1. Общие...

3

1. Общие положения

Государственная итоговая аттестация по программе бакалавриата (специалитета,

магистратуры) является обязательной для обучающихся, осваивающих программу высшего

образования вне зависимости от форм обучения и форм получения образования, и

претендующих на получение документа о высшем образовании образца, установленного

Министерством образования и науки Российской Федерации.

Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня

подготовленности обучающегося образовательной организации высшего образования (далее –

ООВО), осваивающего образовательную программу бакалавриата (специалитета,

магистратуры) (далее – обучающийся), к выполнению профессиональных задач и соответствия

его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта

высшего образования и основной профессиональной образовательной программы высшего

образования (далее – ОПОП) по соответствующему направлению подготовки (специальности),

разработанной на основе образовательного стандарта.

Трудоемкость государственной итоговой аттестации в зачетных единицах определяется

ОПОП в соответствии с образовательным стандартом 9 з.е. / 324 часов.

1.1. Государственная итоговая аттестации по направлению подготовки 09.04.03

«Прикладная информатика» включает:

а) государственный экзамен (экзамены);

б) защиту выпускной квалификационной работы ( в виде магистерской диссертации).

2. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена В рамках проведения государственного экзамена проверятся степень освоения

выпускником следующих компетенций:

Код Содержание

Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

ОК-3 способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала

Обще-профессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-5 способностью на практике применять новые научные принципы и методы

исследований

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-4 способностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований

ПК-14 способностью принимать эффективные проектные решения в условиях неопределенности и риска

2.1. Перечень основных учебных дисциплин образовательной программы или их

разделов и вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене

Перечень вопросов по дисциплине 1 «Технологии проектирования хранилищ данных»

Письменные ответы. Осветить в ответах следующие аспекты: мотивация; терминология –

русская и английская; применение; примеры.

I. Концепция OLAP

1. OLAP в сравнении с OLTP – Базы данных (БД) и Хранилища данных (ХД). OLAP-

ориентированные запросы и отчеты.

2. Модель «гиперкуб данных». Сводные таблицы.

4

3. Схема процесс подготовки и использования ХД. Разновидности OLAP.

4. Общая структура гиперкуба как модели данных.

5. Измерения и их особенности (множественные, пересекающиеся, рекурсивные,

бездетные, сиротские, комбинаторные иерархии).

6. Базовые и производные меры гиперкуба, стандартные агрегатные функции.

7. Локальное и глобальное сведение показателей. Аддитивные и неаддитивные агрегации.

8. Сведение показателей по измерениям и координатам.

9. Обобщение мер, индексные измерения.

10. Неоднородность и специальные меры (неоднородность по измерениям, по координатам,

корреляционная неоднородность, полуаддитивные меры).

II. Основы MOLAP

1. Общие сведения, история создания, назначение.

2. MDX, задание координат

3. , кортежи, наборы

4. Структура выражения MDX SELECT

5. Оси измерений.

6. Определение среза данных в MDX SELECT.

7. Определение WITH: именованные наборы.

8. Определение WITH: вычисляемые члены.

9. Функции набора (CrossJoin, Filter).

10. Функции члена измерения.

III. Основы ROLAP

1. Таблицы фактов и измерений. Схемы «звезда» и «снежинка».

2. Вычисление сводных показателей с помощью группирования.

3. Обзор OLAP-ориентированных функций SQL.

4. Агрегирование: функция CUBE.

5. Агрегирование: функция ROLLUP.

6. Агрегирование: функция GROUPING SETS.

7. Агрегирование: функция GROUPING и GROUPING_ID.

8. Аналитика: ранжирующие функции.

9. Аналитика: условия PARTITION BY.

10. Аналитика: отчетные агрегаты.

Перечень вопросов по дисциплине 2

«Методология и технология проектирования информационных систем»

1. Модели жизненного цикла ИС. Проблемы разработки ИС. Жизненный цикл системы

Основные, вспомогательные, организационные процессы жизненного цикла.

2. Каскадная, спиральная, итерационная модель ЖЦ. Их достоинства и недостатки.

