Tectonic Renewal

Atlas Detail

Informed Intuitions

Structural contingencies

BOA

Anatomie

Drift

Imagineering architecture

Protoarchitecture

Room X

Beeldend en discursief denken: cureren als leervorm

AOB SRP

Community Based Architecture

Alles stad / Alles land

Fieldwork coding design

Geloven in Brussel

Grensruimtes

UP

Learning from Brussels

Optimalisering en creatie van publieke ruimte

Luc Eeckhout

Ignaas Back

Livia de Bethune

Burak Pak

Chotima Ag-ukrikul

Arnaud Hendrickx

Wim Goossens

Pascal De Decker

Hans Leinfelder Jan Schreurs

Catherine Menge

Tine Van Herck

Dirk Coopman

Laurens Luyten

Bram AertsFilippo Cattapan

Dieter De Vos

Job Floris

TRANS

Jan De Vylder

Jo Taillieu

Inge Vinck

Johan Liekens

Karel Deckers

Thierry Berlemont

Nel Janssens

Caroline Voet

Marck Macken

Guy Mouton

Dirk Jaspaert

Vlad Ionescu

Jo Van den Berghe

Mira Sanders

MMLab

Karel Wuytack

Atelier Keramiek en Glas

Bouwbedrijf De NaeyerDe Corte & Co

Van Kerkhove Tekstyl

Riet Eeckhout

Ephraim JorisLotte Van den Audenaeren

Filip MattensEric Corijn

Oren LiebermanWim Embrechts

Jan Schollaert

Steve Vanderlinden

Stijn Maes

Kaat Volkaert

Cheechung Lum

Thierry Lagrange

Annelies De Smet

Corneel Cannaerts

Michiel Helbig

Jao Smet

Arnout Van VaerenberghIvo Vrouwe

Marc Godts

Jeroen Nys

Petra Pferdmenges

Laurens Bekemans

Erik Van Daele

Bart Van Gassen

Maarten Gheysen

Peter Vansteenkiste-Muylle

Leeke Reinders

Fatima Teixeira Pombo

Bart Lens

Joris Van Reusel

Sven Sterken

Roel De Ridder

Tom Callebaut

Bruno Meeus

Fredie Flore

Zsuzsanna Bsrscz

Daan De Volder

bureau Kopval

Kris Scheerlinck

Yves Schoonjans

Ferran Massip

Patricia Tamayo

Gisele Gantois

Nick Schuermans

Gideon Boie

Asiya Sadiq

poezie

kunsten

tacit

participatie

soc. maatschappelijk

denken

materialiteittechniek

maken

OPO

AR

PrD.Jan

SophieAnne

TITULARIS 1KEUZE UIT EEN RASTER OP TE NEMEN IN 3 GROEPEN

medewerkermedewerker

MASTER

AADGROEP AGROEP BGROEP C

conceptsem.1/3sem.2

sem.1/3

promotor

mapping

ankergebied

exploratie

ontledingstrategie

conceptualize

materializeengage

structuurdetail

UAD EAD ADO

MASTERPROEF

Arnaud

Laurens

Rajesh

visie op kennisdomeinspeerpunten onderzoekcureren van aob'scasten onderwijspro�elenHR kenniscentrum (kennisdeling en - verspreiding)ZAP vacatures en pro�elen

Visie op de speci�eke opleiding - opleidingsconceptSpeerpunten en leerlijnen opleidingCureren van onderwijsUitschrijven onderwijspro�elenHR studio’s, tentoonstellingen, sid-in’s...Gastpro�en vacatures en pro�elen

arch. & arts

arch. & society

arch. & materiality

KUNSTEN

HUMANE

TECHNIEK

IA AR SRPAR INT

PrD. PrD. PrD. PrD.

