life»inpo.s-vfu.ru/news/wp-content/uploads/sites/2/2019/01/atakova... ·...
Post on 01-Sep-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Технологическая карта урока английского языка, 5 класс «Animals in our life»
Время Этап урока Задачи
этапа
Деятельность
учащихся
Режим
работы
Развиваемые УУД и
СПУД
Материал и
средства
обучения
Деятельность учителя
5 мин.
1.Организаци
онно-
мотивационн
ый этап
Подготовка
учащихся к
работе на
уроке:
выработка
на
личностно
значимом
уровне
внутренней
готовности
выполнени
я
нормативн
ых
требований
учебной
деятельнос
ти.
Введение в
языковую
среду,
создание
благоприят
ной
атмосферы,
постановка
цели урока,
1. Greet the teacher and
answer the questions.
-Goodmorning, teacher!
I’m fine, thank you!
-Today is the 4th
of
April
-it’s sunny and warm
-it’s Monday
2. Look at the
presentation, slide 1.
Children write down
the first letters of it and
then find out the theme
of the lesson.
Individual
work
Личностные:
1.Осознаниеиностра
нногоязыкакаксредст
вамеждународного
межкультурного
общения,
сближающего людей,
обеспечивающего
дружеские контакты
и деловое
взаимодействие.
2.Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками.
Метапредметные.
Коммуникативные:
– слушать и
понимать речь
учителя;
Компьютерн
ая
презентация,
Интерактивн
ая доска,
магнитная
доска,
тетради
1.Учитель настраивает
детей на работу,
вводит в атмосферу
иноязычной речи через
речевую разминку:
-Good morning,
children! I’m glad to see
you! How are you?
Thank you!Please, sit
down!
What date is it today?
What is the weather like
today?
What day of the week is
it today?
Ok, thank you. Let’s
begin our lesson.So,
today we have an
unusual lesson.
2.I want you to guess the
theme of our lesson
today. I’ll give you the
description of different
objects and you’ll write
down the first letters of
it and find out the theme
of our lesson. (Slide 1)
-The first letter of the
10
мин.
2.Актуализац
ия знаний и
фиксация
затруднений в
действии (10
сообщение
темы и
плана
урока.
Name the theme of the
lesson.
About ANIMALS!
(children answer the
question)
Write the theme of the
lesson on copybooks.
-I have a …
Work in
groups
Предметные:
-Развитие
лексических
навыков по теме
«Животные в нашей
Карточки,
компьютерн
ая
презентация
alphabet(A)
- The number that goes
before ten(N)
- delicious cold dessert
that we like in
summer(I)
-
Smallgreycreaturethatlik
escheese(M) -there are 50 stars and
13 stripes in this flag(A) -fruit that we put in the
cup of tea(L) –in the morning we see
it in the sky(S) What is the theme of the
lesson? What do we talk
about?
Yes, you are right. Today
we are going to speak
about animals and pets.
The theme of our lesson
is “Animals in our life”.
Учитель записывает на
доске тему урока.
-Ok, andwhohasapet?
Учитель привлекает
внимание детей к
упражнению на
схематическую
мин)
Interact with teacher at
discussion, answer the
questions, work in
groups.
1.Remember words
according to the theme
and make out in the
form ofscheme
(cat, dog, pig, snake,
bear, rabbit)
2. Add their diagram
with words that they
didn’t know earlier.
(work in groups)
жизни».
Развитие навыков
говорения
Познавательные:
-Осуществление
осознанного
речевого
высказывания.
-Выделение
известной и
неизвестной
лексики.
Регулятивные:
-Принятие решения
и осуществление
самостоятельного
выбора в учебной и
познавательной
деятельности.
Коммуникативные:
-Формулировка
собственного мнения
и позиции,
способность
аргументировать и
координировать ее с
позициями
партнеров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в
совместной
деятельности.
организацию основных
ЛЕ по теме Животные
(карточка №1)
приложение 1
-Now, you will work in
groups. The first and
third groups will write
domestic animals
(домашниеживотные),
the second and fourth
groups- wild animals
(дикиеживотные).
Look at the cards!
You should write down
words as many as you
know on the topic
Animals (in groups).
Namethem.
2.Учительпоказывает
слайд № 2
сословамипотемеЖиво
тныевнашейжизни,
детямнеобходимобудет
дополнитьсвои схемы
новыми словами,
которые они раньше не
знали.
Now I’ll show you a
picture with words,
2 мин.
