describing dayly activities. likes and dislikes
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UNIT 2.DESCRIBING DAYLY ACTIVITIES/ LIKES AND DISLIKES
ANDERSON WBEIMAR MÉNDEZ CASTILLO
JAZMIN ANDREA LÓPEZ MORENO
FREDDY ALEXANDER BORDA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA
INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
TUNJA
2015
UNIT 2.DESCRIBING DAYLY ACTIVITIES/LIKES AND DISLIKES
Docente:
LICENCIADO OSCAR OSWALDO OCHOA
ANDERSON WBEIMAR MÉNDEZ CASTILLO
JAZMÍN ANDREA LÓPEZ MORENO
FREDDY ALEXANDER BORDA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
TUNJA
2015
Competencias específicas
Describe su rutina diaria usando las palabras de frecuencia.
Escribe y habla sobre sus preferencias, gustos y disgustos
Describe en forma oral y escrita la preparación de una receta utilizando cuantificadores
Pide y da información sobre situaciones reales de comunicación.
Identifica y diseña actividades de enseñanza según las estrategias directas e indirectas de Oxford.
Tema 1: Strategies for Language Learning direct strategies indirect strategies
Tema 2: Describing Daily routine Talking about my daily routine Talking about likes and dislikes
Tema 3: Going to eat Ordering food in a restaurant Preparing recipes
Actividades: 1. Acceda a los materiales y recursos que se encuentran en su curso virtual. 2. Lea y comprenda la información de cada uno de los links y PDF dados. 3. Escuche, practique y pronuncie con la misma entonación y ritmo los audios y videos presentados en el curso virtual.
Productos:
1. Después de haber estudiado el material correspondiente al tiempo presente simple, realice un folleto en el que hable de su rutina diaria. Este debe tener mínimo 10 oraciones y debe socializarse en clase.
2. Teniendo en cuenta la teoría publicada en plataforma sobre las estrategias de aprendizaje directas e indirectas, diseñe en grupos de tres personas una actividad para trabajar el tema de likes y dislikes con sus compañeros de clase. El tutor les asignará un tipo de estrategia para que ustedes busquen información sobre la misma y la desarrollen de una forma creativa y organizada.
The type of strategy that corresponded to us is the social strategy. This strategy does not make direct use of development, storage or retrieval the language. This strategy opens the opportunity to approach the contexts where real situations are presented with the use of language. The integration of social strategy, can gather interpersonal and affective elements
ACTIVITY
Auditive comprehension (learn English listening talks)
The teacher chooses various dialogues of a film where you see and moments of likes and dislikes is heard.
These dialogues should preferably be on the description of a context
the student will hear repeatedly scenes where likes and dislikes are mentioned
Likewise, many places are recognized from one place
Some examples
Dominic likes to visit the streets of brazil My father did not like to lie The man likes to fight I like playing basketball. I like playing volleyball. I don't like playing the soccer I hate the wicked witch I love driving too fast I did not like when you told me about hard
Once students understand the text and places where events unfold, they will make two people and make this representation through a dialogue.
Finally, do a dialogue on what they learned about other contexts, likes and dislikes, and learn the language with various tools.
Thank you.
BIBLIOGRAFÍA
Insumos del aula virtual
http://lingolex.com/dailyroutine.htm
Las estrategias de aprendizaje y sus particularidades. Disponible en la dirección: http://www.rieoei.org/deloslectores/965Rodriguez.PDF
Curso básico de INGLÉS. ¨WELCOME ON BOARD” 2001, Editorial Sol 90. Printed in Colombia Tecimpre S.A.
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