3. Этапы ЖЦ ИС. Основные этапы ЖЦ ИС: анализ требований, проектирование,

кодирование, тестирование и отладка, внедрение ИС, эксплуатация и сопровождение. Основные

методологии внедрения.

4. Структура жизненного цикла ПО по стандарту ISO/IEC 12207, ISO/IEC 15288.

5. Жизненный цикл проекта разработки и внедрения ИС. Стратегическое

планирование. Разработка бизнес-плана проекта. Разработка технического задания на ИС.

6. Основные компоненты проектирования ИС. Понятие методологии проектирования;

технологии проектирования; стандартов и методик проектирования; инструментальных средств

проектирования.

7. Каноническое проектирование ИС. Обеспечение качества проектирования

информационных систем. Стандарты проектирования ИС.

8. Методология структурного моделирования SADT. Сущность структурного подхода.

Основные принципы структурного подхода. Типы связей между функциями.

5

9. Методология IDEF0. Основные правила построения диаграмм.

10. Функциональные методологии. Диаграммы потоков данных (DFD). Определение и

функциональное назначение DFD-моделей.

11. Методология IDEF3. Основные элементы динамической модели. Правила и

особенности построения IDEF3-модели.

12. Функциональные методологии. Моделирование структуры данных информационной

базы. Основные понятия. Правила определения сущности, атрибута, отношения.

13. Основные правила формирования информационной модели. Нормализация данных.

14. Объектно-ориентированный подход к моделированию информационных систем.

Принципы объектно-ориентированного подхода. Методология RUP. Основные положения,

характеристики и преимущества управляемого итеративного процесса.

15. Универсальный язык моделирования UML. Назначение и компоненты различных

видов диаграмм.

16. Методология RAD. Основные принципы RAD.

17. Нотация моделирования бизнес-процессов BPMN. Основные компоненты BPMN и

их назначение.

18. Методология ARIS. Виды, назначение, основные компоненты и правила создания

моделей. Интегрированная среда ARIS.

19. Гибкие технологии разработки ИС. Виды гибких технологий. Основные идеи agile.

Экстремальное программирование (Extreme programming). Методология Scrum. Методология

DSDM (Dynamic Systems Development Method). Методология FDD (Feature Driven Development).

20. Общая характеристика и классификация CASE-средств. Цель CASE-технологии.

Изменения жизненного цикла ПО при использовании CASE-технологий.

21. Характеристики CASE-средств. Основные компоненты интегрированных CASE-

пакетов. Классификация CASE-средства.

22. Внедрение CASE-средств, этапы технологии внедрения, результаты внедрения

CASE-средств.

23. Анализ рынка CASE-средств. Оценка и выбор CASE-средства. Критерии,

применяемые для оценки CASE-средств. Характеристики CASE-средств.

24. Управление проектированием разработки программного обеспечения и созданием

информационных систем.

25. Обзор инструментальных средств проектирования информационных систем.

Средства разработки приложений. CASE-средства проектирования информационных систем.

Инструментальные средства поддержки жизненного цикла программного обеспечения.

Объектно-ориентированные CASE-средства.


«Интеллектуальные методы в информационных системах»

1. Меры интеллекта на классе задач.

2. Цели искусственного интеллекта. Уровни интеллекта.

3. Интеллектуальные системы принятия решений и управления в условиях конфликта.

4. Идентификация и классификация интеллектуальных систем. Структура систем

интеллектуального управления.

5. Интеллектуальный интерфейс. Классификация уровней понимания.

6. Представление знаний в интеллектуальных системах. Модели представления знаний.

Неформальные (семантические) модели. Формальные модели представления знаний.

7. Экспертные системы. Назначение экспертных систем. Структура экспертных систем.

8. Экспертные системы. Интерфейс с конечным пользователем.

9. Экспертные системы. Представление знаний в экспертных системах.

10. Экспертные системы реального времени - основное направление искусственного

интеллекта.

6

11. Системы понимания естественного языка. Тенденции развития систем

искусственного интеллекта.

12. Модели и методы решения задач. Логические модели. Сетевые модели.

Продукционные модели.

