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PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación : Callao1.2 Institución Educativa : Liceo Naval Capitán de Navío Gerán !stete1." Nivel#Ciclo : $ecundaria % &I Ciclo1.' (rea Curricular : Educación por el !rte % Dan)a *ol+lórica1., Grado - $ecciónes/ : ,0 ! - C1.3 N4ero de 5oras $eanales : 2 5oras1.6 Docentees/ : David 7u8iate Li9uidano.

II FUNDAMENTACIÓN

El arte tiene coo nalidad desarrollar la sensi8ilidad creatividad - el pensaiento crítico de los alunos para reconocer valorar

- apreciar su o8ra - la de sus copa;eros. La Educación por el arte aspira a generar vivencias 8uscando la partición de todos los

estudiantes - les 8rinda la oportunidad de 9ue e

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III TEMAS TRANSVERSALES, VALORES y ACTITUDES

III.1 >ea transversal

a/ Educació !a"a #$ %a#&' d# ()cica*, #*("a(#+ia*, a-i$idad#* y .-i('*/ ?eritirá a los alunos desarrollart@cnicas estrategias Aa8ilidades - Aá8itos para o8tener aprendi)aBes signicativos orientados al desarrollo delpensaiento crítico creativo resolución de pro8leas toa de decisiones cientada en la práctica de valores - actitudespara eBorar sus condiciones - concretar su pro-ecto de vida. $e 8usca 9ue las estrategias ense;adas se consoliden enAá8itos peranentes de actuación coo consecuencia de un tra8aBo diario en todas las áreas - 9ue no sólo se liite a laapropiación de contenidos conceptuales sino 9ue ta8i@n ipulse el desarrollo de Aa8ilidades - actitudes encainadas ala eBora de las condiciones sociales - ateriales de la vida del individuo - la sociedad.

8/ Educació !a"a C'i#cia, Pa y Ciudadaa/ usca desarrollar una cultura de pa) - de servicio donde se aprendaa convivir con el próBio. na convivencia 9ue sea respetuosa deocrática solidaria - sin ning4n tipo de discriinación niviolencia dando pasos en la construcción de la pa) positiva.

La construcción de estos valores nos peritirá el desarrollo de valores universales 9ue a-uden a la convivencia arónicadelas personas.

! trav@s de este tea ireos constru-endo un odelo de convivencia capa) de a=rontar los pro8leas - de responder alasnecesidades de nuestros estudiantes.

c/ Educació !a"a $a +#*(ió d# "i#*+'* y $a c'ci#cia a%-i#(a$/ ?ropone =orar la conciencia a8ientalprooviendo prácticas cotidianas para un aneBo sosteni8le - para la gestión de riesgos prooviendo el cuidado de lasalud =ísica - ental con una cultura de prevención.

El educando =orado con esta responsa8ilidad respeta la =ora de vida considera las consecuencias a8ientales - deseguridad de sus actos. &alora los odos de ser de otras sociedades - culturas se preocupa de su seguridad - la de los

deás. Desarrolla acciones a =avor de la pa) entre las personas tiene en cuenta las necesidades de las generaciones=uturas es capa) de en=rentar - dar soluciones a los pro8leas coo el desarrollo sosteni8le uso inteligente de recursosla containación a8iental - el ca8io cliático la protección de nuestros ecosisteas - l prevención de en=eredades -epideias.

".2 &alores

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a/ R#*!#('/ >ratar a toda persona con la de8ida consideración cupliendo noras - conservando los 8ienes propios -counes.

8/ R#*!'*a-i$idad/ Iplica el sentido del de8er - el coproiso de Aacer las cosas con eciencia.

"." !ctitud

EN EL 3REA COMPORTAMIENTO

a/ Es responsa8le con su tra8aBo en clase - con las tareas 9ue sele indican.

8/ >rae sus ateriales oportunaente.c/ Reali)a su tra8aBo artístico.

d/ antiene el orden - lipie)a del espacio 9ue utili)a para eldesarrollo de sus actividades artísticas.e/ aniesta su opinión - respeta la opinión de los deás.=/ Es solidario - coparte ateriales con sus copa;eros.g/ !precia su tra8aBo - el de los deás.A/ !siste - participa activaente en clase

a/ RE$?E>F1. Es puntual.2. >rae sus 4tiles escolares.". Cuple oportunaente con los encargos

asignados.'. Cuida la in=raestructura - o8iliario escolar.

