dra. mildred ledesma cuadros “curso apa 7ma ediciÓn”

SEGUNDA SESIÓN

“CURSO APA 7ma EDICIÓN”

EXPOSITOR:

Dra. Mildred Ledesma Cuadros

https://orcid.org/0000-0001-6366-8778

Vicepresidencia de Investigación:Dra. Mildred Jénica Ledesma Cuadros

American Psychological Association (APA)

Mildred Ledesma Cuadros

Referencias - APA

Mildred Ledesma Cuadros

•Un autor

Gómez, M. L. (1998). Estadísticas descriptivas.

Euned.

•Dos autores

Vásquez, G. & Vieitez, A. (2005). Neurosciences:

foundations and fundamentals (2nd ed.). Polemos.

De libros:

Cuando es la

primera edición no

se coloca.

Cuando es la

segunda, tercera,

etc. edición se

coloca.

El título va en letra

cursiva

Mildred Ledesma Cuadros

Tres autores

Reyes, G. F., Baena, E. M., & Urios, E. R. (2005). Exercises of Pragmatics I (2nd ed.). Arco.

Cuatro, cinco, seis autores a más

Sosa, P. M., Arteaga, C. R., Loyola, A. C., Meléndez, F. G., Montalván, U., & Uriaol, G. K. (2009). Financial evaluations of information systems (2a ed.). Editores Financieros.

Mildred Ledesma Cuadros

De libros electrónicos:

Brown, L. S. (2018). Feminist Therapy (2nd ed.). American

Psycological Assosiation. https.//doi.org/10.1037/0000092-

000

Mildred Ledesma Cuadros

De artículos científicos:

Tantawy, N. (2020). Investigating Teachers’ Perceptions of the Influence of Professional Development on

Teachers’ Performance and Career Progression. Arab World English Journal, 11(1), 181–194.

https://doi.org/10.24093/awej/vol11no1.15

Yurtseven, N., & Altun, S. (2018). Role of Self-Reflection and Peer Review in Curriculum-focused

Professional Development for Teachers. Hacettepe University Journal of Education, 33(1), 207–228.

https://doi.org/10.16986/HUJE.2017030461

State, T. M., Simonsen, B., Hirn, R. G., & Wills, H. (2019). Bridging the Research-to-Practice Gap Through

Effective Professional Development for Teachers Working With Students With Emotional and Behavioral

Disorders. Behavioral Disorders, 44(2), 107–116. https://doi.org/10.1177/0198742918816447

Apellido, inicial

del nombre Año Título

Nombre de la

revista

Volumen y

número Páginas

Doi o https

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Páramo, G. (2011, 8 de septiembre). Mito, lógica y matemática [ponencia]. Cátedra Mito y Ciencia,Bogotá, Colombia. https://bit.ly/32aAWu5

De ponencias:

Mapas:

Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2002). Mapa oficial de entidades territoriales [mapa]. Geoportal. https://bit.ly/2C2AinS

De tesis:

Barreto, A. G. (2015). Fundarvid: una contextualización de sus neologismos en la lengua de señas colombiana [tesis de maestría, Universidad Nacional

de Colombia]. Repositorio Institucional UNAL. http://bit.ly/2JHcwSV

Nombre del

evento

Título de la

ponenciaFecha de la ponenciaPonente

Ciudad,

país Enlace

Institución o

entidad Año Título del mapa

Enlace

Nombre del

espacio Web

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Indique a qué tipo de manuscrito corresponden las siguientes

referencias:

1) Ortega, M. D., & Cárcamo, H. (2018). Relación familia-escuela en

el contexto rural: miradas desde las familias. Educación,

27(52), 81-97.

https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.006

2) Arfast, T. (2020, 12 de agosto). Efectos del Coronavirus

[ponencia]. Cátedra Ciencia y Actualidad, Caracas, Venezuela.

https://bit.ly/62aFTu9

3) Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2012). Mapa oficial físico

político [mapa]. Geoportal. https://bit.ly/2C2AinS

4) Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística

aplicada a la Investigación. Lima, Perú: Editora Macro.

Ejercicios 4:

a) Referencia de ponencia

b) Referencia de mapa

c) Referencia de artículo científico

d) Referencia de libro

Mildred Ledesma Cuadros

Indique a qué tipo de manuscrito corresponden las siguientes referencias:

1) Ortega, M. D., & Cárcamo, H. (2018). Relación familia-escuela en el contexto rural: miradas desde

las familias. Educación, 27(52), 81-97. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.006

(Referencia de artículo científico)

2) Arfast, T. (2020, 12 de agosto). Efectos del Coronavirus [ponencia]. Cátedra Ciencia y Actualidad,

Caracas, Venezuela. https://bit.ly/62aFTu9 (Referencia de ponencia)

3) Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2012). Mapa oficial físico político [mapa]. Geoportal.

https://bit.ly/2C2AinS (Referencia de mapa)

4) Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística aplicada a la Investigación. Editora

Macro. (Referencia de libro)

Hoja de respuestas:

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130X2020000200125

Scielo

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TABLAS Y FIGURAS (APA)

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PAUTAS GENERALES PARA PRESENTAR TABLAS Y FIGURAS

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

La visualización de datos puede tener los siguientes propósitos: (a) exploración, (b) comunicación, (c) cálculo,

(d) almacenamiento y (e) decoración.