13. Использование семантических сетей для представления знаний. Используя

соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся географии какого-либо

региона. Дуги: государство, страна, континент, широта.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся диагностики глазных

заболеваний. Дуги: категории болезней, патофизиологическое состояние, наблюдения,

симптомы.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся распознавания химических

структур. Дуги: формула вещества, свойства вещества, область применения, меры

предосторожности.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, процедуры поиска полезных

ископаемых. Дуги: наименование ископаемого, расположение месторождения, глубина

залегания, методы добычи.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся процедуры. Дуги:

юридическое лицо, событие, меры воздействия, способы расследования.

18. Использование семантических сетей для представления знаний. Используя соотв.

дуги построить семантическую сеть, распределения продуктов по магазинам. Дуги: источник

снабжения, наименование продукта, способ транспортировки, конечный пункт

транспортировки.


дуги построить семантическую сеть, определения принадлежности животного к определенному

виду, типу, семейству. Дуги: место обитания, строение, особенности поведения, вид питания.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся классификации пищевых

продуктов. Дуги: наименование продукта, составляющие части,способ приготовления,срок

хранения.


дуги построить семантическую сеть, распознавания типа ПК. Дуги: страна изготовитель,

стандартная конфигурация, область применения, используемое программное обеспечение.


соответствующие дуги построить семантическую сеть, касающуюся иерархической структуры

БД. Дуги: система, состояние, назначение, взаимодействие составляющих.

23. Использование правил продукции для представления знаний. Прямая цепочка

рассуждений. Реализовать прямую цепочку рассуждений для задачи прогнозирования

неисправностей электронной аппаратуры.



неисправностей автомобиля.



заболеваний (по выбору).


рассуждений. Реализовать прямую цепочку рассуждений для задачи информационно-

советующего характера - выбор должности.

7


рассуждений. Реализовать прямую цепочку рассуждений для задачи информационно-

советующего характера - проведение отпуска.


рассуждений. Реализовать прямую цепочку рассуждений для задачи классификации объектов

(по выбору).


«Информационные технологии в реинжиниринге бизнес-процессов»

29. Понятие реинжиниринга БП.

30. Предпосылки возникновения реинжиниринга БП.

31. Сущность, цели и задачи РБП.

32. Условия успеха реинжиниринга бизнес-процессов и факторы риска

33. Основные проблемы функционального подхода в управлении.

34. Понятие процессного подхода в управлении.

35. Бизнес-процесс: основные понятия, сущность.

36. Классификация бизнес-процессов в организации.

37. Правила выделения бизнес-процессов в организации.

38. Процессная модель предприятия.

39. Проблемы перехода к процессному управлению.

40. Пути повышения эффективности управления организацией через процессное

управление всеми взаимосвязанными ресурсами.

41. Формальное представление бизнес-процессов.

42. Методы моделирования бизнес-процессов.

43. Основные принципы реинжиниринга и их применение.

44. Организационная структура проекта реинжиниринга.

45. Роли в проекте реинжиниринга и их назначение.

46. Организация работ по реинжинирингу бизнес-процессов.

47. «Горизонтальное» и «вертикальное» сжатие бизнес-процессов.

48. Особенности формирования команды проекта по реинжинирингу.

49. Другие подходы к реорганизации бизнес-процессов (CPI/TQM, ТОП).

50. Роль информационных технологий в реинжиниринге бизнес-процессов.

51. Инструментальные средства реинжиниринга бизнес-процессов.

52. Языки описания потоков работ бизнес-процесса. Графические нотации описания

потоков работ бизнес-процесса.

53. Инструментальные средства автоматизации управления бизнес-процессами.

54. Роль корпоративной информационной системы в реинжиниринге бизнес-процессов.

55. Системы класса Workflow в реинжиниринге бизнес-процессов.

56. Системы управления бизнес-процессами (BPMS).

57. CASE-средства в реинжиниринге бизнес-процессов.

58. Технологии социальных сетей в реинжиниринге бизнес-процессов (Social BPM).

