การออกแบบโมเดลการเร�ยนการสอน

โดย

นายบด�นทร� แว่�ว่สอนน�ส�ตปร�ญญาเอก ปร.ด.เทคโนโลย�

และส��อสารการศึ�กษารหั!ส 56010562002

พฤศึจิ�กายน 25571

เสนอต�อรศึ.ดร.เผชิ�ญ ก�จิระการ

รศึ.ดร.ส'ทธิ�พงศึ� หักส'ว่รรณอ.ดร.มาน�ตย� อาษานอก

อ.ดร.ฐาปน� ส�เฉล�ยว่ 

รายงานน�-เป.นส�ว่นหัน��งของรายว่�ชิา 0503 910  Systems Technology and

Educational Development ภาคเร�ยนท�� 1 ป1การศึ�กษา 2557คณะศึ�กษาศึาสตร� มหัาว่�ทยาล!ย

มหัาสารคาม2

ที่��มาของการรายงาน งานคร��งน�� เป็�นงานคร��งที่�� 7 ในรายวิ�ชา

เป็�นการที่ดลองออกแบบโมเดลการสอน. ซึ่��งป็ระมวิลควิามร! "จากการศึ�กษารายวิ�ชาน�� ที่� �งน��อาจารย&ป็ระจ'าวิ�ชาไม)ได"มอบหมายให"เฉพาะ เป็�นส)วินที่��น�ส�ตพ�ฒนาข��นเองเพ/�อเป็�นส)วินหน��งในการป็ระเม�นตนเองในการศึ�กษาระด�บด0ษฎี�บ�ณฑิ�ต

เป็�นโมเดลการสอน การศึ�กษา หร/อระบบ

3

การออกแบบร!ป็แบบการเร�ยนการสอนในขอบข)ายเที่คโนโลย�และส/�อสารการศึ�กษาส'าหร�บน�กเร�ยนป็ระถมศึ�กษา

รายงานน��เป็�นส)วินหน��งของการเตร�ยมเค"าโครงวิ�ที่ยาน�พนธ์&

ช/�อเร/�องภาษาไที่ย : การพ�ฒนาสภาพแวิดล"อมการเร�ยนร! "อย)างน�รน�ย ในโรงเร�ยนป็ระถมศึ�กษาของป็ระเที่ศึไที่ย

ช/�อเร/�องภาษาอ�งกฤษ: SIGNIFICANT LEARNING ENVIRONMENT ENHANCEMENT IN PRIMARY SCHOOL, THAILAND

4

ท��มาของป2ญหัา “เด3กฉลาด ชิาต�เจิร�ญ ค'าพ!ดน��เป็�นส��งสะที่"อนสภาพส�งคม รวิมถ�ง”

การพ�ฒนาป็ระเที่ศึได"ด�เป็�นอย)างย��ง ป็ระชากรในป็ระเที่ศึได"ร�บการศึ�กษาที่��ด� ม�ค0ณภาพย)อมส)งผลให"ป็ระเที่ศึม�บ0คลากรที่��ม�ศึ�กยภาพ จากย0ที่ธ์ศึาสตร&ของแผนพ�ฒนาเศึรษฐก�จและส�งคมแห)งชาต� ต��งแต)ฉบ�บที่�� 1 จนถ�งฉบ�บที่�� 11 ในป็:จจ0บ�น (พ.ศึ.2555–2559) และย0ที่ธ์ศึาสตร&หน��งที่��ส'าค�ญของแผนพ�ฒนาฯ ฉบ�บป็:จจ0บ�นค/อ การ“พ�ฒนาคนส!)ส�งคมแห)งการเร�ยนร! "ตลอดช�วิ�ตอย)างย��งย/น ที่��ม�เป็=า”หมายให"จ'านวินป็>การศึ�กษาเฉล��ยของคนไที่ยเพ��มข��นเป็�น 12 ป็> ร�ฐธ์รรมน!ญแห)งราชอาณาจ�กรไที่ย ฉบ�บป็:จจ0บ�น (พ.ศึ.2550) ได"ให"ควิามส'าค�ญของการศึ�กษาโดยสร0ป็รวิมเป็�นป็ระเด?นที่��ส'าค�ญ ได"แก) 1) ป็ระชาชนได"เร�ยนฟร� 12 ป็> (ป็.1-ม.6) ตามมาตรา 49 2) ร�ฐต"องพ�ฒนาค0ณภาพและมาตรฐานการจ�ดการศึ�กษาในที่0กระด�บและที่0กร!ป็แบบ และร�ฐต"องส)งเสร�มและสน�บสน0นให"องค&กรป็กครองส)วินที่"องถ��นช0มชน

