ai in education

التعليم في اإلصطناعي التعليم الذكاء في اإلصطناعي الذكاءالذكية التعلم الذكية نظم التعلم نظم

• - عدم فإن التغير، سريع اليوم عالم فيمخاطرة يعد المبادرة

السقام هو المعرفة وإهمال

. الرتيمي. ابوالقاسم محمد د أللذكاء الليبية الجمعية رئيس

اإلصطناعيااللكتروني الموقع

www.arteimi.info

موجز موجز وصف وصف

الذكيه التعلم نظم و اإلصطناعي الذكاء تعريف التقليدية والتدريب التعلم نظم التعلم أنماط نظرية منهما المهيمن الجزء و البشري الدماغ جانبي الذكية التعلم نظم بناء و تصميم التأليف نظم الذكية المعلومات وشبكة التعليم

اإلصطناعي الذكاء اإلصطناعي تعريف الذكاء تعريف

ذحركة في يبحث علم هو اإلصطناعي الذكاء ) الذي) العلم هو أي ، الذكي السلوك اتمتة

بأعمال تقوم ذكيه كائنات بناء على يعملاالنسان بها يقوم عندما ذكاء تتطلب

..... هي الذكية التعلم نظم

التقليدية التعلم التقليدية نظم التعلم نظم

الطال حركة و بتجوال المتعلقة القرارات: مثل مسبقا محكمة

السؤال على االجابة تمت بشكل 23اذاصحيح

للسؤال 66تابع

السؤال الى إنتقل 25وإال

فردية عناية النظم هذه تقدم الالطبيعي، المعلم يفعل كما للطالب

الطالب مع النظام تفاعالت تتغير فال

اساسية اساسية فرضيات فرضيات

) افضل ) واحد لشخص الموجه الفردي التعليمالدراسي الفصل نمط عبر التعلم من بكثير

تكون بيئات في افضل بشكل الطالب يتعلممعرفتهم فيها يستخدمون التي تلك من قريبة

الذكية التعل]م الذكية نظم التعل]م نظم

المنهاج تسلسل الطالب من المقدمة الحلول تحليل ( باإلعتماد ربما المسائل لحل تفاعلي دعم تقديم

) األمثلة على

خالل من التعلم نظم في الذكاء يبرزعلى المعتمد التفكير من ما صيغة

: مثل المعرفة

الذكي التعلم بنظام المعرفة الذكي أنواع التعلم بنظام المعرفة أنواع

( المنهاج التعليمي بالمجال خاصة معرفةالتخصصي(

المتعلم شخص عن معرفة التعليم باستراتيجيات تتعلق معرفة

التعلم نظم في التكي]ف التعلم صور نظم في التكي]ف صور للنظام المستخدم الطالب عن معلومات تجميع

للطالب نموذج (student model)واعداد

خاللها واالبحار العلمية، المادة عرض تكييفالطالب لشخص عليها والتعليقات وتسلسلها

مجموعات لتشكيل للطالب مختلفة نماذج استخدامالتعاون من مختلفة ألشكال طالبية

والتصرف نظرائهم عن المختلفين الطالب تحديدلذلك تبعا

الذكية التعلم نظم الذكية مكونات التعلم نظم مكونات

: الخبير وحدة الطالب وحدة التعليم اصول وحدة الشرح وحدة) الوليجة ) التواصل وحدة

التعليم اصول وحدة

ة حد

وب

الط

ال

وحدة الخبير

وحدة الشرح

ة د ح

ول

صوا

ت لا

)(

ةجليول ا

ذكي تعل8م نظام بنية

التعلم التعلم أنماط أنماط

المعالجة محور

اإلدراك محور

الخبرة) اإلحساس CEالواقعية(

) األفكار ) صياغة التفكيرAC

ة هد

شامال

ة ظحاللموا

RO

( جائنتارتبخالفعال

فاقمو

يفمهيفالم

)دة

ديج

AE

التعلم انماط التعلم عناصر انماط عناصر

) الجلوس ) الصوت،الضوء،الحرارة،وضعية البيئي العنصر / عدم ) الدافع،االصرار،االنسجام العاطفي العنصر

