alejandroaguayo_portfolio

TO SEE A MOVIEEMERSON COLLEGE

COMMUNITY CINEMAThe Emerson college building consist of a public space accessible for all the people, a private student house and

classrooms.This building has two main functions; learning and living.

The building has a public living room at street level, this room is available for everyone who wants to come inside. It provides functions for students as well as for the rest of the community. Here you can learn about cinema and also

what is doing the Emerson college students at the moment.

The public living room is run by the students themselves, who takes the opportunity to make some extra money from they own cinema functions.

This way Emerson college becomes a connection between students and the community, where movies and knowledge is shared.

common spaces

administration spaces

technical spaces

residential spaces

retail

performance

class room

parking

building support

VS

DIVISION

UNION

common spaces

administration spaces

technical spaces

residential spaces

retail

performance

class room

parking

building support

DIVISION

UNION

We use all the terrain to create a box that contain all the program.

The box is modified by the urban conditions of the place.

We open the corner.

The box is modified by the urban conditions of the place.

We create a public lobby that function as a small plaza.

The box is modified by the urban conditions of the place.

The box is modified to frame the principal views to the city and the Hollywood sign.

The public part includes a “public living room” at street

level.

The public living room is available for everyone who

wants to come inside. It provides functions for

students as well as for the rest of the community. Here you can learn about cinema and also what is doing the

Emerson college and students at the moment.

The public living room is run by the students

themselves, who takes the opportunity to make some

extra money from they own cinema functions

DIAGRAMS

DIAGRAMS

The students area count with class

rooms between the different programs.

In the open area the building count living program

generated to create a living college.

DIAGRAMS

LA CIUDADPROYECTO ZACATECASESPACIO COMUNITARIO

Un proyecto que trata de involucrar a las personas para mejorar el espacio abandonado y sin uso.

INSTRUCCIONES: 1.- VER VIDEO2.- VER PRESENTACIÓN3.- VER IMAGENES

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL PROYECTO

http://prezi.com/icjlmlhm37ty/refugio-urbano/

VIDEO DEL PROYECTOhttp://www.youtube.com/watch?v=ao9J2AQOdkc&feature=colike

PROYECTO 1

CONEXIÓN

CORTE TACUBA

PROYECTO 2

REFUGIO

El programa se divide en cuatro diferentes cuerpos de acuerdo a su contenido programático, estos cuerpos definen el perímetro interior y delimitan el patio público

La plaza principal organiza diferentes funciones definidas espacialmente por pequeños patios

Se coloca una red de columnas que cargan las losas del edificio.

Una gran superficie que une los cuerpos, convirtiéndolos en un solo edificio. Las perforaciones permiten la entrada del sol al patio. Se genera sombra para los edificios y protección del clima.

LA FAMILIACASA EXPERIMENTALUNA CASA HUERTO

Una casa que vincula las actividades normales de una familia con la vida silvestre.Una casa que difumina los límites entre interior y exterior.Una casa y jardín.

THE SUNROW HOUSE SOLAR HOUSE

The design process of the solar house start with a simple volume row to the north wall and lifted one meter to receive more sun, i try to shape the volume with the movement of the sun; the house receive sun in winter and shadow in the summer.

I study the path of the sun in one year, the light incidence in the more important and problematic days of the year, the daylight factors and levels, the reflection of the indirect light and the path of the shadows; All this was done to enjoy a sunny day or a cold one in the comfort of your new solar home.

Not much sun in winter A lot of sun in summerSOLAR ANALISIS Use the volumes to shade the sun

I study the light incidence in the more important and problematic days of the year

Summer 9:00 am 14:00 pm

9:00 am 14:00 pm

17:00 pm

17:00 pm

Winter

The open façade let the day light enter in winter

Daylight factor 22  of  january  12  

amNorth  111  g    

WINTER  ANALISIS  2nd  floor

WINTER  ANALISIS

22  of  january  12  am

North  111  g    

2nd  floor

Daylight levels

The different movements and dimensions on the floors don't let the light enter in summer