La comunicación es el propósito final de una figura; sin embargo, debe estar bien diseñada y ser estéticamente

agradable.

Debemos ser selectivos y cuidadosos en la cantidad de figuras que colocamos en el artículo.

Cuidar la calidad de las imágenes capturadas de tablas y figuras que estuvieron en otros documentos.

Algunas revistas piden que se agregue el material complementario como archivos, anexos al artículo.

Mildred Ledesma Cuadros

Las tablas y figuras deben estar numeradas con números arábigos, en el orden en que se mencionan en

el texto.

Se debe pedir permiso por escrito para reproducir tablas, figuras, cuestionarios o pruebas de fuente

protegida por derechos de autor. Debe obtenerse el permiso del titular de los derechos para

reimprimirlos y actualizarlos electrónicamente. Ese permiso podría ser negado, incluso para

reimpresión de tablas y figuras.

Cualquier tabla o figura reproducida debe tener una nota en la parte inferior que reconozca la autoría

del autor original (Alfaro, 2018).

Mildred Ledesma Cuadros

PRESENTACIÓN DE TABLAS

Para la presentación de tablas se debe verificar si la tabla:

¿Es necesaria?

¿Es simple, clara y libre de detalles extraños?

¿Tiene un título que describe el contenido de la tabla?

¿Tiene todos sus elementos etiquetados?

¿Está numerada consecutivamente con números arábigos?

¿Está mencionada cada tabla en el texto?

¿Tiene el permiso para la impresión y reutilización electrónica? … ¿Se le da el crédito al autor

apropiadamente?

¿Tiene señaladas las modificaciones sustanciales a las tablas?

¿Su formato es aceptable para el editor?

¿Tiene una resolución que permita su reproducción? (Alfaro, 2018)

Mildred Ledesma Cuadros

PRESENTACIÓN DE TABLAS

Tabla 1Título de la tabla

Se coloca la palabra tabla,seguido del número de ordende la tabla.

Se coloca el títulode la tabla en letracursiva.

Solamente, se colocanlas líneas horizontalesnecesarias en las tablas.

Se coloca loscomentarios de la tabla.

Mildred Ledesma Cuadros

Nota: Publication manual of the American Psychological Association. American Psychological Association

(2020)

Mildred Ledesma Cuadros

Tabla 2

Errores frecuentes en la presentación de las tablas:

Tabla N° 1Gestión educativa y desempeño docente en la Institución educativa Los Robles.

Encuentre los errores frecuentes presentados en este ejercicio:

Nota: Xxxxx xxxxx xxxxx …

Mildred Ledesma Cuadros

Tabla N° 1Gestión educativa y desempeño docente en la Institución educativa Los Robles.

Errores frecuentes en la presentación de las tablas:

Colocar la abreviatura denúmero (N°). No corresponde

Colocar el punto al final deltítulo de la tabla. No secoloca punto en el título.

Colocar doble línea ofiletes en lugar de una.

Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …

Mildred Ledesma Cuadros

Errores frecuentes en la presentación de las tablas:

Encuentre los errores frecuentes presentados en este ejercicio:

Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …

Mildred Ledesma Cuadros

Tabla 2

Colocar las líneas verticales.No se debe colocar ningunalínea vertical.

Errores frecuentes en la presentación de las tablas:

El uso de estas líneashorizontal. No se debecolocarl.

Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …

Mildred Ledesma Cuadros

PRESENTACIÓN DE FIGURAS

Para la presentación de figuras se debe verificar si la figura:

A. ¿Es necesaria?

B. ¿Es simple, clara y libre de detalles extraños?

C. ¿Tiene un título que describe el contenido de la figura?

D. ¿Tiene todos sus elementos etiquetados?

E. ¿Tiene etiquetadas las magnitudes, escalas, y direcciones de los elementos de la cuadrícula?

F. ¿Tiene la misma escala en conceptos igualmente importantes?

G. ¿Está numerada consecutivamente con números arábigos?

H. ¿Está mencionada cada figura en el texto?

I. ¿Tiene el permiso para la impresión y reutilización electrónica? … ¿Se le da el crédito al autor apropiadamente?

J. ¿Tiene señaladas las modificaciones sustanciales a las imágenes?

K. ¿Su formato es aceptable para el editor?

L. ¿Tiene una resolución que permita su reproducción?

Mildred Ledesma Cuadros

Nota: Se debe considerar la descripción de la figura, incluir el reconocimiento sobre la autoría., el año,

volumen, número, página.

Figura 1

Dimensiones de la gestión educativa

Se coloca la palabra figura,seguido del número de ordende la figura.

Se coloca el nombre de lafigura en letra cursiva.

Mildred Ledesma Cuadros

Figura 2

Integrated child and youth Behavioral Health System

Mildred Ledesma Cuadros

Mildred Ledesma Cuadros

MECÁNICA DEL ESTILO APA

Mildred Ledesma Cuadros

Para el uso de los números se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Se debe utilizar palabras para expresar los números del cero al nueve dentro de

un párrafo.

