analisis y sentesis

Trastornos del Aprendizaje

Universidad Catlica de Honduras1

NUESTRA SEORA REINA DE LA PAZCAMPUS SAN PEDRO SULAMaestra en Psicologa

Especialidad Educativa

Asignatura: Desarrollo Potencial del Aprendizaje

Investigacin: Operacin Mental Anlisis - Sntesis

Maestrante: Vctor Manuel Pacheco

Catedrtica: Doc. Doris Canales

San Pedro Sula, Cortes 05 Diciembre 2015

2INTRODUCCIN

En la siguiente investigacin se Aplico una de las Teoras de la Modificabilidad Cognitiva de Reuven Feuerstein llamada Anlisis Sntesis, la cual se desarrollo con una muestra de 6 participantes adultos de la filial de rbitros San Pedro Sula, Corts. En este proceso se utilizo un test de preguntas de comprensin y anlisis en el cual los participantes lo desarrollaron de forma eventual sin la ayuda y conocimiento previo a la actividad especifica, en este proceso se utilizo 3 momentos especficos:

232. En un segundo momento se dio un espacio de entrenamiento en cual se abordo toda la temtica que integro el PRE TEST con la intencin de que los participantes retroalimentaran sus conocimientos en cuanto a la temtica abordada.

3. En un tercer y ultimo momento se desarrollo un POS TEST el cual responda a la misma modalidad y contenido del PRE TEST con la intencin de observar cambios significativos que pudieran medir y comparar entre un evento y el otro.1. Se aplico un PRE TEST con preguntas sobre temas de sus actividades laborales y en su campo de trabajo. 34Planteamiento del Problema

Desarrollo de la operacin mental Anlisis - Sntesis aplicado a un grupo de 6 rbitros elites del futbol Hondureo

45 OBJETIVO GENERAL

Aplicar la Teora de la Modificabilidad Cognitiva, para elaborar una comparacin estadstica que permita medir entre la fase de evaluacin tradicional PRE TEST y la fase evaluacin dinmica POS TEST.

OBJETIVO ESPECIFICO Observar si los resultados obtenidos luego de una fase de mediacin y entrenamiento cambian o se mantienen, utilizando una de las operaciones mentales.

56 MARCO TEORICO

Teora de la Modificabilidad Cognitiva de Reuven Feuerstein Operacin Mental Anlisis Sntesis

67 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Fase de evaluacin inicial

En esta fase se aplico el instrumento llamado PRE TEST tomando en cuenta las siguientes sugerencias:

Se dieron15 minutos para responder la evaluacin

Se pidi concentracin, mantener y guardar el silencio durante la actividad

Los participantes tuvieron un momento de socializacin y de explicacin del proceso

78Para este tipo de evaluacin se pidi como mnimo una puntacin de 15% o mas, ya que es la nota que se pide para tener participacin en eventos relacionados a su trabajo deportivo.

El total de esta evaluacin es de 20% el cual consiste en medir conocimientos conceptuales y tcnicos sobre reglas de juego.

En esta fase inicial se observaron muchas dudas e interrogantes que fueron la base para dar el proceso de mediacin y entrenamiento, as como algunas marcas que fueron tachadas para marcar otras que no son permitidas.

89 Fase de Mediacin

En esta fase se realizo el entrenamiento el cual consisti en:

Dar una retroalimentacin de los temas que se presentaron en el PRE TEST

Se aclararon las dudas y se dieron las respuestas a todo lo que en algn momento pudo ver sido obstculos al momento de resolver es Test

Esta fase tubo una duracin de 20 minutos donde se fueron evacuando cada una de las dudas de los participantes

910 Fase de Evaluacin Dinmica

En esta fase se aplico nuevamente la medicin al cual le denominamos POS TEST que consisti en medir nuevamente los conocimientos inciales para poder realizar comparaciones estadsticas que puedan llevarnos a conclusiones en la investigacin. Esta fase sigui algunos puntos para su aplicacin tal como:

La duracin del POS TEST fue de 15 minutos

Se pidi nuevamente concentracin y la atencin adecuada para el desarrollo de la actividad

1011 INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Notablemente se pudo observar cambios significativos entre el PRE TEST y el POS TEST sin duda alguna no cabe duda que la fase de mediacin y entrenamiento, es una metodologa que debe seguirse implementando para que los estudiantes sigan desarrollando su aprendizaje.