2.2. Критерии выставления оценок на государственном экзамене

Уровень качества ответа студента на государственном экзамене определяется каждым

членом экзаменационной комиссии по соответствующей дисциплине с использованием

следующей системы оценок:

Критерии оценки

Оценка

«Отлично» «Хорошо» «Удовлетворительно» «Неудовлетворите

льно»

Основные термины и

понятия дисциплины

Свободное

владение

основными

терминами и

понятиями

Знание основных

терминов и понятий

Удовлетворительное

знание основных

терминов и понятий

Неудовлетворител

ьное знание

основных

терминов и

понятий

8


Оценка

«Отлично» «Хорошо» «Удовлетворительно» «Неудовлетворите

льно»

Знание и владение

методами и средствами

решения задач

дисциплины

Отличные

Знания хорошие,

методы не

оптимальные

Удовлетворительное

знание, знания

недостаточные,

владение неуверенное


ьные

Изложение материала

курса

Последовательное

и логичное Последовательное

Недостаточно

последовательное и

логичное

Отсутствие

логики и

последовательнос

ти в изложении

материала

Формулировка выводов и

обобщений по теме

вопросов

Законченные,

отличные

Неполные, не по всем

вопросам

Частичные, по

отдельным вопросам Отсутствуют

Полнота ответов на

вопросы

Исчерпывающие

ответы на все

вопросы

Достаточно полные

ответы на вопросы Недостаточная Отсутствует

Фундаментальные понятия

из базовых дисциплин,

необходимые при ответе

Используются в

полном и

необходимом

объеме


необходимом объеме


ограниченном объеме Не используются

Базовые знания и умения,

необходимые для решения

инновационных задач

Отличные Хорошие,

недостаточно полные

Удовлетворительные,

недостаточные


ьные, отсутствуют

Язык изложения материала

Отличный,

профессионально

ориентированный

Хороший,

недостаточно



Удовлетворительный,


слабо



ьный,


не


Каждый член экзаменационной комиссии выставляет оценки по вопросам преподаваемой

им дисциплины, входящим в билет, с учетом выше перечисленных критериев.

Итоговая оценка выставляется по результатам совместного обсуждения ответов всеми

членами государственной экзаменационной комиссии. Основой для итоговой оценки является

средняя оценка за ответы на все вопросы, входящие в билет. Любые разногласия при

выставлении оценки трактуются в пользу студента.

2.3. Порядок проведения экзамена

Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению 09.04.03

«Прикладная информатика» определяются вузом на основании Положения об итоговой

государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного

Приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 №1155, методических рекомендаций,

разработанных Учебно-методическим объединением в области экономики и экономической

теории и федерального государственного образовательного стандарта по направлению 09.04.03

«Прикладная информатика».

Государственный экзамен проводится в 4 семестре. В ходе государственного экзамена

проверяется уровень практической и теоретической подготовленности магистра к выполнению

профессиональных задач в области прикладной информатики или к продолжению образования

в аспирантуре.

Для проведения экзамена приказом по университету утверждается государственная

экзаменационная комиссия (ГЭК). Председателем государственной экзаменационной комиссии

назначается представитель работодателей. Членами комиссии являются преподаватели,

доценты и профессора кафедр высшего учебного заведения, преподающие дисциплины

программы государственного экзамена.

Перед государственным экзаменом проводится цикл консультаций по программе

экзамена в объеме 8 учебных часов. Варианты билетов составляются экзаменационной

9

комиссией на основе фонда заданий, утвержденного учебно-методическим объединением вузов

по направлению подготовки магистра. Билеты хранятся в запечатанном виде и выдаются

студентам непосредственно перед экзаменом. Каждый билет содержит 4 вопроса. Время,

отводимое студентам для ответов 3 часа. Экзамен проводится в письменной форме. Каждый

член комиссии выставляет оценки по вопросам преподаваемой им дисциплины, затем

выводится средняя общая оценка по результатам экзамена. Результаты государственного

экзамена оформляются протоколом государственной экзаменационной комиссии и

подписываются председателем и всеми членами государственной экзаменационной комиссии

по направлению подготовки магистра 09.04.03 «Прикладная информатика». В день объявления

результатов государственного экзамена может быть предусмотрена возможность проведения

апелляции.