االنسجام،البناء( ( مجموعة في التعلم منفردا، التعلم االجتماعي العنصر

شخصراشد، بصحبة التعلم ثنائي، بشكل التعلم صغيرة،تبدل بها بطريقة او محددة، انماط او روتيني بشكل التعلم

) تغيير و - االستماع،او ) بواسطة التعلم االدراكي الفيزيائي العنصر

مستويات التجريب، او اللمس، االحساس، القراءة،او) والحركة الطعام، تناول الطاقة،

) / ( / التحليلي او العمومي النفسية السيكولوجية المعالجة

الدماغ جانبي بين الدماغ الفروق جانبي بين الفروق

منطقي) تسلسلي ) تعاقبيعقالنيتحليلي ( على االعتماد معنوي

) الذاتية الخبرةتجزيئي بالتفاصيل يهتم

عشوائيتزامنيبديهي) توليفي ) تركيبي ( االدراك مادي

بالحواس(إجمالي العموميات على يركز

التجريبي للتعلم كولب التجريبي نموذج للتعلم كولب نموذج

الثالث النوعالمقارب

األول النوعالمتباعد او المتعدد

الرابع النوع]ف المتكي

الثاني النوعالمستوعب

RO

CE

AE

AC

االول االول النوع النوع

االنفرادية الى يميل النه المتباعد عليه يطلقكبير بقدر الشخصي واالختيار

؟ لماذا هو لديه المفضل السؤال :حتى قيما المفهوم هذا يكون لماذا مثل

؟ تعلمه يتوجب

الثاني الثاني النوع النوع

عن دائما يبحث ألنه استيعابي يسمىالجديدة واآلراء االفكار استيعاب

؟ ماذا هو المفضل سؤاله :حل من للتمكن اعرف ان يجب ماذا مثل

؟ | المسألة هذه

الثالث الثالث النوع النوع

حل عن يبحث ألنه متقارب عليه يطلقالعملية المسائل

؟ كيف هو المفضل سؤاله : ؟ الجهاز هذا يعمل كيف مثلاو ؟ المعضلة هذه حل يمكنني كيف

الرابع الرابع النوع النوع

مع التكيف بإمكانه ألن المتكيف عليه يطلقالجديدة األوضاع

؟ لو ماذا هو المفضل سؤاله : هذه لحل مختلف آخر بشئ قمنا لو ماذا مثل

؟ المسألة

لمكارثي التهيئة لمكارثي نظام التهيئة نظام

) المجازي ) التصور الى ]ال المي ]لي التخي المتعلم التحليلي المتعلم) الطبيعية ) بالسليقة المتعلم الس]جي] المتعلم الدينامي او المتحم]س المتعلم

المتعلمين : انواع

الذكية التعلم نظم الذكية عيوب التعلم نظم عيوب

يعمل • كما تستجيب وال ، عاطفه لديها ليسالفصل في المعلم

ومتحمسا • منضبطا المتعلم يكون ان يجباو المعلم خالل من للتعلم كاف بشكل

االلكتروني المدرب

تعمل • كما ضغوطا يضع ال الحاسوبي المرشدلم اذا األمر بولي يتصل ال فهو المدرسه

) الدروس ) المتعلم الطالب يحضر

اإلصطناعي الذكاء اإلصطناعي مميزات الذكاء مميزاتالتعل]م التعل]م في في

نظام تطبيق نظام نتائج تطبيق WBLSWBLSنتائج

العلمي التحصيل زيادة في فاعل أثر مجموعة بين كبير فارق يوجد و 4matال

الدلفي PBLمجموعة بلغة بالبرمجة التحصيل في حسب التحصيل في المتوسط في فارق يوجد ال

الجنس دعما المسألة على المعتمد التعلم اسلوب يقدم

اسلوب من افضل للطالب الجماعي للعمل((4MATماكارثي

الذكية الشبكة عبر الذكية التعلم الشبكة عبر التعلم

الواقعي الواقعي التفكير التفكير

الغد على رك8ز

التفكير نظم

الغد بعد أجمل الحياة

الشبكات ضم8ن

الشبكات عبر المعرفة مشاركة

دائمة ضرورة والتعاون التنسيق

بعد ما الى اإلنطالقوالمعلومات البيانات