english-shkodina.narod.ruenglish-shkodina.narod.ru/rabochaya_5_veres.docx · web...

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе: Программы общеобразовательных учреждений. Школа с углубленным изучением иностранных языков. Английский язык, II-XI классы./В.В.Сафонова. – АСТ. Астрель. Хранитель. Москва, 2007.

Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 учебных часов в неделю) в том числе входное тестирование, 4 промежуточных и итоговая контрольные работы - комплексные тесты).

В 2010-2011 учебном году в 5 класс лицея поступили учащиеся из разных общеобразовательных учреждений с различным уровнем знаний по английскому языку. Предварительная диагностика показала отсутствие у большинства учащихся необходимых знаний, умений и навыков по всем видам речевой деятельности (говорению, аудированию, чтению и письму). В связи с этим для преподавания английского языка в 5 классах в качестве основного учебного пособия был выбран УМК «Английский язык» для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий и колледжей/ О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. МО учителей английского языка ЛМИ пришло к выводу, что УМК О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой даст учащимся данных классов возможность выровнять и повысить знания по английскому языку.

Учебно-методический комплект1. Учебник (Student’s Book): O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva “English V”, - учебник для V класса школ с

углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий. /О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Москва «Просвещение», 2010 год.

2. Книга для чтения (English Reader) к учебнику для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий./ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Москва «Просвещение», 2010 год.

3. Книга для учителя (Teacher’s Book) к учебнику для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий./ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Москва «Просвещение», 2009 год.

4. Аудиоприложение к учебно-методическому комплекту для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий./ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Издательство «Дрофа», 2010 год.

Дополнительная литература

1. Е.А.Барашкова. Грамматика английского языка сборник упражнений часть 1, часть 2 к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой « Английский язык 5 класс. – Москва «Просвещение», 2010 год.

2. Е.А. Барашкова. Грамматика английского языка. Проверочные работы к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой « Английский язык 5 класс. – Москва «Просвещение», 2010 год.

Формы входного, промежуточного и итогового контроля

Входной контроль в форме лексико-грамматического теста и теста на контроль навыков аудирования; Четвертные комплексные тесты (лексико-грамматические тесты, тесты на контроль навыков аудирования и

чтения, письмо (диктант, поздравительная открытка, письмо другу); Контроль устной речи в форме защиты проектов (монологическая речь), ролевой игры (диалогическая речь) и т.д.

В рабочую программу были внесены следующие изменения:

Выделены часы для проведения входного контроля; Тестов (Tests) по окончанию каждой темы, включая четвертные комплексные тесты.

Изучение иностранного языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие основных коммуникативных умений (говорение, аудирование, чтение, письмо);

- языковая компетенция – овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с изучаемыми темами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках изучаемых тем и ситуаций общения; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребностей пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате освоения курса и изучения английского языка обучающийся должен Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;- признаки изученных грамматических явлений (видовременные формы действительного и страдательного залога, косвенная речь и согласование времен, разряды местоимений, модальные глаголы, степени сравнения прилагательных, причастие I, причастие II, сложное дополнение);- основные нормы речевого этикета;- роль владения языком в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

Уметь:Говорение- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;- делать монологические высказывания по темам: Лондон, Америка, Континенты и страны, Животные в опасности, Земля в опасности, Великобритания, Королева и Парламент, Забота о здоровье, Популярные виды спорта и игры в Великобритании.Аудирование - понимать содержание аутентичных текстов, определять тему, выделять значимую информацию и главные факты; выполнять тесты на понимание основного содержания прослушанного текста, на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации, на полное понимание прослушанного текста в рамках изученной тематики в форматах: Matching, True/False/Not Stated, Fill in the gaps, Multiple Choice.

Чтение - Читать учебные и аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;- Читать учебные и несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию. Выражать свое мнение;- Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.Письменная речь- составлять планы, делать заметки;- заполнять анкеты, формуляры, бланки;

- писать поздравительные открытки.- письма личного характера

Использовать приобретенные знания, навыки и умения для решениякоммуникативных задач в практической деятельности и ситуациях повседневного общения - в процессе социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;- приобщения к ценностям мировой культуры.- для ознакомления представителей других стран с культурой нашего народа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Класс – 51, 52, 53

Учителя: Шкодина Н. В., Алдаева С. М., Изнаирова Е. Ю.