3. Требования к выпускной квалификационной работе

По итогам выпускной квалификационной работы проверяется степень освоения

выпускником следующих компетенций:

Код Содержание

Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

ОК-3 способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала

Обще-профессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-5 способностью на практике применять новые научные принципы и методы

исследований

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-4 способностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований

ПК-6 способностью проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты и риски

ПК-9 способностью анализировать и оптимизировать прикладные и информационные процессы

ПК-11 способностью применять современные методы и инструментальные средства прикладной информатики для автоматизации и информатизации решения прикладных задач различных классов и создания ИС

ПК-14 способностью принимать эффективные проектные решения в условиях неопределенности и риска

ПК-15 способностью формировать стратегию информатизации прикладных процессов и создания прикладных ИС в соответствии со стратегией развития предприятий

3.1 Вид выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации.

3.2 Структура выпускной квалификационной работ и требования к ее содержанию

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы

определяются с учетом требований, изложенных в Порядке проведения государственной

итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам

магистратуры, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 29 июня 2015 г. № 636.

Магистерская диссертация представляет собой законченную теоретическую или

экспериментальную научно-исследовательскую работу, связанную с решением актуальных

задач, определяемых особенностями подготовки по конкретному направлению подготовки

магистров «Прикладная информатика».

Магистерская диссертация представляется в виде, который позволяет судить, насколько

полно отражены и обоснованы содержащиеся в ней положения, их новизна и значимость.

10

Совокупность полученных в работе результатов должна свидетельствовать о наличии у ее

автора первоначальных навыков научной работы в избранной области профессиональной

деятельности.

Магистерская диссертация должна содержать обоснование выбора темы исследования,

сведения об актуальности и научной новизне поставленной задачи, обзор опубликованной

литературы, обоснование выбора методик исследования, изложение полученных результатов,

их анализ и обсуждение, выводы.

Структура магистерской диссертации включает:

1) введение;

2) аналитическая часть;

3) проектная часть, которая может включать программную часть;

4) заключение;

5) список использованной литературы;

6) список условных сокращений;

7) приложения.

Рекомендуемый объем магистерской диссертации и приложений составляет 80-100

страниц машинописного текста на листах формата А4 и не менее 10 слайдов графической

части.

Аналитическая и проектная части – самостоятельные, но логически увязанные между

собой разделы.

Примерный объем отдельных частей:

1. Введение 2–5%.

2. Аналитическая часть 25–35%.

3. Проектная часть 35–45%.

4. Заключение 3–5 %.

5. Приложения 10–15%.

Содержание ВКР определяется ее направлением (тематикой). Тематика магистерских

диссертаций должна охватывать вопросы, связанные с применением новых научных методов и

подходов или новым применением традиционных методов прикладной информатики при

реинжиниринге бизнес-процессов, разработке и внедрении информационных систем.

3.3 Примерная тематика и порядок утверждения тем выпускных

квалификационных работ

Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу

научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты

разработки выбранной темы исследования. Магистерская диссертация должна соответствовать

современному уровню науки и техники, а ее тема – быть актуальной.

Тема магистерской диссертации и направление научно-исследовательской работы,

составляющей ее основу, определяется научным руководителем совместно со студентом. Тема

магистерской диссертации утверждается на заседании выпускающей кафедры.

Магистерская диссертация должна быть написана лично студентом. Основное

содержание диссертации должны составлять результаты, в получение которых студент внес

существенный личный вклад.

Основные результаты, представленные в магистерской диссертации, должны быть

опубликованы либо приняты к печати в реферируемом журнале, трудах конференции или в

сборнике тезисов докладов всероссийской или международной конференции.

Примерные темы магистерских диссертаций:

1. Совершенствование с использованием методов прикладной информатики системы

управления промышленным, финансовым или государственным предприятием.

2. Реинжиниринг бизнес-процессов промышленного, финансового или государственного

предприятия.

11

3. Разработка и внедрение информационных систем с использованием новых методов

или новым применением традиционных методов прикладной информатики.

4. Разработка с использованием современных инструментальных средств аналитической

модели управления промышленным, финансовым или государственным предприятием и

формирование прогноза о его технико-экономическом состоянии на основе данной модели.