Daylight factor Daylight levels

SUMMER  ANALISIS  2nd  floor

22  of  august  12  am

North  111  g    

SUMMER  ANALISIS  2nd  floor

22  of  august  12  am

North  111  g    

WINTER  ANALISIS  SUMMER  ANALISIS  3rd  floor 3rd  floor

22  of  may  12  am

North  111  g    

22  of  january  9  am

North  111  g    

More shadow in summer, more direct sun in winter

Daylight factor Daylight levels

The volumes reflect the light and create spaces full of indirect light

Daylight factor Daylight levels

WINTER  ANALISIS  3rd  floor

22  of  january  16:30  pm

North  111  g    

SUMMER  ANALISIS  3rd  floor

22  of  july  4:  30  pm

North  111  g    

The 1st floor is lifted 1meter to receive more sun

Daylight factor Daylight levels

SUMMER  ANALISIS  1st  floor

22  of  july  13  pm

North  111  g    

SUMMER  ANALISIS  1st  floor

22  of  june  18  pm

North  111  g    

Daylight factor Daylight levels

WINTER  ANALISIS  1st  floor

1of  january  15  pm

North  111  g    

WINTER  ANALISIS  1st  floor

1of  january  9  am

North  111  g    

The form of the 1st floor try to catch the direct light in winter and in summer receive the indirect light of the surrounded walls

LA CIUDADTORRE INSURGENTESCIUDAD DENTRO DE UNA TORRE

CAMINARPROYECTO BICENTENARIO

UN ESPACIO DE REUNIÓN

MANEJARCONCURSO ÁRBOL DE LAS INDIAS CONCURSO A LA MEMORIA DE UN ARBOL

El proyecto trata de plasmar la memoria del árbol muerto haciendo referencia a sus ramas en el día y por medio de la luz y sombras en la noche se representa su figura

en el pavimento.

VIAJARMUSEO EGIPTO

El paisaje fue determinante para el diseño del museo, ya que este se trata de adaptar a las dunas de arena las cuales parece que se mezclan con las cubiertas inclinadas del museo.

LA LLUVIAVIGUETA Y BOVEDILLA VERDE

UN TECHO NATURAL

El proyecto de vigueta y bovedilla verde nace de la necesidad de resolver el deterioro de los espacios verdes en la ciudad, la escases de agua y la necesidad de

alimento saludables.

RETRATOS DE ARQUITECTURAPORTFOLIO VISUALIZACIÓN

CURRÍCULO

DATOS PERSONALES Alejandro Valentín Aguayo MuñozFecha de nacimiento: 19 de Febrero de 1988Lugar de nacimiento: Zapopan, JaliscoTeléfono: (462) 62 42114Celular (462) 170 51 07 - nextel 92*13*13492Email: valentinaguayo@ymail.com

FORMACIÓN ACADÉMICA Agosto 2006 - agosto 2011Arquitecto por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM, Campus Querétaro

OTROS CURSOS Y SEMINARIOSAgosto 2011 “Edificios inteligentes”, curso por ITESMAgosto 2011 "Modelación en Maya", por Autodesk. Enero 2010 "Diseño Sustentable” en Ecotec, por Autodesk Agosto 2009 “Taller Internacional Los Ángeles CA” curso ITESMEnero 2009 "Modelación en Archicad" por GraphisoftAgosto 2008 "Diseño de paisaje" curso por ITESM Agosto 2007 "Seminario de Urbanismo" por la Escuela de Arquitectura de Querétaro y Colegio de Arquitectos2006 – 2011 "Ciclo de conferencias" por la Escuela de Arquitectura de Querétaro y Arquine

EXPERIENCIA PROFESIONAL•Irapuato 2011Residente de obra “Casa las plazas” despacho GMB ingenieros •Querétaro 2010Prácticas profesionales en el despacho de arquitectura Citylab en la ciudad de Querétaro. (www.citylab.com.mx)•Querétaro 2010Participación diseño en el concurso "Río universidad" en colaboración con anonimous - Laboratorio Experimental de diseño y Citylab. (http://anonimous-led.com)•Querétaro 2009Ayudante Arquitecto Héctor Meza diseño “edificio de oficinas DF” y “concurso paisajismo en boulevard Bernardo Quintana Querétaro”.•Querétaro 2008Reims Arquitectos ciudad de Querétaro diseño “casa campanario”. (www.reimsarquitectura.com)

IDIOMASINGLÉSNivel Alto. TOEFL 620FRANCÉSNivel Bajo. 3 semestres en ITESM

INFORMÁTICAConocimientos medios-altos a nivel usuario: • Windows y Mac • Procesadores de Texto: Microsoft Word • Hojas de Cálculo: Excel • Bases de Datos: Opus • Modelación, diseño y análisis digital; Sketch Up, 3d Studio Max, AutoCAD, ArchiCad, Autodesk Maya, Artlantis, Maxwell, Ecotec, Revit, Vray, Photoshop, Ilustrator, Adobe suit collection.

OTRAS ACTIVIDADES Y DATOSQuerétaro 2009Integrante de la Sociedad de alumnos de arquitectura SARQ ITESM

HABILIDADESInnovación, trabajo en equipo, trabajo bajo presión, orientada a objetivos y metas.