Количество часов на год:

Всего - 170; в неделю – 5

Плановых контрольных тестов – 6

Административных контрольных тестов – 3

Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. /В.В.Сафонова. - Москва, 2007год

УМК:

5. Учебник (Student’s Book): O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva “English V”, - учебник для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий. /О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Москва «Просвещение», 2010 год.6. Книга для чтения (English Reader) к учебнику для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий./ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Москва «Просвещение», 2010 год.7. Аудиоприложение к учебно-методическому комплекту для V класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий./ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – Издательство «Дрофа», 2010 год.

Дополнительная литература:

3. Е.А.Барашкова. Грамматика английского языка сборник упражнений часть 1, часть 2 к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой « Английский язык 5 класс. – Москва «Просвещение», 2010 год.4. Е.А. Барашкова. Грамматика английского языка. Проверочные работы к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой « Английский язык 5 класс. – Москва «Просвещение», 2010 год.

Тематическое планирование составила _____________ Шкодина Н. В.

Четверть I

40 часов ( с ___ по ___ 2010 г.)

Round-up lessons

Lesson 1

Personal Identification

Все о себе

(8 часов)

С __ по ___2010г.

1. Surname2. Occupati

on3. Appeara

nce4. Birth5. Tidy6. Fair-

haired7. Dark-

haired8. Ugly

9. Job10. Married11. Nurse12. Salesman13. Baker14. Butcher15. Typist16. slim

1) present, past, future indefinite (+ – ?) have — have got (+ – ?)2) Mr +surname Mrs +surname Miss+surname Ms +surname

#6 “Tom’s Dream” (заполнение пропусков, верно/неверно)

Разговорные формулы стр. 5.

Диалоги этикетного и бытового характера. Монологические высказывания «Описание внешности», «Семья»,

№19 стр. 15

Понимание основного содержания текста, чтение с извлечением необходимой информации

Домашнее чтение №1

#26-31 p.17

Сборник упражнений по грамматике

-Входной тест по аудирования

(множественный выбор)

- Входной тест по грамматике

-Диктант

Term, topic, the number of the lessons, date

Четверть, тема, количество часов, дата

Lexical units

Слова

Grammar

Грамматика

Listening

Аудирование

Speaking

Говорение

Reading

Чтение

Writing

Письмо

Testing

Контроль

1. Подготовка мини-проекта(коллажа) «All about us»

2. Защита мини-проекта

3) What’s your job? = What do you do?

«Известная личность»

“A Clever Salesman”

Lesson 2

Daily Life

Мой дом/квартира

(6 часов)

С __ по__2010 г.

3. Урок-дискуссия «My Dream House”

1.electricity2.gas3. central heating4. cold and hot running water5. to turn on/off6. to be on/off

7. modern conveniences8. washing machine9. vacuum cleaner

present continuousbe+Ving(+ – ?)present indefiniteV/Vs(+ – ?)The verbs that are not usually used in the present continuous tense: like, love, want, understand, hear, see, notice, feel, remember, recognize, wish, know, forget, seem, believe, hate

#10 “It Is Important to know a Foreign Language”

(заполнение пропусков, верно/неверно)

Разговорные формулы стр. стр.26

Диалоги этикетного и бытового характера

Беседа “My Flat”

Монологические высказывания по темам «Рабочий день моей мамы», «Мой день»

№16 стр. 27

Чтение с извлечением необходимой информации

“Whose Favourite Rooms Are They?”

#23-27 pp.29-30

-Диктант

Lesson 3

Free Time

Свободное время

(6 часов)

1. flute2. violin3. piano4. guitar5.exhibition6. paint7. painting8. circus

9. sculpture10. folk11. go in for (sports)

1) past indefinite Ved/V2 (+ – ?) Wh-questions2) to play the piano (violin,

#15 “The British Museum”

(верно/неверно)

Разговорные формулы стр. 31

Диалог по ситуации «Посещение театра/кино/ц

№17 стр. 40

Чтение с полным пониманием, чтение с извлечением

#28-31 p.44

-Диктант

С __ по ___2010г.

4. Ролевая игра «Посещение театра/кино»

flute, guitar) / to play tennis (football) “Who”-questions What’s on at the cinema?

ирка»

Подготовка к высказыванию «Спорт в моей жизни»

информации

Домашнее чтение №3 “Whatever Happened to Uncle Oscar?”

Lesson 4

Travelling

Путешествия

(9 часов)

С __ по ___2010г.

