o uso do software excel no ensino do movimento retilÍneo uniforme
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Vitória da Conquista
O USO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO O USO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEDO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESBCurso Mídias na Educação
Ciclo Básico 3 Oferta
Vitória da Conquista
O USO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO O USO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEDO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESBCurso Mídias na Educação
Ciclo Básico 3 Oferta
ROSINEIDE SILVA DE LIMA
ApresentaçãoApresentaçãoO projeto de trabalho que tem como tema “O
uso do software Excel no ensino do movimento retilíneo uniforme", será realizado no Centro Educacional de Planalto com carga horária de 24 horas/aula, no período de 06 de outubro a 12 de novembro de 2010, tendo como público alvo os alunos do 1º ano do Ensino Médio da turma B do turno Matutino. A turma é constituída de 35 alunos. Logo, o uso do software Excel no ensino do Movimento Retilíneo Uniforme visa à dinamização e ampliação do processo ensino-aprendizagem, levando alunos e professores a aproveitarem melhor cada um dos conteúdos aplicados em sala de aula.
JustificativaJustificativaHoje é perceptível o grande e veloz avanço das
tecnologias em todo o mundo e em vários campos de
atuação. Logo, a educação, assim como outras áreas tem
utilizado esse avanço para uma dinamização do processo
ensino-aprendizagem, levando alunos e professores a
aproveitarem melhor cada um dos conteúdos aplicados em
sala de aula.
Visando a grande expansão destes métodos, muitos
segmentos como os de ensino e comunicação vem
utilizando tais recursos almejando uma ampliação e melhor
reconhecimento em cada um de seus campos de atuação.
Assim, a escola é o melhor lugar onde os alunos
podem se inserir no mundo de avanços tecnológicos,
pois há pessoas de vários lugares e com muitas
informações diversas que na escola podem se reunir
para adquirir novos conhecimentos.
Contudo, hoje, ainda, alguns alunos encontram
dificuldades quando buscam aprender e conhecer
mais sobre determinados assuntos, então, cabe a
escola promover ações que possam ajudá-los ampliar
seus conhecimentos.
PROBLEMATIZAÇÃOPROBLEMATIZAÇÃOO que sabemos?
Alguns dos alunos do Ensino Médio têm certa dificuldade em manipular o computador e seus softwares;
Alguns dos alunos do Ensino Médio têm facilidade em manipular o computador e seus softwares.
A escola disponibiliza de uma sala de informática com 16 computadores.
O que queremos saber?
Discutir sobre o conteúdo com a turma;
Descobrir qual a capacidade que os alunos têm para desenvolver a atividade;
Investigar o interesse dos alunos frente à metodologia a ser utilizada.
Como vamos fazer?
Dividir a turma em trios;
Construir gráficos do Movimento Retilíneo Uniforme;
Analisar gráficos do MRU;
Discutir com os trios sobre os gráficos do MRU.
LINHA CENTRALLINHA CENTRAL
Com as intervenções apresentadas pelo
projeto poderá ser avaliado o comportamento dos
estudantes frente a este novo método de ensino, de
sua aprendizagem e outros, estimular o raciocínio
lógico do aluno, identificação de problemas para o
uso do gráfico, escolher o gráfico correto,
sensibilização quanto ao tipo de problema e como
solucioná-lo.
ObjetivosObjetivos
Enunciar o Movimento Retilíneo Uniforme;
Possibilitar ao aluno a compreensão dos gráficos do MRU de maneira dinâmica;
Ampliar o conhecimento dos alunos a partir do uso do Excel;
Dinamizar o conteúdo da aula;
Enriquecer o conhecimento dos alunos;
Explanar sobre a importancioa da analise dos graficos do MRU;
Despertar nos alunos o interrese pelo conteúdo tabalhado;
Apresentar uma nova forma de fazer a analise dos graficos do MRU;
Aplicar os conceitos aprendidos em sala de aula com a prática no software Excel;
Incentivar os alunos a fazerem cursos básicos de informática.
INTERVENÇÕES DIDÁTICASINTERVENÇÕES DIDÁTICAS Intervenção I – Enunciar o Movimento Retilíneo
Uniforme.
Intervenção II – Explanar sobre o Excel na construção dos gráficos do MRU.
Intervenção III – Encaminhar os trios à sala de informática da instituição.
Intervenção IV - Construção dos gráficos do MRU com o software Excel.
Intervenção V – Analisar os gráficos do MRU construídos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETOPROJETO
A avaliação dos resultados será feita a partir
da habilidade e do conhecimento apresentada por
cada aluno em todo o desenrolar do projeto, pois
este servirá e muito para a sua formação escolar.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BONJORNO, Regina Azenha - BONJORNO, José Roberto - BONJORNO, Valter- RAMOS, Clinton Marcico – Física Completa – São Paulo: Editora FTD S.A, 1999.
Disponível em: http://www.redescola.com.br/software. Acesso em 10 de julho de 2010.
Disponível em: http://www.medio.com.br/index.php?option=com_wrapper&Itemid=344. Acesso em 10 de julho de 2010.
Disponível em: http://matmaker.cjb.net. Acesso em 10 de julho de 2010.
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