس•(اوردو سولمان. )که تحقیقات خود را نیز دنبال میکنند

رویکرد اقدام پژوهی را برای حل مشکالتی که در آن پژوهش های هلرب قبلی و جود داشته و حداقل یک نقطه شروع مشخص شده باشد مناس

.میدانداو باور دارد اقدام پژوهی میتواند مدل قبلی را تست کند و آن را اصالح

.کند یا بهبود ببخشد

برنامه ریزی

بازتابمشاهده

اجرا

اقدام پژوهی

کنندگانشرکت •محقق•

مشارکت در اقدام پژوهی

تفاوتهای اقدام پژوهی و مطالعه موردی

مطالعه موردی اقدام پژوهی

(توصیف کننده)محقق مشاهده کننده است استمحقق یک شرکت کننده فعال

یا توصیفیاکتشافی، توضیحی تجویزی ، مداخله ای

whyو howتمرکز روی How toکز مضاعف روی تمر

.گرایی یا تفسیری باشدممکن است اثبات معموال تفسیری است

در محقق بنابراین اقدام پژوهان به مشارکت کننده یا مشاور تبدیل میشوند هر چند اینکه چق•مطالعات ی« توصیف کننده»یک طیف بین درواقع. درگیر شود بسته به هر مورد متفاوت است

وجود دارد که با « مشاهده کننده»وجود دارد در وسط طیف « مجری اقدام پژوهی»موردی و .تعامل اجتماعی دارد اما در محتوای جلسه شرکت نمیکندکنندگانشرکت

کنندهتوصیف مطالعه موردی

مجریاقدام پژوهی

مشاهده کننده

یک روش ترکیبی: مطالعه موردی -اقدام پژوهی

ه به ما کمک میکند ماهیت فرآیندها را درک کنیم در حالی ک whyو howپرسیدن سواالت •. متفسیرکنیراه که جمع آوری کردیم هاییبه ما کمک میکند داده how toپرسیدن سواالت

.همچنین به بهبود و تسهیل پشتیبانی از گروهی که جلسه دارند نیز کمک میکند

ا از به روش ترکیبی محقق باید نقش مشاور و ناظر داشته باشد امدراینما براین باوریم که •جلسه عنوان شرکت کننده بودن تا جایی که امکان دارد اجتناب کند و خود را به پویایی روند

.محدود کند

مجری اقدام پژوهی مشاهده کنندهتوصیف کننده مطالعه

موردی

منابع

• http://www.is.cityu.edu.hk/staff/isrobert/phd/ch3.pdf

• http://www.actionscience.com/actinq.htm

• http://misresearchmethodologies.blogspot.com/2013/03/mis-research-methodology-course-2.html

• The Rhetoric of Positivism Versus Interpretivism: A Personal View1

• http://www.moadele.ir/index.php/fa/2012-09-22-11-34-00/342-2012-09-29-10-03-28