5. Подготовка к мини-проекту “A Place I’d Like to Visit”

6. Защита проектов

1.arrival2.departure3.check in (v)4.check-in (n)5.customs6.customs officer

7. (to) book8. booking office9. fare

1) present perfect have/has+Ved/V3

(+ – ? Wh-questions)2) N + -y = Adjsun — sunnywind — windycloud — cloudyrain — rainysnow — snowyfog — foggy

#20 “Denis Cook Is Travelling”

(на соответствие, верно/неверно

Речевые образцы стр. 51, 54, 59

Диалог по ситуации «At the Reception»

Монологические высказывания учащихся по темам «Путешествия», «Виды путешествий», «Мое последнее путешествие»

№ 20 стр. 56-57

Чтение с полным пониманием

“A Letter From Yaroslavl”

#26-30 pp.60-62

-Грамматический тест (Present Perfect/Past Indefinite)

-Диктант

Lesson 5

So Many Countries, So Many customs (Russia, Britain, The

1.caviar2. custom3. honey4. hope

8. scientist9. scientific10. village11. space

future indefinite

shall/will + V (+ – ? Wh-

#23 “Blue Jeans”

Разговорные формулы стр. 64-65, 73

№ 20 стр. 74-75

Чтение с

#27-30 p. 78

Сборник упражнений по

- Диктант

- Complex test 1

Сколько стран, столько и обычаев

(11 часов)

С __ по ___2010 г.

7. Урок-дискуссия “Traditional Russian Food”

Complex test 1

(5 часов)

С __ по ___2010г.

5. pancake6. sour cream7. science

12. spaceship questions)to be going to

(+ – ?)present

continuous to express futureI’m travelling

to Rome tomorrow.

(множественный выбор)

Беседа по теме «Знаменитые люди»

Высказывания по ситуациям «Обычаи, праздники и традиции в Великобритании и России», «Немного об истории стран изучаемого языка»

пониманием основного содержания

Домашнее чтение №5 “Special Days”

“The Hot Dog”

грамматике -Связный диктант

- Аудирование # 23 “Bobby’s Answer” (множественный выбор)

- Чтение

(Верно/неверно; установление логической последовательности)

“The Hot Dog”

- Грамматический тест

Четверть 2

38 часов (05.11.09 – 26.12.09)

Term, topic, the number of the lessons, date

Четверть, тема, количество часов, дата

Lexical units

Слова

Grammar

Грамматика

Listening

Аудирование

Speaking

Говорение

Reading

Чтение

Writing

Письмо

Testing

Контроль

Basic Coursep. 82

Разговорные формулы,

с. 81 Диалоги бытового и

World Around Us

Lesson 6

Continents and Countries

Континенты и страны

(9 часов)

С __по___2010г.

7. Лексическая игра «Отгадай континент/страну»

Word-building

Adj. + -th = Noun

Used to do smth.

“Things Used to Be Different

Many Years ago”

(Верно/неверно; заполнение пропусков)

этикетного характера.

Рассказы учащихся о континентах и странах с опорой на карту мира, их столицах и символах.

Обсуждение темы в диалогических высказываниях.

# 19, p. 88

Понимание основного содержания, полное понимание текста

Домашнее чтение 7

“Between the Sun and the Earth”

Ex. 26-30,

p. 97-98

грамматике

- Диктант

Lesson 7

English-Speaking Countries

Англо - говорящие страны

(6 часов)

С __ по___2010г.

8. Урок-дискуссия “Роль английского языка”

p. 103-105The past

Continuous tense# 30

“A Quickly-minded Explorer”

с. 100 Диалоги бытового и этикетного характера.

Дискуссия об особенностях англо-говорящих стран.

# 23, p. 106

“Prince Sparrow”

(Part 1)

Ex. 28-31,

p. 111-112

- Диктант

Lesson 8

Animals in Danger

Животные в опасности

p. 114-115Сравнение

Past Indefinite – Past Continuous;

“The Day I came Face to Face with

a Tiger’

Монологические высказывания учащихся

# 17, p. 118

Ex.23-28,

p.124-125

Сборник

- Диктант

(6 часов)

С __по ____2010г..

9. Подготовка и обсуждение мини-проектов “The animals in danger in our country”

10. Защита мини-проектов

о тиграх, слонах и других животных, находящихся на грани исчезновения. Защита мини-проектов.

“Prince Sparrow”

(Part 2)

упражнений по грамматике

Lesson 9

Twelve Flowers of the Year

12 цветов года

(6 часов)

С __ по ____2010г.

11. Подготовка мини-проектов “Мой любимый цветок”

12. Защита мини-проектов

p. 128-129Present Indefinite

Neither… nor

“Two Trips”

Рассказы учащихся о цветах года. Защита мини-проектов о своих любимых цветах.