3.4 Порядок выполнения и представления в государственную экзаменационную

комиссию выпускной квалификационной работы

Магистерская диссертация выполняется студентом на основе письменного задания по

подготовке ВКР, которое предусматривает формулировку темы, регламентацию срока сдачи

магистерской диссертации, перечень подлежащих разработке в магистерской диссертации

основных вопросов и графического материала: заполняется бланк задания с указанием

конкретных задач и объемов работ, которые он должен выполнить, индивидуальный и общий

календарный план.

Составляется график консультаций по выполнению магистерской диссертации, научным

руководителем осуществляется контроль его выполнения с обсуждением результатов,

формулированием выводов и рекомендаций. Ход магистерских диссертаций систематически

обсуждается на заседании кафедры, заслушиваются отчеты научных руководителей и, при

необходимости, студентов.

Проводятся предварительные защиты магистерских диссертаций. Даты предварительных

защит и комиссии назначаются на заседании кафедры (за месяц до защиты ВКР).

Задание по подготовке ВКР и календарный план подшиваются в магистерскую

диссертацию. Задание подписывается научным руководителем, консультантами, студентом с

отметкой даты принятия к исполнению и утверждается заведующим кафедрой.

Комиссия по предварительным защитам ВКР, состоящая из доцентов и профессоров

выпускающей кафедры, а также других кафедр вуза при необходимости, на основании

представленных материалов и заслушивания студента по отдельным разделам магистерской

диссертации или в целом по магистерской диссертации решает вопрос о допуске студента к

защите и составляет акт предварительной защиты ВКР. При положительной оценке

магистерская диссертация рекомендуется к защите и членами комиссии делается запись о

проценте готовности магистерской диссертации на акте предварительной защиты, который

заверяется подписями членов комиссии по предзащите ВКР. Если комиссия не считает

возможным допустить студента к защите магистерской диссертации, то этот вопрос

рассматривается на заседании кафедры с участием научного руководителя.

Полностью подготовленная к защите магистерская диссертация представляется

научному руководителю, который излагает свое мнение о диссертации в письменном

заключении. Оно пишется в произвольной форме и в нем указывается соответствие

выполненной диссертации направлению, производится краткая характеристика работы,

указывается теоретический уровень и практическая значимость, а также степень соответствия

работы требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам магистратуры.

Магистерская диссертация подвергается обязательному рецензированию. Состав

рецензентов по представлению заведующего выпускающей кафедрой утверждается приказом

по институту. Рецензент обязан провести квалифицированный анализ существа и основных

положений диссертации, а также оценить актуальность темы, самостоятельность подхода к ее

раскрытию, умения пользоваться методами научного исследования, степень обоснованности

выводов и рекомендаций, достоверность полученных результатов, их новизну и практическую

значимость. Рецензент отмечает также недостатки в работе и соответствие ее требованиям к

магистерским диссертациям.

После проверки и подписи научным руководителем и рецензентом магистерская

диссертация представляется нормоконтролеру. Нормоконтролер проверяет диссертацию на

соответствие требованиям ЕСКД И ЕСТД и подписывает всю документацию ВКР.

12

Законченная магистерская диссертация вместе с данными об успеваемости и

публикациях и научных докладах представляются в государственную аттестационную

комиссию (ГАК). Кроме того, вместе магистерской диссертацией на защиту должны быть

представлены:

– заключение научного руководителя;

– рецензия;

– акт о предварительной защите магистерской диссертации;

– автореферат, содержащий в сжатой форме основные результаты магистерской

диссертации с иллюстрациями и пояснениями. Даты защит и состав государственных аттестационных комиссий (ГАК) утверждаются

приказом ректора университета. Состав ГАК формируется кафедрой из числа ведущих

специалистов от предприятий и научно-исследовательских учреждений, преподавателей,

специалистов по отдельным разделам магистерской диссертаций, из числа ведущих

преподавателей университета и преподавателей кафедры.

Магистерская диссертация должна быть представлена на защиту в форме рукописи.

Графическая работа выполняется на 10 листах (в зависимости от плотности чертежей) формата

А4 и включает чертежи, схемы, алгоритмы, плакаты и т.п.