ป็ระกอบก�บพระราชบ�ญญ�ต�การศึ�กษาแห)งชาต� พ.ศึ. 2542 และที่��แก"ไขเพ��มเต�ม (ฉบ�บที่�� 2) พ.ศึ. 2545 ได"ก'าหนดสาระส'าค�ญที่��ม�เจตนารมณ&ที่��ต"องการเน"นย'�าวิ)าการจ�ดการศึ�กษาต"องเป็�นไป็เพ/�อพ�ฒนาคนไที่ยให"เป็�นมน0ษย&ที่��สมบ!รณ& ที่��งร)างกาย จ�ตใจ สต�ป็:ญญา ควิามร! " และค0ณธ์รรม ม�จร�ยธ์รรมและวิ�ฒนธ์รรมในการด'ารงช�วิ�ตสามารถอย!)ร )วิมก�บผ!"อ/�นได"อย)างม�ควิามส0ข

5

IMD จ�ดสมรรถนะด"านการศึ�กษาของป็ระเที่ศึไที่ยล)าส0ดในเวิที่�ระด�บโลก อย!)ในอ�นด�บที่�� 53

ม�รายงานการวิ�จ�ยเส"นที่างการศึ�กษาด"านป็ระถมศึ�กษา ระบ0สภาพป็:ญหาและการพ�ฒนาพ/�นฐานผ!"เร�ยนในระด�บช��นป็ระถมศึ�กษา ที่��หลากหลาย

6

ว่!ตถุ'ประสงค�ของการว่�จิ!ย 1. เพ/�อศึ�กษาการพ�ฒนาการเร�ยนการ

สอน ในขอบข)ายเที่คโนโลย�และส/�อสารการศึ�กษาส'าหร�บน�กเร�ยนป็ระถมศึ�กษา ที่��ผ)านมา

2. เพ/�อออกแบบร!ป็แบบการเร�ยนการสอนในขอบข)ายเที่คโนโลย�และส/�อสารการศึ�กษาเพ/�อพ�ฒนาที่�กษะส'าหร�บน�กเร�ยนป็ระถมศึ�กษา

7

ว่�ธิ�ด5าเน�นการว่�จิ!ย ม� 3 ระยะ ค/อ 1. การวิ�จ�ยระยะที่�� 1 ศึ�กษาสภาพป็:จจ0บ�นและ

ป็:ญหาการเร�ยนการสอนของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา

2. การวิ�จ�ยระยะที่�� 2 การพ�ฒนาโมเดลการการเร�ยนการสอนของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา

3. การวิ�จ�ยระยะที่�� 3 การที่ดลองใช"โมเดลการการเร�ยนการสอนของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา หมายถ�งการใช"ก�จกรรมการจ�ดการเร�ยนร! "ที่��สร"างข��นจากโมเดล

9

เคร��องม�อการว่�จิ!ย ม� 3 ช0ด ค/อ 1. แบบสอบถาม และแบบส�มภาษณ&ผ!"ร! " ถ�ง

ศึ�กษาสภาพป็:จจ0บ�นและป็:ญหาการเร�ยนการสอนของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา

2. แบบป็ระเม�น และการที่'า focus group ของกล0)มผ!"เช��ยวิชาญ ในการพ�ฒนาโมเดลการการเร�ยนการสอนของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา

3. ค!)ม/อการใช", ก�จกรรมการจ�ดการเร�ยนร! " และแบบป็ระเม�น ที่��สร"างข��นจากโมเดล ในการที่ดลองใช"ของโรงเร�ยนช��นป็ระถมศึ�กษา

10

กรอบแนวิค�ดเพ/�อการเร�ยนร! "ในศึตวิรรษที่�� 21 (21st

Century Learning Framework) (http://www.qlf.or.th/)

Instruction Designการออกแบบโมเดลคร!-งน�- ม�กระบวินการด�งน�� ศึ�กษาการออกแบบระบบการสอน การออกแบบการเร�ยนการสอน (Model) วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&-หล�กการ-ขอบเขต วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน-เน/�อหา-ก�จกรรม ใช"กลย0ที่ธ์&จ�ดการเร�ยนร! " ป็ระเม�นผลโมเดล