A&A A&M

A&S

AD

K T

H

Jan Kris PascalFredieEphraim Sophie

Anne

praktijk

onderwijs

onderzoek

onderwijs

aob

doctoraat > tenure > zapA-publicaties - lirias

onderwijsportfolio

de betere oefening

doctoraat > tenure > zapde betere praktijkA-publicaties - liriasacademisch oeuvre > ECOOMonderwijsportfolio

architectect > stage >de betere praktijk oeuvre > tentoonstellingen-publicaties

onderwijs

12

D-PLAN

F-PLAN

11

109

8

76

5

43

2

1A M

D

S

design research

designresearch

designresearch

desig

nre

sear

chde

sign

resea

rch

designresearch

design

researchdesignresearch

designresea

rch

arts materiality

society

structural contingencies

ARTS

HUM

ANIT

IES

TECHNICS

-Laurens Luyten / Caroline Voet-1st meeting -Cahier / blog

-Arnaud Hendrickx / Thierry Lagrange-1st meeting -Cahier / blog

-Rajesh Heynickx /Livia de Bethune-1st meeting -Cahier / blog

economische geogra�e

grensruimtes

boeket

je vl

aander

en

foun

d sp

ace

Brus

sels

UP(

int.)

gelo

ven

in B

russ

el

�eld

work

codin

g des

ign

community based archite

cture

SRP AOB

proto architecture cureren als leervorm

drift room X

imagineering

anatomie

boatectonical renew

al

informed intuition

atlas detailarch. & arts

arch. & society

arch. & materiality

adosem 1

sem 2

sem 3

sem 4

E K Kado E K Kado K K

Emasterproef

STATEOF THE

ART&WORLD(BACHELOR PROEF+MM MANIFEST)

RE-STATE STATEMENT

DIFFERENT TRAININGS IN DIFF. ADOʼS / “STAGE”

FIELD OF INTEREST : ADO 1

FIELD OF INTEREST : ADO 2

FIELD OF INTEREST : ADO 3

MASTER DISSERTATION + INDIVIDUAL PROMOTOR

FASE A SEM 3

FASE BSEM 4

SEM 1 SEM 2

THINK

DO

aob

externe studieLRD

internat. peer

aob

studio

Charter

Definitie AOB:

AOB/ADO (academisch ontwerpbureau/academic design office) is het vernieuwend onder-wijsconcept dat de Faculteit Architectuur ontwikkelt om de niet eenduidig omschreven band tussen en integratie van onderwijs en onderzoek binnen de architectuurdiscipline te verhelderen, versterken en expliciteren. Het academisch ontwerpbureau vertrekt vanuit een multidisciplinai-re samenwerking waarbij ontwerppraktijk, ontwerponderwijs en onderzoek elkaar aanvullen en versterken. Het AOB gebruikt de onderwijskundige omgeving waarbij studenten participeren als katalysator om maatschappelijke vraagstukken ontwerpmatig te onderzoeken en onderbouwen.

Het onderwijsproject in 12 stappen :

1. Bij aanvang van het project wordt de ambitie geformuleerd om een omgeving te ontwikke-len die zowel onderwijs als onderzoek omvat.

2. Vanuit de eigenheid van de architectuurdiscipline worden drie domeinen gedefinieerd die de ontwerppraktijk beïnvloeden : het humane, de techniek, en de kunsten. Architectuuronderwijs heeft steeds ingezet op deze domeinen en voor elk afzonderlijke leerlijnen ontwikkeld die syncre-tisch in de ontwerpstudio samenkomen. Het is dan ook logisch dat speerpunten in onderzoek een landschap tekenen rond deze drie assen.

3. Om onderzoek en onderwijs zo sterk mogelijk op elkaar af te stemmen heeft de faculteit een sterke vertegenwoordiging van de bijzondere afdeling ingebouwd in haar werking. De POC’s van de opleidingen kruisen de drie onderzoekseenheden, die een matrix van vertegenwoordiging en afstemming vormen in het hart van de organisatie.

4. Een eerste ‘call’ voor AOB-voorstellen resulteerde spontaan in 20 voorstellen. Om deze voorstellen te begeleiden en af te stemmen op elkaars doelstellingen werden drie ‘curatoren’ aan-geduid die per domein of ‘sector’ de voorstellen becommentarieerden.De AOB voorstellen werden samengevat en gepubliceerd op de facultaire website. De eerste stap in de communicatie rond de verschillende AOB-voorstellen binnen de faculteit werd zo een feit.

5. Ondertussen werd op de POC’s gewerkt aan een masterhervorming die de opleidingen in staat stelt om de academische ontwerpbureau’s in de studiowerking te implementeren. Hiervoor werd ook de masterproef vanaf 2015-2016 naar 30 studiepunten gebracht.