A continuacin observaremos algunas estadsticas encontradas que permitirn describir puntualmente los resultados.

1112PUNTUACIONES OBTENIDAS PRE TEST

Los datos no fueron tan malos, pero si hubo 1 participante que no aprob el PRE TEST segn la puntuacin que se requiere de (20%)

P1: 15% P2: 13%P3: 15%P4: 18%P5: 16%P6: 18% P1 P2 P3 P4 P5 P6 15%13%15%18%18%16% Reprobado Necita mejorar Muy Bueno Sobresaliente 1213PUNTUACIONES OBTENIDAS POS TEST

Los resultados en el POS TEST mejoraron notablemente, los participantes despus de la fase de mediacin y entrenamiento obtuvieron muy buenos resultados aprobando en su totalidad la evaluacin, aunque hubo uno que obtuvo la misma puntuacin.

Pre PosP1: 15% 18%P2: 13% 19%P3: 15% 18%P4: 18% 20%P5: 16% 19%P6: 18% 18% P1 P2 P3 P4 P5 P6 15%13%15%18%18%16%18%19%18%20%19%18%1314 CONCLUSIONES Dado el anlisis de los resultados y desarrollando la comparacin que se realizo entre cada uno de los participantes podemos concluir en lo siguiente:

Se pudo observar cambios significativos entre el PRE TEST y el POS TEST sin duda alguna no cabe duda que la fase de mediacin y entrenamiento, es una metodologa que debe seguirse implementando para que los estudiantes sigan desarrollando su aprendizaje. 1415:

Segn los datos estadsticos llamo mucho la atencin que un participante obtuvo la misma nota y volvi a fallar en las mismas preguntas aun recibiendo el entrenamiento y la retroalimentacin necesaria, lo cual nos indica que su aprendizaje ha sido mecnico en este tipo de actividades y no aplica las funciones mentales que abarca esta investigacin.

El participante que reprob en la fase inicial tuvo una respuesta satisfactoria y muy elevada en la fase de evaluacin dinmica lo cual indica que el proceso de entrenamiento favorece en desarrollo del aprendizaje de los individuos.

En su mayora fue favorable la fase de entrenamiento ya que 90% de los participantes obtuvieron mejores resultados, ese 10% restante se le atribuye al participante que no mejoro ni bajo su rendimiento en las dos evaluaciones.

1516Los participantes aprovecharon muy bien la fase de mediacin y entrenamiento aclarando todas sus dudas y lo mas importante que se observo, fue la capacidad de retencin durante el entrenamiento para luego aplicarlo en el POS TEST sin saber que nuevamente se aplicara o desarrollara la evaluacin utilizando el mismo modelo.

La operacin mental que se desarrollo en esta actividad investigativa genero y concreto en todo momento lo que nos dice Reuven Feuerstein en su Teora de la Modificabilidad Cognitiva:

Anlisis Sntesis: Descomposicin de la realidad -todo- en sus elementos constitutivos -partes- (anlisis). Unin de las partes para formar un todo.

1617 ANEXOS

1718

Participante 13/19 Participante 18/18 CURIOSIDADES

1819 INSTRUMENTO APLICADO A LOS PARTICIPANTES

1920 REFERENCIAS Teoras de la Modificabilidad Cognitiva de Reuven Feuerstein

Manual Reglas De Juego De Futbol 2015/2016

Manual De Test FIFA G6q4

2021

FELIZ NOCHE Y MUCHAS BENDICIONES 21