3.Физкультми
нутка
3. Describe their
favorite animal. (it’s big
and white, and he has a
claw)
Формулируют
собственные
затруднения и их
причины через
описание
недостающих знаний.
Перечисляют, каких
знаний им не хватает
для решения
практической задачи и
формулируют, чему
бы они хотели еще
научиться.
Do exercises under the
command of pupil.
- Stand up
-Адекватно
использовать
речевые средства для
решения различных
коммуникативных
задач.
Личностные:
1.Осознание себя
maybe you can find
some new words!
3. Следующее задание:
описывать свое
любимое животное
(домашнее или дикое),
используя карточки.
Next task is describing
your favorite animal.
Itcanbedomesticorwilda
nimal.
Учитель просит
перечислить
обучающихся
возникающие
трудности, назвать
пути их решения,
сформулировать
учебную задачу.
Учитель организует
20мин
Осмысление
нового
материала
- Look at the
ceiling,
- Look at the
floor,
- Look at the
window,
- Look at the
door.
Work in 4 groups.
Match the words with
their definitions.
Check the task using
the presentation.
Work in
groups.
частью коллектива
2.Умение работать в
команде
Регулятивные:
1.Развитие
внимания, памяти,
смекалки и
сообразительности
Предметные
результаты:
Умение правильно
понимать значение
лексических единиц
по теме.
Умение
использовать ЛЕ в
заданной ситуации.
Умение увидеть
ошибку и исправить
ее по заданной
форме
Метапредметные
результаты:
Регулятивные:
–осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль;
– оценивать
правильность
Компьютерн
ая
презентация,
карточки со
словами.
обучающихся на
выполнение
физкультминутки.
Are you tired? Let’s
relax and do a very
plaingymnastics for our
necks.
-Thankyou!
Takeyourseat.
Учитель настраивает
детей на дальнейшую
работу по теме
Животные в нашей
жизни. Выдает
карточки со словами и
предлагает
группамсоотнести
слова с их
определениями.(Прило
жение 3)
-Now let’s do a very
interesting task. Work in
groups. You should
match the words with
their definitions.
Youcanuseyourcards.
Давайте проверим,
правильно ли вы
сделали задание.
Смотрим слайд № 4
Work in pairs. Read the
text and name the main
theme of the text.
- The text is
about….(animals)
Work in pairs
выполнения учебной
задачи, возможности
ее решения.
Коммуникативные:
– учебное
сотрудничество со
сверстниками;
Познавательные- установление
причинно-
следственных
связей.
Предметные:
1.Совершенствовани
е навыка говорения
через практику
выражения главной
идеи рассказа.
2.Освоение новых
ЛЕ по теме
«Животные в нашей
жизни»
Познавательные:
1.Освоение
поискового и
изучающего чтения.
2.Построение
логических
рассуждений.
Регулятивные:
1.карточки
2.компьютер
ная
презентация
(Приложение 3-4)
Учитель предлагает
ученикам прочитать
текст«Animals»и
назвать главную идею
текста.
-Now, I give you a text
and you should tell the
main theme of the text
-So, what is the main
theme of the text?
-What about this text?
Answer the questions.
1.Выделение и
осознание того, что
уже усвоено и что
еще нужно усвоить.
2.Готовность
слушать
собеседника,
готовность признать
существование
других точек зрения
и право каждого
иметь свою, излагать
свое мнение и
аргументировать
свою точку зрения и
оценку событий.
Коммуникативные:
1.Развитие
коммуникативной
компетентности
обучающихся.
2.Возможность
решать
коммуникативную
задачу.
3.Возможность
управлять
поведением партнера
(контролировать и
корректировать его
действия).
4 мин
Итог урока.
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
Рефлексия
Анализ и
оценка
успешност
и
достижени
я цели;
выявление
качества и
уровня
овладения
знаниями.
-the theme of our lesson
is Animals in our life
-we learned some new
words……
-Conclude the
homework
-Open diaries
-Write down
homework.
- Draw a pictures and
show it to me, your
classmates
Познавательные:
Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели
Листочки с
фигуркой
-That’s all for today.
Children, please answer
my questions:
-What was the theme of
our lesson? (Какая была
тема нашего урока?)
-Что получилось?
-Над чем еще нужно
поработать, что можно
еще сделать?
-Welldone, pupils.
Вместе с детьми
выводит домашнее
задание.
What do you think about
our hometask? Ok, open
your diaries and write
down your homework.
