guia para residence projects compatible
Post on 11-Jul-2015
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• Un proyecto es: Un conjunto deactividades articuladas y coordinadas quese planifican para lograr determinadosobjetivos en un lapso de tiempo definidopreviamente.
• Definición personal: El camino querecorremos desde que queremos llevar a lapráctica una idea para superar unadificultad o problema, hasta que llegamosa nuestra meta, dentro de los límitesprevistos.
DISEÑO
EJECU-CIÓN
EVALUA-CIÓN
IDEA
A PARTIR DE:
Detección de un problema Una necesidad insatisfecha Potencialidades sub-
aprovechados que pueden optimizarse
Complementar aspectos del proceso de enseñanza y de aprendizaje
Selección de objetivos y de estrategias para alcanzarlosAprobación de la ideaPlanificación operativa
Aprobación definitiva del proyecto
Puesta en marcha
Valoración y ajustes del proyecto
Objetivo general tan amplio que resulta inabarcable
Planteo de objetivos específicos no incluidos en el general
Confusión entre objetivos específicos y expectativas de logro
Falta de claridad en lo que el residente secompromete a realizar y excesiva carga enlo que los alumnos deben realizar
Propuesta de solución del problema con lasestrategias “de siempre”
Carátula:
There’s never a 2nd chance tocause a 1st impression
Lo observado, lo oído, lo hallado
Recursos – Evaluación – Bibliografía
Instituto Superior Josefina Contte
Carrera del Profesorado
Espacio curricular
Profesoras de la Práctica Profesional
En recuadro, IN RESIDENCE PROJECT (y el título de fantasía)
Residente
Año
Escuela o institución destino
Curso
Carga horaria
Profesora a cargo
Número de Alumnos (varones –mujeres)
Nómina de alumnos
LO OBSERVADO
• Observaciones reiteradas del contexto áulico
• Registro atento de las interac-ciones en L2 y L1
• Fuentes documentales: Programa, registros, etc.
LO OÍDO Entrevista a:
• Profesor/a• Indagación sobre
los contenidos a desarrollar y los previos
• Charla informal con alumnos
• Encuesta
LO HALLADO • Apreciación
personal de logros, dificultades, necesidades del grupo.
• Conclusiones a las que uno llega y que fundamentan las acciones a encarar.
Situación presente redactada en 1ra persona
Los Lineamientos Curriculares Nacionales y Provinciales del nivel
Otros proyectos de Residencia
Bibliografía de referencia didáctica
Corrector ortográfico de Word al finalizar el
doc.
Fundamentación o justificación (qué se quiere hacer, argumentos por los que se decide hacer esto y no otra cosa)
Expectativas de logro (qué beneficio se espera como docente)
Objetivo (productos observables en los alumnos)
Aspectos metodológicos (¿Cómo se logrará el objetivo? Técnicas y estrategias didácticas que se emplearán. Tipos de actividades áulicas)
Contenidos a desarrollar (¿Cuánto? ¿En qué tiempo? Calendario semanal)
CONCEPTUAL CONTENTS
PROCEDURES
Week 1 Grammar: xxxx
Lexis: xxxx
Function: xxxx
xxxx
Week 2 Xxx Xxxx
Week 3
Week 4
Week 5 Consolidation for the test, modules XxxTest
Xxx
Week 6 Feedback of test
Practice of Project presentation
Class presentation of Project “Xxx”
RECURSOS (con qué?)
EVALUACIÓN
– inicial, formativa, final
– instrumentos
TOPIC WEB BIBLIOGRAFÍA
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