# 22, p. 131

“We’ve hit land”

Ex. 29-31,

p. 140

- Диктант

Lesson 10-11

The Earth Is In Danger

Земля в опасности

p. 140-141

p. 149Exclamatory

sentences with countables and uncountables

“Bobby’s Answer’

# 22, p. 144

# 10, p. 149

Понимание основного

Ex. 27-29,

p. 152

- Диктант

Complex Test 2

-Связный диктант

- Аудирование # 40

(6 часов)

С ___ по ___2010г.

13. Урок-конференция “Мир вокруг нас”

14. Урок-праздник “Рождество”

Complex Test 2

(5 часов)

С __ по ___ 2010г.

Passive voice

Past Simple

(Верно/неверно; заполнение пропусков) Рассказы учащихся о Дне

земли и защите окружающей земли.

Беседа о Рождестве.

содержания, полное понимание текста

“Bobby’s Answer” (Верно/неверно; заполнение пропусков)

- Чтение

(Верно/неверно; установление логической после-довательности)

“The Bald Eagle”

- Грамматический тест 2

Четверть 3

48 часов

(11.01.10 – 20.03.10)

The UK. Geography and Political Outlook

Lesson 12

The Land and the People of Great Britain

Земля и люди Великобритании

p. 157-158A question to the

subject

Reported Speech:

Statements

Commands and Requests

“I Hit Him Back First”

Изучение географического положения Великобритании,

ее символики и языков;

# 16, p. 160

“Climate, Weather and Wildlife”

Ex. 21-24,

p. 169-170

- Диктант

(8 часов)

С ___ по ___ 2010 г.

15. Подготовка к мини-проектам “Климат и природа Великобритании”

16. Защита мини-проекто

монологические высказывания учащихся с опорой на карту. Защита проектов

Lesson 13

The Queen and the Parliament

Королева и парламент

(8 часов)

С ___ по ____ 2010г.

17. Урок-дискуссия

«Роль королевы и парламента в Великобритании»

p. 171-172Reported Speech:

General and Alternative Questions

“A Tragedy in the Air

Обсуждение власти королевы и роли парламента в Великобритании.

# 21, p. 175

Rumplestiltskin

(Part 1)

Ex. 27-29,

p. 184-185

- Диктант

Lesson 14

The British Ways of Life

Британский образ жизни

(9 часов)

С ___ по ___ 2010г.

p. 183-184Modals:

Should

“She Wanted to Show Off”

Обсуждений различий в традициях Великобритании и континента.

# 17, p. 186

Ex. 24-27,

p. 196

- Диктант

-Грамматический тест

“Reported Speech”

-Аудирование # 49

18. Ролевая игра “Table Manners

19. Урок-праздник

St. Valentine’s Day

Either… or… Правила поведения за столом (ролевая игра)

Беседа о Дне Святого Валентина.

Rumplestiltskin

(Part 2)

грамматике “She Wanted to Show Off” (Верно/неверно; заполнение пропусков)

Health and Body care

Здоровье

Lesson 15

“ At the Doctor ’ s ”

На приеме у доктора

(6 часов)

С ___ по ____ 2010г.

20. Ролевая игра “My visit to the doctor”

p. 196-198

Reported Speech

Sequence of Tenses

Statements

“Tim Takes Medicine”

Ролевая игра Посещение врача.

# 21, p. 200

Rumplestiltskin

(Part 3)

Ex. 28-30,

p. 210-211

- Диктант

Lessons 16

“Ronald Is Really Ill”

Рональд болен

(6 часов)

p. 208-210 Reported Speech

Future-in-the Past

Word-building

-able, -ness,

“The Doctor’s Advice”

(Верно/неверно; заполнение

Рассказы учащихся о

# 22, p. 213

Ex. 30-32,

p. 224

- Диктант

С ___ по ___ 2010г.

21. Урок-праздник “Women’s Day”

пропусков) том, как он лечились.

Беседа о Женском Дне 8 Марта

Lessons 16-17

“What should we do to keep fit”

«Что нужно делать. чтобы поддерживать хорошую

форму»

(6 часов)

С ___ по ____ 2010г.

22. Урок-дискуссия “What we should do to keep fit”

Complex Test 3

(5 часов)

С ___ по ___ 2010г.

p. 221-222Reported Speech

Questions

“An Ill Turn”

Обсуждение способов поддержания хорошей спортивной формы, здорового образа жизни.

