educatia adultilor- proiect
Post on 12-Jun-2015
4.282 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Educaţia adulţilor
OBIECTIVE
1. Să identifice cauzele care stau la baza educaţiei adulţilor;
2. Să formuleze în termeni proprii conceptul de educaţia adulţilor;
3. Să surprindă diferenţele dintre învăţarea la copil şi învăţarea la adult;
4. Să enumere câteva metode utilizate în acţiunile de instruire a adulţilor.
Obiective a
1.Este fiecare adaptat cerinţelor vieţii moderne?
2.Are fiecare individ şanse egale pentru a-şi folosi valenţele la nivelul cel mai înalt şi astfel să se integreze în mediul social?
De ce necesitatea educaţiei adulţilor? a
• dinamica socială actuală
• dezvoltarea puternică a învăţământului universitar
• uzura morală
Cum putem defini acest concept? a
• nu înseamnă atât achiziţie cât dezvoltarea disponibilităţilor
• se adresează întregii personalităţi, ajutând individul să înveţe să-şi pună mai eficient în valoare aptitudinile
• înseamnă o autostructurare în cunoaştere, apreciere şi acţiune
• constă în dezvoltarea tuturor rolurilor pe care un individ le poate avea
Caracteristici ale conceptului a
1. Globalitate şi continuitate
2. Minimul indispensabil
3. Libertate structurală
4. Utilitate
5. Echitate
Funcţii a
• oferă a doua şansă de a obţine o calificare
• favorizează dezvoltarea personalităţii
• creşte competenţa profesională
• promovează acţiunea comunitară
• oferă o nouă abordare a problemelor
Învăţarea : copil vs. adult a
• învăţarea adultului = adâncire, restructurare, axare pe situaţii concrete, apel la experienţă;
• accent deosebit pe activităţile creativ-practice
• adultul nu este un receptor pasiv, el caută cunoştinţele, fiind un agent al propriei educaţii
Învăţarea : copil vs. adult a
• adulţii au o motivaţie intrinsecă şi sunt orientaţi către un scop bine definit
• pentru adulţi, educatorul nu este o persoană, ci activitatea de muncă în care este antrenat
Ce îi motivează pe adulţi? a
• stabilirea relaţiilor sociale
• aşteptări externe
• avansare profesională
• evadare / stimulare
• interes cognitiv
În elaborarea unui plan de instruire avem în vedere :
• adulţii au nevoie să ştie utilitatea învăţării unui anumit lucru
• adulţii învaţă mai bine experimentând• trebuie implicaţi în planificarea şi evaluarea
activităţii• învaţă cel mai productiv când subiectul are
aplicabilitate imediată• sunt mai interesaţi de subiecte referitoare la
profesie sau viaţa personală
Metode utilizate în educaţia adulţilor a
Metode expozitive• densitate de idei necunoscute, care nu pot fi
descoperite, de regulă, pe baza experienţei intelectuale personale
• expunere sau prelegere cu ajutorul cărora specialistul A transmite unui auditoriu B interesat de conţinutul ideilor emise
Metoda interogativă• structura esenţială a situaţiei educative constă în
întrebarea-răspuns• utilizată încă din antichitate în dezbaterile pe
care Socrate şi Platon le purtau cu discipolii lor
Exemple :• colocviul• interviul• masa rotundă
Metode practice demonstrative
• utilizarea principiilor euristicii• participarea activă• dezvoltare prin acţiune, experimentare• este prezentă ideea de a învăţa prin a face
Evaluarea în educaţia adulţilor a
• parte esenţială a programului, pentru că determină în ce măsură au fost atinse obiectivele fixate
• evaluarea activităţilor semnifică descrierea rezultatelor, aprecierea acestora în funcţie de unul sau mai multe criterii
Principii ale evaluării a
• aprecierea în interiorul grupului este mai bună decât înafara lui
• evaluarea trebuie să înceapă gradual şi să se desfăşoare în timp îndelungat
• o evaluare bine făcută cuprinde procesul, produsul şi structurile, lipsa oricăruia dintre elemente diminuează valoarea rezultatelor
top related