12

การออกแบบระบบการสอนInstructional System Design

การออกแบบ (Design)

? คว่ามต6องการ

ค'ณสมบ!ต�เฉพาะ

ป2ญหัา

ว่�เคราะหั�

ออกแบบ ระบบใหัม�

พ!ฒนา

13

14

การออกแบบระบบการสอนInstructional System Design

เป็�นกระบวินการและก0ลย0ที่ธ์&ในการจ�ดการและน'าเสนอควิามร! "ให"ก�บผ!"เร�ยนในสาขาวิ�ชาต)าง ๆ โดยใช"วิ�ธ์�การระบบ เพ/�อน'าพาผ!"เร�ยนให"เก�ดการเร�ยนร! "ตามวิ�ตถ0ป็ระสงค&ที่��ก'าหนดไวิ" หร/อได"ผลข"างเค�ยงที่��ด�

เที่คโนโลย�การเร�ยนการสอน

การออกแบบการสอน

การพ�ฒนาการสอน

+

การออกแบบระบบการเร�ยนการสอน (แบบโจ)Instructional System Design (JOE Model)

ก'าหนดแนวิที่างการเร�ยนการสอน

วิ�เคราะห&การเร�ยน,การสอน

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน,กล0)มเป็=าหมาย

ก'าหนดวิ�ตถ0ป็ระสงค&เช�งพฤต�กรรม ออกแบบที่ดสอบพ!ฒนากลย'ทธิ�

การเร�ยนการสอน

ตรวิจสอบ

การน5าไปใชิ6ป็ระเม�นผลและป็ร�บป็ร0งแก"ไข

Instruction Model - JOE*

Join Operation

Evaluation

*แต)ละข��นของ J O E จะเป็�นวิงจร PDCA

Instructional System – Over JOE

ระบบออกแบบการสอน

JOE

ที่ร�พยากร

ผ!"เร�ยน

สภาพแวิดล"อม

ส�งคม

Supra System

17

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนด��งเด�มClassic Instructional Design Process (ADDIE)

การวิ�เคราะห&Analysis

การพ�ฒนาDevelopment

การออกแบบDesign

การที่ดลองใช"Implementation

การป็ระเม�นผลEvaluation

1

2

3

4

5

18

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนInstructional Design Process

การวิ�เคราะห&Analysis

1ก'าหนดห�วิเร/�องก'าหนดห�วิเร/�อง

ก'าหนดวิ�ตถ0ป็ระสงค&ที่��วิไป็ก'าหนดวิ�ตถ0ป็ระสงค&ที่��วิไป็

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยนวิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&เช�งพฤต�กรรม

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&เช�งพฤต�กรรม

วิ�เคราะห&เน/�อหาวิ�เคราะห&เน/�อหา

• ป็ระสบการณ&เด�ม ระด�บควิามสามารถ• ระด�บช��น อาย0 ควิามร! "พ/�นฐาน• ควิามสนใจต)อการเร�ยน

• ศึ�กษาหล�กส!ตร • ควิรเป็�นวิ�ชาเน"นควิามร! "ควิามเข"าใจ ในเน/�อหา

• เค"าโครง ขอบเขต• มโนคต�ของเน/�อหา

• ควิามคาดหวิ�งผ!"เร�ยนที่��จะแสดงพฤต�กรรมออกมาหล�งจากเร�ยน

• แผนภ!ม� ข� �นตอนงาน• Network Diagram• ล'าด�บเน/�อหา

19

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนInstructional Design Process

การออกแบบDesign

2การออกแบบวิ�ธ์�สอนการออกแบบวิ�ธ์�สอน

ผ�งงานFlowchart

ผ�งงานFlowchart

บที่ด'าเน�นเร/�องStoryboardบที่ด'าเน�นเร/�องStoryboard

การออกแบบน'าเสนอการออกแบบน'าเสนอ

20

การพ�ฒนาDevelopment

3

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนInstructional Design Process

การเตร�ยมการการเตร�ยมการ

การสร"างบที่เร�ยนการสร"างบที่เร�ยน

การที่'าเอกสารป็ระกอบการที่'าเอกสารป็ระกอบ

21

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนInstructional Design Process

การที่ดลองใช"Implementation

4

ตรวิจสอบจากผ!"เช��ยวิชาญตรวิจสอบจากผ!"เช��ยวิชาญ

ที่ดลองใช"ก�บผ!"เร�ยนกล0)มย)อย (1-3คน)ที่ดลองใช"ก�บผ!"เร�ยนกล0)มย)อย (1-3คน)