# 18, p. 226

# 7, p. 229

“George Mikes and his Book”

Ex. 25-28,

p. 236-237

Сочинения

“Health and Body care”

- Диктант

Complex Test 3

- Контрольный диктант

- Аудирование # 57 “An Ill Turn” (Верно/неверно; заполнение пропусков)

- Чтение

“The Old Woman and the Doctor” (Верно/неверно; установление логической после-довательности)

Четверть 4

42 урока

(01.04.10. – 31.05.10.)

Sports and Games

Lesson 19

Popular British Sports and

Популярные британские виды спорта и игры

(8 часов)

С ___ по ___ 2010г.

23. Урок-дискуссия

“The role of sport in the life of people”

p. 235-237Clauses of time and condition

Personal pronouns

“You’ve Won”

(Верно/неверно; множественный

выбор)

Изучение британских и американских видов спорта и игр. Монологические и диалогические высказывания уч-ся.

# 19, p. 239

“From the History of Sport”

Ex. 23-27,

p. 251-252

- Диктант

Lesson 20

Doing Sports

Занятие спортом

(9 часов)

С ___ по ____ 2010г.

24. Подготовка и обсуждение

p. 246-248Reflexive pronouns

“An Excellent Student”

выбор)

Рассказы учащихся о роли спорта в их жизни. Защита проектов.

Обсуждение условий для достижения хороших и отличных результатов в спорте.

# 19, p. 250

“Two Ways to Count to Ten”

Ex. 25-27,

p.262-263

Сочинения

“Sport In My Life”

- Диктант

-Грамматический тест

Clauses of time and condition. Pronouns.

-Аудирование # 61

“An Excellent Student” (Верно/неверно; множественный выбор)

проектов учащихся

“Sport in my life”

25. Защита проектов

Shopping

Lesson 21

At the Greengrocer’s and at the Butcher’s

В овощном и в мясном магазине

(9 часов)

С ___ по ___ 2010г.

26. Ролевая игра

“В магазине”

p. 257

p. 258

p. 260-261

Pronouns

So - neither

“A Laconic Answer”

Высказывания учащихся о разных видах магазинов.

Ролевая игра

“В магазине”

# 17, p. 263

“A Trip to Britain”

Ex. 24-27,

p. 274-275

- Диктант

Lessons 22-23

At Selfridge’s

British and American Money

В универмаге. Британские и американские деньги

(5 часов)

С ____ по ___ 2010г.

p. 268-270One & ones in

place of countable nouns

“Mrs. Green or

Mrs. Brown”

выбор, заполнение пропусков)

Рассказы учащихся о покупках.

Беседа о праздновании Дня Победы в России.

# 19, p. 274

# 7, p. 278

Ex. 25-27,

p. 286

Complex Test 4

- Контрольный диктант

- Аудирование # 64 “Mrs. Green or

Mrs. Brown” (Верно/неверно; множественный выбор, заполнение пропусков)

27. Урок-праздник “День Победы в России”

Complex Test 4

(5 часов)

С ___ по ____ 2010г.

- Чтение “What Is Shakespeare?” (Верно/неверно; установление логической после-довательности)

Final Complex Test

(2 часа)

Итоговая контрольная работа

Revision

(4 часа)

С ___ по _____ 2010г.

Повторе-ние ЛЕ.

Повторение грамматики

Повторение изученных тем

english-shkodina.narod.ruenglish-shkodina.narod.ru/rabochaya_5_veres.docx · web...

Documents

formal communication. to persuade to inform to request to...

to feed to clean the cage to buy food to take to the vet to...

to ski to swim in the river to walk in the forest to draw...

to reverse away to abandon one's opinion or position = to...

home []€¦ · o to ono o cžs, t-ri tri o a a a n a o a o...

building an enriched vocabulary lesson 8. accede verb verb...

e e to e oo to to to to o to to to 00 to 00 to 00 to to 00...

wolof 9 glossary - boston · pdf file! 2! jàll: to cross,...

to chinatown. to singapore general hospital. to …€¦ ·...

to: from - skip to my lou€¦ · to: from: to: from: to:...

spelling/working with words— may 27, 2008€¦ · web...

from barriers to entry to barriers to …from barriers to...

infinitives to play to give to be to drink to eat to write...

frozen...

dat. · pdf file14 to godhra to-godhra 15 to navsari...

praise == hÂlal strongs # 1984----to be bright, to shine;...

…to understand, to love, to influence, to be influenced &...

pwc report - pcal.nsw.gov.au web viewwh / this project has...

climate change - i act for our common futurei act for our...

1974 q skiftoo - reproductionvintageparts.com · bombardier...