Chooseoneofthetask.Соо
бщениенатему1.«Endan
geredandrareanimalsinY
akutia»или
2. «My pet-my friend»
А теперь ребята, я хочу
посмотреть, насколько
вы поняли тему нашего
урока и оцените себя.
Раздаю листочки с
- Thank you!
Goodbye!
фигуркойлица
каждому ученику, дети
должны нарисовать
свое настроение.
-Если вы поняли тему,
нарисуйте знак
радости.
- Если вы поняли, но
испытывали
затруднения, то
нарисуйте знак
равнодушия.
- Если вы ничего не
поняли, тогда
нарисуйте знак печали.
-Thank you for the
lesson! Goodbye,
children!
Спасибозаурок! До
свидания!
Приложение 1
Group 1
DOMESTIC
ANIMALS
Group 2
WILD
ANIMALS
Group 3
DOMESTIC
ANIMALS
ANIMALS
Приложение 2
Group 1
A cat sits on flowers.
A hen has black and white
stripes.
A zebra is a domestic bird.
A monkey likes milk
A fox has a long neck.
A butterfly can jump.
A horse is red.
A giraffe can run very fast.
Group 2
A dog Gives milk
A cow Doesn’t sleep at
night
An owl Doesn’t got a legs
A snake Likes bones
A bear Gives milk
A frog Has long ears
A cow White and black
A hare Is green
Group 3
A cat sits on flowers.
A hen has black and white
stripes.
A zebra is a domestic bird.
A monkey likes milk
A fox has a long neck.
A butterfly can jump.
A horse is red.
A giraffe can run very fast.
Приложение 3
There are different types of animals, all of them very important for nature. For example, we fear the sharks and find them dangerous, whereas
they naturally keep sea water clean and filter it. Animals refer to fauna and they are equally important for nature and people. There are two types of
animals so far: domestic and wild. Domestic animals, which we often call pets are very dear to people. However, wild animals can be rather dangerous
for human beings. Domestic animals can easily live next to people, whereas wild animals’ habitat is mainly in forests, jungles and oceans. At the
moment, there are hundreds of animal species which are becoming extinct due to people’s anti-natural actions. These are mainly wild animals. There is
a high chance that following generations might see some animals only on pictures because by that time they will have died out. Fortunately, there are
still lots of monkeys, zebras, lions, wolves, giraffes in the wild. Domestic animals play a very important role in people’s lives.
There are different types of animals, all of them very important for nature. For example, we fear the sharks and find them dangerous, whereas
they naturally keep sea water clean and filter it. Animals refer to fauna and they are equally important for nature and people. There are two types of
animals so far: domestic and wild. Domestic animals, which we often call pets are very dear to people. However, wild animals can be rather dangerous
for human beings. Domestic animals can easily live next to people, whereas wild animals’ habitat is mainly in forests, jungles and oceans. At the
moment, there are hundreds of animal species which are becoming extinct due to people’s anti-natural actions. These are mainly wild animals. There is
a high chance that following generations might see some animals only on pictures because by that time they will have died out. Fortunately, there are
still lots of monkeys, zebras, lions, wolves, giraffes in the wild. Domestic animals play a very important role in people’s lives.
Класс 5 Ф.И.О учителя Атакова Прасковья Егоровна
Тема урока Animals in our life (Животные в нашей жизни)
Цели урока Обучающие
развитие у учащихся лексических
навыков;
развитие навыка поискового чтения;
понимание учащимися диалогической
и монологической речи.
Развивающие
развитие логического
мышления;
формирование у учащихся
познавательного интереса
к учению;
развитие у учащихся
умения учебного труда
(работа в заданном
темпе);
Воспитательные
осмысление учащимися
экологических проблем
(бережное отношение к
животным);
формирование
толерантного мышления
учащихся.
Оборудование Персональный компьютер, магнитная доска, интерактивная доска, раздаточный материал по теме,
электронная презентация по теме, выполненная в программе «Powerpoint»
Тип урока Комбинированный урок
Форма
проведения урока
Урок-игра, урок-беседа
Термины и
понятия
Wild animals, domestic animals, a cat, a hen, a zebra, a monkey, a fox, a butterfly, a horse, a giraffe
Методы,
приемыобучения,
формыработы
Методы обучения Приемы обучения Формы работы
Наглядные методы обучения,
практические методы обучения,
проблемно-поисковые методы
обучения
Поиск деталей,
сопоставление, получение
информации, беседа, рассказ
учителя (объяснение),
устный ответ на вопрос,
построение диаграмм
Самостоятельная,
групповая, индивидуальный
опрос
top related