6. In maart organiseerde de faculteit een AOB-prelude. Dit ontmoetingsweekend bracht alle AOB inzendingen van de eerste call samen voor een publiek van geïnteresseerden. De voorstel-len werden kort gepresenteerd waarna debat en verdere afstemming volgde. Die dag werd ook het netwerk van mensen en expertises getekend via kernwoorden en raakpunten. Ook de eerste ‘draft’ van een nieuwe website die AOB’s en studio’s presenteert, werd voorgesteld.

7. Binnen de masteromgeving werden leerlijnen en competentiegroepen afgestemd op de nieuwe aob’s. Vaste keuzetrajecten maken plaats voor flexibiliteit en zelfnavigatie. Een vereenvou-diging van competentiegroepen dringt zich op.

8. De academische ontwerpbureau’s vormen een belangrijk actiepunt in het departementaal beleidsplan.

9. Zelfnavigatie in de master resulteert in een portfolio-model waarbij studenten 3 studio’s doorlopen. Deze studio’s worden verdiepend of verbredend gekozen in functie van het future-self beeld van elke student. Deze 3 ervaringen resulteren in een portfolio dat duidelijke ontwerpdefini-ties aantoont en fundament vormt voor de masterproef. De masterproef zal vanaf 2016 geformu-leerd worden op basis van het doorlopen van de nieuwe studio/aob omgevingen.

10. De AOB’s tekenen een landschap op de grens tussen de academische wereld en de bui-tenwereld. Zij zullen dan ook zowel naar de buitenwereld expertise en kennis genereren onder de vorm van studies of via spin-off’s (LRD). Ook binnen de academische wereld zal output van AOB’s geregistreerd worden in Lirias. Daarnaast wil de faculteit ook een nieuwe internationale ‘peer-re-view’ omgeving opzetten om architectuurrealisaties in onmiddellijke relatie te brengen met andere onderzoeksrealisaties. Via ECOOM werkt de faculteit dan ook aan KPI’s die afgestemd zijn op een architectuurproductie, zowel binnen als buiten de muren.

11. In het facultair beleidsplan wordt ook de impact van de AOB-ontwikkeling en de noodzaak voor de uitbouw van een interne praktijk omschreven.

12. In de laatste projectfase werkt de faculteit deze zomer de website af die enerzijds als kiesinstrument voor studenten, het volledige aanbod van studio’s en AOB’s in kaart brengt en ook onmiddellijk voor elk AOB een blog-portaal opzet om de zichtbaarheid van de AOB’s te verhogen.

Project 1516 :

In het project 1516 staat de ontwikkeling van een onderzoeksgestuurde masteromgeving in de opleidingen architectuur en interieurarchitectuur centraal. Doel is na te gaan hoe studenten ge-durende een jaar kunnen participeren binnen twee AOB’s en letterlijk inschrijven in de lopende projecten, als interne stage in het academisch ontwerpbureau. Bij aanvang van het tweede jaar formuleert de student een masterproefproject zoekt hij een promotor binnen één van de doorlopen AOB’s. De AOB’s fungeren dus voor studenten tegelijkertijd als onderwijsomgeving (studiowerking in semester 1 en 2, didactische ondersteuning masterproef) en onderzoeksomgeving (master-proef).

Met dit doel voor ogen werkt de faculteit aan:• Een facultaire visie op (de integratie van onderzoek in) onderwijs via AOB• Een inhoudelijke verfijning van het concept en de verschillende AOB-voorstellen• Een verdere uitwerking van de onderzoeksmethodologische component van AOB• Een verdere curriculumhervorming in de masteropleidingen• Een onderzoek naar de mogelijke rol van AOB in de bacheloropleidingen

FACULTEITARCHITECTUUR

Matilde Everaert : eAD-masterproef 2015

* werkten mee aan het ADO-project : Dag Boutsen, Carl Bourgeois, Yves Schoonjans, de drie curatoren : Livia de Bethune, Thierry Lagrange, Caroline Voet, de onderzoeksclusterhoofden en programmadirecteurs, en verder : Willem De Greve, Hilde Berckmoes, Hans Foncke, Klaas Deriemaeker, Liselotte Vroman, en meerdere ondersteunende diensten van de KU-Leuven en van de faculteit.