A Thinking Lens® for Reflection and Inquiry

Knowing yourself• Whatcapturesmyattentionasthechildrenengage,exploreandinteract?

• WhatdelightsmeasIwatchandlisten?• Whatinmybackgroundandvaluesisinfluencingmyresponsetothissituationandwhy?

• Whatadultperspectives,i.e.standards,healthandsafety,time,goalsareonmymind?

Finding the details of children’s competency that engage your heart and mind• WhatdoInoticeinthechildren’sfacesandactions?

• WheredoIseeexamplesofchildren’sstrengthsandcompetencies?

• WhatdoIthinkisvaluableaboutthisexperience?

Seeking the child’s point of view• Whatisthechilddrawntoandexcitedabout?• Whatmightthechildbetryingtoaccomplish?• Whymightthechildbeinteractingwithothersthisway?

• Whatdevelopmentalthemes,ideas,ortheoriesmightthechildbeexploring?

• Examiningthephysical/social/emotionalenvironment

• Howistheorganizationanduseofthephysicalspaceandmaterialsimpactingthissituation?

• Howcouldwestrengthenrelationshipshere?• Howareschedulesandroutinesinfluencingthisexperience?

Considering multiple perspectives• Howmightthechild’scultureandfamilybackgroundbeinfluencingthissituation?

• Whatquestionsmightweasktogettheperspectiveofthechild’sfamily?

• Whoelseorwhatotherperspectivesshouldweconsider?

• Whatchilddevelopmentorearlylearningtheoriesshouldweconsiderinthisexperience?

• WhatdesiredearlylearningoutcomesdoIseereflectedhere?

Considering opportunities and possibilities for next steps• Whatvalues,philosophyanddesiredoutcomesdoIwanttoinfluencemyresponse?

• Whatneworexistingrelationshipscouldbestrengthened?

• Whichlearninggoalscouldbefocusedonhere?• Whatothermaterialsandactivitiescouldbeofferedtobuildonthisexperience?

• Whatnewvocabularycouldwebegintouse?

THINKINGLENSisregisteredintheU.S.PatentandTrademarkOfficeasatrademark/servicemarkofHarvestResourcesAssociates(www.ecetrainers.com),LLC,andisusedbytheECCDCwithpermission.

Une perspective pour la réflexion et l’interrogation®

Se connaître• Qu’est-cequiattiremonattentionquandlesenfantss’intéressent,explorentetinteragissent?

• Qu’est-cequim’enchantequandjeregardeetj’écoute?

• Qu’est-cequiinfluencentmesréponsesàunesituationdansmesantécédentsetmesvaleursetpourquoi?

• Quellessontlesperspectivesd’adultes(ex.standards,santéetsécurité,tempsetbuts)auxquellesjepense?

Trouver les détails des compétences des enfants qui intéressent votre cœur et votre esprit• Qu’est-cequejeremarquedanslevisagedesenfantsetleursactions?

• Oùest-cequejevoisdesexemplesdeforcesetdecompétencesdesenfants?

• Qu’est-cequejetrouvedeprécieuxdanscetexpérience?

Considérer plusieurs perspectives• Commentest-cequelacultureetlemilieufamilialdel’enfantpourraitinfluencercettesituation?

• Quellesquestionspourrions-nousposerpouravoirlaperspectivedelafamilledel’enfant?

• Quid’autreouquelleautreperspectivedevrions-nousconsidérer?

• Quelleétapededéveloppementdel’enfantouquellethéoriedelapetiteenfancedevrions-nousconsidérerdanscetteexpérience?

• Quelsrésultatsdésirésdelapetiteenfanceest-cequejevoisrefléterici?

Rechercher le point de vue de l’enfant• Qu’est-cequiattirel’enfantetlerendexcité?• Qu’est-cequel’enfantseraitentraind’essayerd’accomplir?

• Pourquoiest-cequel’enfantinteragiraitdecettefaçonaveclesautres?

• Quelsthèmesdéveloppementaux,idéesouthéoriesest-cequel’enfantseraitentraind’explorer?

Examiner l’environnement physique/social/émotionnel• Commentest-cequel’organisationetl’utilisationdel’espacephysiqueetdesmatériauxaunimpactsurcettesituation?

• Commentest-cequ’onpeutrenforcerlesrelationsici?

• Commentest-cequeleshorairesetlesroutinesinfluencentcetteexpérience?

Considérer les opportunités et les possibilités pour les prochaines étapes• Quellesvaleurs,philosophiesetrésultatsdésirésest-cequejeveuxinfluencermaréponse?

• Quellesrelationsnouvellesouexistantespourraientêtrerenforcées?

• Surquelsobjectifsd’apprentissagepourrions-nousnousconcentréici?

• Quelsautresmatériauxetactivitéspourraientêtreoffertspourrenforcercetteexpérience?

• Quelnouveauvocabulairepourrions-nouscommenceràutiliser?

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