8/ RE$?FN$!ILID!D.

1. uestra una adecuada presentación personal.2. uestra actitudes de respeto Aacia los sí8olos". patrios - religiosos.'. ?ractica las noras de convivencia del aula - de la,. institución educativa.3. Respeta a todos los ie8ros de la counidad

educativa.

IV ORGANI4ACIÓN DE LOS APRENDI4A5ES

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UNIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES

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1. Eeatro en Grecia.

2.1 $ignicado

1.1.1 Identica losaconteciientos -características 9ue dieronorigen al teatro

1.1.2 E

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signicado de lasani=estaciones artísticasproducidas.

1. E

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ani=estaciones artísticasproducidas.

81. E

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cultural.

91. Erascendencia de lao8ra .

1.'.1 Reconoce la Aistoria de laascar a trav@s del tiepo

1.'.2 . Copara diversos dise;osde la áscara teatral.

2.'.2Deuestra la trascendenciade la o8ra con respeto -sentido crítico.

:1. Erascendencia de laF8ra.

.

1.'.1 reconoce la Aistoria deltítere a trav@s del tiepo.

1.'.2 Copara diversos dise;osde títeres.

2.'."Deuestra la trascendenciade la o8ra con respeto -sentido crítico.

V MATRI4 DE TEMAS ; UNIDADES

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UNIDAD

FECVICOESCOLAR ; DE LA

COMUNIDAD

TEMA O NOM=REDE LA UNIDAD E5E

ARTICULACIÓNCON OTRAS

3REAS

TIPO DEUNIDAD

1

17?00:?07

Logro de !prendi)aBeRegular

Educación para elaneBo de t@cnicasestrategiasAa8ilidades - Aá8itos.

H#H" Día Internacionalde la uBer

23#H" La Aora del?laneta: :"Hp

H1#H' Día de laEducación

5istoria del teatro

CIENCI!$$FCI!LE$

Uidad d#a!"#dia&#

2

11?0706?08



1'#H' Día de las!@ricas

22#H' Día de la >ierra.

2"#H' día undial delli8ro - del derecAo deautor.

23#H' Día de la$ecretaria

"H#H' Día del ?sicólogo

H1#H, Día del tra8aBoH2#H, !niversario del

co8ate del dos de

a-o.H#H, Día de la adre.

La e

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16?0819?06



2,#H, Día de laeducación inicial.

H,#H, Día undial del

edio a8iente.

El espacioesc@nico.

!>E(>IC! P"'y#c('d#a!"#dia&#

7

20?0622?09

Incupliiento delas Noras deConvivencia de laInstitución

Educación para laconvivencia pa) -ciudadanía.

H,#H3 Día undial deedioa8iente1J#H3 Día del padre.2#H3 Día de la !u

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9

19?10

11?11

?oca cultura para elcuidado del edioa8iente - cuidadode la salud

Educación para lagestión de riesgos - laconciencia a8iental.

"1#1H Día de la cancióncriolla.H1#11 día de todos lossantos

1H#11 Día de la8i8lioteca escolar

La áscarateatral

CIENCI!$$FCI!LE$

Uidad d#a!"#dia&#

:

17?1116?12

Increento de ladelincuenciadrogadicción -alcoAoliso

Educación para laconvivencia pa) -ciudadanía.

H#12 Día de laInaculadaConcepción1H#12 Día undial de la

declaración de losderecAos Auanos.

2,#12 Navidad

El titere

CIENCI!$$FCI!LE$

Uidad d#a!"#dia&#

VI MATRI4ACTIVIDADES DEL PAT

ACTIVIDAD O=5ETIVO TAREAS 3REASINVOLUCRADAS

FEC

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?resentación de losn4eros

2. !niversario del

liceo # e

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&I$!LE$

!DI>I&F$

!DIF&I$!LE$

aterial !uto instructivo. >e

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Copias - $eparatas.102 D'c#(#

BOBES, M. C.(1987): Semiología de la obra dramática. Editorial Taurus, Madrid.

– BROOK, PETER (1997),El espacio vacío, Editorial Península, Barcelona.– CANTOS, A. (1997): El juego dramático: una plataforma privilegiada para creatividad , Universidades de Andalucía, Mla!a.

– CANTOS, A. ("##$): reatividad e!presiva en el arte del actor: ejercicios prácticos " propuestas para el trabajo de improvisaci#n, %a&ue, 'iudad eal.

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