Ejemplos:

Aprendieron a tocar piano ocho participantes.

Fueron de excursión cinco extranjeros.

B. Se debe usar cifras cuando se quiera expresar los números a partir de 10.

Ejemplo:

Estuvieron perdidos en las montañas 19 excursionistas.

Bailaron hasta cansarse los 45 bailarines.

NÚMEROS

Mildred Ledesma Cuadros

C. Para formar los plurales de los números en citas en inglés, ya sea que se expresen como

números o como palabras, agregar "s" o "es" solamente, sin un apóstrofe.

Ejemplo:

Two and sixes

30s y 40s

D. Para formar los plurales de los números en citas en español debe usar artículos:

Ejemplo:

los cuatro, los nueve, los 18 y los 33.

E. Los números romanos son parte de una terminología establecida, no los cambie por

números arábigos.

Ejemplo:

"error de tipo II“ no reemplace por "error de tipo 2"Mildred Ledesma Cuadros

E. Cualquier frase, oración o párrafo que comience con un número, se debe expresar en letras.

Ejemplo:

Doce niñas bailaron en el festival y 12 no lo hicieron.

Dieciséis estudiantes aprobaron el examen.

Veinticinco astronautas fueron sometidos a pruebas rigurosas.

F. Cuando le sea posible debe reescribir la frase para evitar comenzar con un número.

Ejemplo:

Aprobaron el examen 16 estudiantes.

A pruebas rigurosas fueron sometidos 25 astronautas.

G. Utilice el 0 antes del punto decimal en los números que son menores que uno.

Ejemplo:

t(20) = 0.86

0.55 cm

Mildred Ledesma Cuadros

Indique si es verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

A. Veinte policías entraron al local del banco.

B. 20 policías entraron al local del banco

C. Aprendieron a jugar ajedrez 8 niños.

D. Continuaron su camino 14 sacerdotes.

E. 3 ciclistas llegaron en primer lugar y tres en último lugar.

F. La regla mide 0.21 cm

G. Fueron a la fiesta 98 jóvenes.

H. Ingresaron a la universidad treinta y cinco docentes.

Ejercicio 1

Mildred Ledesma Cuadros

Indique si las siguientes expresiones son verdadero (V) o falso (F):

A. Veinte policías entraron al local del banco. (V)

B. 20 policías entraron al local del banco (F)

C. Aprendieron a jugar ajedrez 8 niños. (F)

D. Continuaron su camino 14 sacerdotes. (V)

E. 3 ciclistas llegaron en primer lugar y tres en último lugar. (F)

F. La regla mide 0.21 cm (V)

G. Fueron a la fiesta 98 jóvenes. (V)

H. Ingresaron a la universidad treinta y cinco docentes. (F)

Ejercicio 1

Mildred Ledesma Cuadros

PUNTUACIÓN

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Colocar un espacio después de los signos de puntuación (“.”, “;”, “,” y “:”).

A. La oración debe terminar en un punto.

A. No usar puntos para: (a) abreviaturas de los nombres de estados, siglas; (b) abreviaturas para vías

de administración, direcciones de sitios y páginas web y (c) abreviaturas del sistema métrico.

A. No se debe usar comas antes de las conjunciones: “y”, “o” y “e” en el idioma español.

A. No usar paréntesis dentro de otros paréntesis ni en forma consecutiva.

A. Usar la diagonal “/” para: (a) aclarar la relación entre términos unidos, (b) separar el numerador

del denominador, (c) separar unidades de medida. (Alfaro 2018).

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APA permite utilizar

Calibrí - 11 Lucida Sans Unicode - 10

Times New Roman - 12

Arial - 11 Georgia - 11

Tipo de letras

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Normas éticas

Mildred Ledesma Cuadros

Viola las normas éticas en la escolaridad.

Acto de presentar las palabras, ideas, imágenes etc. de otros como si fueran las nuestras.

Es negar a los autores o creadores de contenido el crédito que les corresponde.

EL PLAGIO

Mildred Ledesma Cuadros

El autoplagio engaña a los lectores haciendo creer que hay más información disponible sobre un tema de la que realmente existe.

El autoplagio es la presentación de su propia obra publicada anteriormente como original.

Al igual que el plagio, el autoplagio niega el crédito al autor original.

EL AUTOPLAGIO

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American Psychological Association (2010). Manual de

Publicaciones de la American Psychological Association

(3rd ed.). México D.F.: El Manual Moderno.

American Psychological Association (2020). Publication

manual of the American Psychological Association (7th

ed.). https://doi.org/10.1037/000165-000

Alfaro, E. (octubre 2018). Fundamentos, importancia y

alcances temático del estilo APA [Diapositivas de

PowerPoint] Lima - Perú.

Referencias

Mildred Ledesma Cuadros

“CURSO APA 7ma EDICIÓN”

EXPOSITOR:

Dra. Mildred Jénica Ledesma Cuadros

https://orcid.org/0000-0001-6366-8778

Vicepresidencia de Investigación: