3º ano ef -...

3º AnoEF

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

3º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Escola:

Aluno:

Turma:

AvaliaçãoSemestral

1° semestre

201210170<AADDAAADDAAADDAABCCBBACCBBCAADBACCBAABDC>

Caderno do aluno

Caderno do professor

201215103<AADDAAADDAAADDAABCCBBACCBBCAADDACABBBCCA>

Professor:

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2Avaliação Semestral – 3o ano EF

Quando necessário, a questão será precedida de uma orientação ao(à) professor(a) em tamanho de fonte menor:

Professor(a), leia a comanda e o texto e explique aos alunos o que terão que fazer, deixando-os responder sozinhos.

A habilidade avaliada sempre sucederá cada questão:

Habilidade: Associar o desenho à palavra que o nomeia.

É possível identificar o nível de dificuldade da questão a partir dos se-guintes símbolos:

F Fácil

M Médio

D Difícil

As respostas e resoluções estarão indicadas nas questões:

1A

2B

1, 2, __, 43a) Menorb) Maiorc) Igual

Quente Frio

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LÍNGUA PORTUGUESA

1 Observe a figura.

PRILL /sh

uttersto

ck

Uma palavra derivada do nome que se dá a essa figura éa) perder.b) perdão.c) pedreira.d) padeiro.

Leia o texto e responda às questões 2 a 4.

Desenho conta história de família com 141 irmãos

Pequeno vem de uma família não muito comum: ele tem 141 irmãos e precisa disputar com todos eles a atenção dos seus pais.

É ele, o mais novo da casa onde todos têm o nariz cor-de-rosa, que conta a história na série “Crumpets”.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2014/11/1552523-desenho-conta-historia-de-familia-com-141-irmaos.shtml>. Acesso em: nov. 2014.

Habilidade: Identificar e reconhecer as palavras primitivas e as derivadas.

M

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LÍNGUA PORTUGUESA

2 A palavra “disputar” pode ser trocada, sem alterar o sentido do texto, por a) competir.b) arrumar.c) pedir.d) dar.

4 O texto foi escrito paraa) informar sobre a série “Crumpets”.b) ensinar a fazer um nariz cor-de-rosa.c) pedir para crianças não assistirem “Crumpets”.d) falar mal da série “Crumpets”.

3 O que Pequeno tem que disputar com os irmãos?

___________________________________________________________________

5 Assinale a alternativa em que há somente substantivos comuns.a) Karina, ovo.b) João, Brasil.c) café, pássaro.d) cobra, São Paulo.

Habilidade: Identificar o sentido das palavras.

Habilidade: Localizar informação explícita em textos.

Habilidade: Identificar a finalidade e/ou estrutura de diferentes gêneros textuais.

Habilidade: Classificar os substantivos.

M

F

M

F

A atenção dos pais.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Observe a figura para responder às questões 6 e 7.

Eric Isselee /shu

tterstock

6 O nome da figura éa) casaco.b) camelo.c) cabelo.d) cavalo.

7 Separe as sílabas da palavra que nomeia a figura do exercício anterior. Quantas sílabas você encontrou?

___________________________________________________________________

M

F

CA-VA-LO (3 sílabas)

Habilidade: Diferenciar as letras S, M, B e V.

Habilidade: Reconhecer, separar e contar sílabas das palavras.

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LÍNGUA PORTUGUESA

8 Leia o início do conto “Jorinda e Joringel”.

Vivia num velho castelo no meio de um bosque muito grande, uma velha bruxa, de quem todos tinham muito medo, e que podia transformar-se num gato ou numa coruja e voltar a ser bruxa quando quisesse. Ninguém conseguia aproximar-se do seu castelo sem ser parado por um feitiço.

[...]Disponível em: <http://www.historias-infantis.com/jorinda-

e-joringel/>. Acesso em: nov. 2014. Adaptado.

Pelo início do conto, você percebe que ele vai contar a história dea) uma velha bruxa.b) um gato que se transformava em coruja.c) um gato que se transformava em bruxa.d) numa coruja que se transformava em bruxa.

Habilidade: Identificar os elementos de uma narrativa, especialmente o enredo.

M

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LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto para responder às questões 9 e 10.

Passarinho fofoqueiro

Um passarinho me contouque a ostra é muito fechada,que a cobra é muito enrolada,que a arara é uma cabeça oca,e que o leão marinho e a foca...xô, passarinho! chega de fofoca!

José Paulo Paes

9 O texto éa) um conto.b) um poema.c) uma fábula.d) uma tirinha.

10 Quem conta sobre a vida de todo mundo no texto éa) o leão.b) a foca.c) a arara.d) o passarinho.

Habilidade: Identificar a finalidade e/ou estrutura de diferentes gêneros textuais.

Habilidade: Ao assinalar a alternativa correta, o aluno demonstra a habilidade de identificar as personagens de uma narrativa.

M

F

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MATEMÁTICA

11 Observe a sequência numérica.

4, 14, 24, 34, ___

Seguindo essa sequência que aumenta de 10 em 10 unidades, qual será o próximo número?

a) 74b) 64c) 54d) 44

12 Felipe tinha 8 reais guardado em um cofrinho. Ele ganhou outros 5 reais de seu tio e mais 10 reais de seu avô. Se ele não gastou dinheiro, com quantos reais Felipe ficou?a) 14b) 15c) 23d) 33

Habilidade: Realizar contagem em escalas ascendentes e descendentes de dez em dez, a partir de qualquer número dado.

Habilidade: Resolver problemas com o envolvimento da adição ou da subtração, em situações relacionadas aos seus diversos significados.

F

M

44

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MATEMÁTICA

13 Mariana estava separando algumas laranjas que estavam estragadas em uma cesta. De um total de 9 laranjas, ela retirou 4 que estavam estragadas. Quantas deveriam sobrar na cesta?a) 3b) 4c) 5d) 13

14 Quando separou quatro peças de madeira para brincar, Fátima decidiu separar as peças que são conhecidas como corpos redondos, pois rolam com facilidade, apresentando faces curvas.

Alexan

dreNu

nes /sh

uttersto

ck

Para isso, Fátima deve separara) o paralelepípedo e a esfera.b) o cilindro e a pirâmide.c) a pirâmide e a esfera.d) o cilindro e a esfera.

Habilidade: Resolver problemas com o envolvimento da adição ou da subtração, em situações relacionadas aos seus diversos significados.

Habilidade: Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.

F

F

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MATEMÁTICA

15 Carolina faz aniversário no dia 30 de abril. Já seu irmão Gabriel faz aniversário exatamente 1 semana depois de Carolina. Com isso, Gabriel deve fazer aniversário no diaa) 7 de março.b) 7 de abril.c) 7 de maio.d) 14 de maio.

16 O 3º trimestre de um ano é formado pelos meses dea) abril, maio e junho.b) julho, agosto e setembro.c) agosto, setembro e outubro.d) setembro, outubro e novembro.

Habilidade: Utilizar os conceitos básicos de medida de comprimento e tempo para resolver situações-problema.

Habilidade: Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

D

M

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MATEMÁTICA

17 Em uma cantina de escola, um funcionário registrou a quantidade de suco vendido de cada sabor durante uma semana de aula. As informações estão registradas na tabela.

SaborDia

Uva Laranja Limão Abacaxi

segunda-feira 3 18 16 9

terça-feira 8 21 14 10

quarta-feira 6 15 7 11

quinta-feira 10 9 6 7

sexta-feira 12 17 15 8

De acordo com as informações da tabela, quantos sucos de limão foram vendidos na terça-feira?

a) 21b) 14c) 9d) 6

Habilidade: Ler informações e dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

M

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MATEMÁTICA

18 Os alunos de um 3º ano participaram de uma pesquisa em que deveriam responder qual é seu esporte favorito. Cada aluno escolheu seu esporte e votou. Na tabela, cada quadrinho representa um voto.

Futebol

Vôlei

Natação

Basquete

Ciclismo

Math

eus Sisdeli / PEA

RSO

N Brasil

É verdade que, de acordo com os votosa) 5 alunos escolheram natação como o esporte preferido.b) apenas 2 alunos escolheram basquete como esporte preferido.c) natação foi o esporte com o menor número de votos.d) vôlei teve 1 voto a menos que basquete.

Habilidade: Ler informações e dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

M

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MATEMÁTICA

19 O quadro mostra uma sequência de cálculos:

30 + – – = 10

Podemos completar os quadrinhos em branco com vários números, mas uma opção correta, na ordem dada, são os números:

a) 5, 20, 15b) 5, 10, 15c) 5, 5, 10d) 10, 5, 20

20 O número que é formado exatamente por cinco unidades e sete dezenas é o número:a) 705b) 507c) 75d) 57

Habilidade: Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

Habilidade: Relacionar a escrita numérica com as regras do sistema posicional de numeração.

D

M

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