gender-inclusiveness of technology in educationuniversiteit van amsterdam instituut voor de...

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

GENDER-INCLUSIVENESS OF TECHNOLOGY IN EDUCATION

Irma HeemskerkMonique VolmanWilfried AdmiraalGeert ten Dam

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

• First design of a bicycle

• Not really designed for ladies

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Characteristics of toolsAppreciation of characteristics

Design of toolsTeacher actions

Students’ learning experiences

Our research

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Content

• Non-sexist perspective

• Real-life context

• Different interests

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Interface

• Representation

• Preferences

• Variety narrators/voices

• Variety of styles of music/sounds

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Instructional Structuur

• Prior knowledge

• Learning strategies

• Learning activities

• Help

• Students’ input

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Gender differences; girls>boys

1. Clear instructions

2. Easy to work with

3. Instructions stepwise

4. Clear helpfunction

5. Interesting subject

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

1

1 2 3 4 5

b

g

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Gender differences; boys>girls

1. Competition

2. Images

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

1 2

b

g

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Design of Tools

Tool Content

R 0-4

Interface

R 0-2

Instr.

R 0-5

Total

R 0-11

1 1 0 0 1

2 1 0 0 1

3 1 1 0 2

4 3 1 1 5

5 4 1 2 7

6 3 1 4 8

7 3 2 5 10

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Teacher actions

Index Less inclusive tool More inclusive tool

- + - +

Content +1 +4

Interface -1

Instruct. -8 +9 -3 +19

Total -8 +10 -4 +23

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Differences in learning

• Participation

• Cooperation

• Help

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Different learning experiences

• Attitude

• Participation

• Learning effects

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Gender sensitive tools

• Adequate support

• Understandable

• Easy to work with

• Choice of subjects

• Competition features

• Choice of images

Universiteit van Amsterdam

Instituut voor de lerarenopleiding

Gender sensitive bicycles