ที่ดลองใช"ก�บผ!"เร�ยนกล0)มใหญ) (>30คน)ที่ดลองใช"ก�บผ!"เร�ยนกล0)มใหญ) (>30คน)

ป็ร�บป็ร0งป็ร�บป็ร0ง

22

ข��นตอนการออกแบบระบบการสอนInstructional Design Process

การป็ระเม�นผลEvaluation

5 เป็ร�ยบเที่�ยบคะแนนแบบที่ดสอบเฉล��ยของผ!"เร�ยน

คะแนนก)อนเร�ยน ก�บ คะแนนหล�งเร�ยน คะแนนระหวิ)างเร�ยน ก�บ คะแนนหล�งเร�ยน

เป็ร�ยบผลส�มฤที่ธ์�Bที่างการเร�ยนจากกล0)มที่��เร�ยนด"วิยวิ�ธ์�อ/�น ก�บการเร�ยนด"วิยนวิ�ตกรรม

การหาควิามคงที่นของการเร�ยนหล�งจากเร�ยนส'าเร?จแล"วิ

ต)อไป็....

23

ก'าหนดแบบที่ดสอบ

ก'าหนดกลย0ที่ธ์&การสอน

วิ�เคราะห&เน/�อหา

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

ก5าหันดเค6าโครงเน�-อหัาและเป:าหัมาย • ขอบข)ายเน/�อหา

• ล�กษณะเน/�อหา• ควิามคาดหวิ�ง• ควิามจ'าเป็�น• วิ�ตถ0ป็ระสงค&ที่��วิไป็

24

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

ก'าหนดแบบที่ดสอบ

ก'าหนดกลย0ที่ธ์&การสอน

วิ�เคราะห&เน/�อหา

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&

ว่�เคราะหั�ผ;6เร�ยน

ก'าหนดเค"าโครงเน/�อหาและเป็=าหมาย • ค0ณสมบ�ต�ผ!"เร�ยน

• ระด�บควิามร! "• ระด�บควิามสามารถ ก)อนเร�ยน• ที่�กษะพ/�นฐาน

25

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

ก'าหนดแบบที่ดสอบ

ก'าหนดกลย0ที่ธ์&การสอน

วิ�เคราะห&เน/�อหา

ว่�เคราะหั�ว่!ตถุ'ประสงค�

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

ก'าหนดเค"าโครงเน/�อหาและเป็=าหมาย

• วิ�ตถ0ป็ระสงค&ที่��วิไป็• วิ�ตถ0ป็ระสงค&เช�งพฤต�กรรม

26

ก'าหนดแบบที่ดสอบ

ก'าหนดกลย0ที่ธ์&การสอน

ว่�เคราะหั�เน�-อหัา

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

ก'าหนดเค"าโครงเน/�อหาและเป็=าหมาย • ระดมเน/�อหา

• จ�ดที่'าแผนผ�งเน/�อหา• จ�ดล'าด�บเน/�อหา• ตารางวิ�เคราะห&เน/�อหา

27

ก'าหนดแบบที่ดสอบ

ก5าหันดกลย'ทธิ�การสอน

วิ�เคราะห&เน/�อหา

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

ก'าหนดเค"าโครงเน/�อหาและเป็=าหมาย

• ข� �นสนใจป็:ญหา (intention)• ข� �นศึ�กษาข"อม!ล (Information)• ข� �นน'ามาใช" (Application)• ข� �นป็ระเม�นผลส'าเร?จ (Progress)

28

ก5าหันดแบบทดสอบ

ก'าหนดย0ที่ธ์วิ�ธ์�การเร�ยนการสอน

รายละเอ�ยดการว่�เคราะหั�

วิ�เคราะห&เน/�อหา

วิ�เคราะห&วิ�ตถ0ป็ระสงค&

วิ�เคราะห&ผ!"เร�ยน

ก'าหนดเค"าโครงเน/�อหาและเป็=าหมาย

• ศึ�กษาวิ�ตถ0ป็ระสงค&เช�งพฤต�กรรม• ก'าหนดร!ป็แบบของข"อสอบ• เตร�ยมงานและลงม/อเข�ยนข"อสอบ ฉบ�บร)าง• วิ�เคราะห&ค0ณภาพข"อสอบ• ด'าเน�นการจ�ดพ�มพ&ข"อสอบ