Графическая часть магистерской диссертации, включающая схемы, алгоритмы, плакаты

и т.п. может быть выполнена и представлена на защите в электронном виде (в виде слайдов,

разработанных с использованием специальных программных продуктов) с помощью

персональной ЭВМ и мультимедийного проектора. В данном случае студент обязан

предоставить каждому члену государственной аттестационной комиссии распечатку слайдов на

бумажном носителе.

3.5 Порядок защиты выпускной квалификационной работы

Защита магистерской диссертации осуществляется публично на заседании

государственной аттестационной комиссии. Она носит характер дискуссии и происходит в

обстановке высокой требовательности и принципиальности. Обстоятельному анализу должны

подвергаться достоверность и обоснованность всех выводов и рекомендаций, содержащихся в

работе. Кроме членов аттестационной комиссии на защите желательно присутствие научного

руководителя и рецензента работы, а также возможно присутствие других магистрантов и

студентов, преподавателей и администрации.

Заседание ГАК начинается с того, что секретарь объявляет о защите магистерской

диссертации, указывая ее название, фамилию, имя, отчество ее автора, а также докладывает о

наличии необходимых в деле документов, передает председателю расчетно-пояснительную

записку и все необходимые материалы, после чего магистрант получает слово для доклада.

В своем выступлении на заседании ГАК диссертант должен отразить:

– актуальность темы;

– цель и задачи исследования;

– теоретические и методические положения, на которых базируется диссертационная

работа;

– результаты проведенного анализа решаемой научной или научно-технической

проблемы;

– конкретные предложения по решению проблемы или совершенствованию

соответствующих моделей, процессов и т. п. с обоснованием возможности их реализации в

условиях конкретного предприятия; экономический, социальный и экологический эффекты от

разработок.

В докладе следует выделять главные вопросы без детализации частностей. Особое

внимание необходимо сосредоточить на собственных разработках.

Время выступления магистранта не должно превышать 15 минут.

После окончания доклада члены ГАК задают вопросы, которые секретарь записывает

вместе с ответами в протокол.

13

Члены ГАК и лица, приглашенные на защиту, в устной форме могут задавать любые

вопросы по проблемам, затронутым в работе, методам исследования, уточнять результаты и

процедуру экспериментальной работы и т.п.

Отвечая на вопросы, магистрант должен касаться только его существа. В заключении

защиты магистерской диссертации секретарь зачитывает отзыв руководителя и рецензию, и

магистрант отвечает на замечания рецензента. Общая продолжительность защиты не должна

превышать 30 минут.

Сроки проведения государственной итоговой аттестации в соответствии с утвержденным

графиком учебного процесса составляют 6 недель после окончания прохождения студентами

преддипломной практики в весеннем семестре на втором курсе обучения.

3.6 Критерии выставления оценок (соответствия уровня подготовки выпускника

требованиям ФГОС ВО)

Уровень подготовки выпускника, его способность решать задачи в соответствии с

квалификацией, качество выполнения магистерской диссертации и его публичная защита

оценивается на открытом заседании государственной аттестационной комиссии по

четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и

«неудовлетворительно».

Магистрант полностью отвечает за разработку и все разделы диссертации. Подписи

руководителя и рецензента удостоверяют, что магистерская диссертация соответствует заданию

в достаточном объеме, а принятые в ней решения принципиально правильные и

самостоятельные.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится при качественном содержании магистерской диссертации

и доклада, а также уверенных и аргументированных ответах на вопросы. Качество работы

оценивается с помощью совокупности критериев, характеризующих все аспекты исследования

(таблица 1) и обеспечивающих высокую степень соответствия выпускника установленному

уровню общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Оценка «ХОРОШО» ставится при качественном содержании магистерской диссертации,

в значительной степени демонстрирующей соответствие знаний, умений и навыков выпускника

требованиям ФОС по направлению защиты, аргументированном докладе и ответе на

большинство вопросов. Ответы должны отличаться логичностью и четкостью и раскрывать

принятые решения. Знания и умения студента должны соответствовать установленному уровню

общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится при выполнении основных требований,

предъявляемых к структуре и содержанию магистерской диссертации, неполных или

недостаточно аргументированных ответах, свидетельствующих о недостаточном обосновании

принятых решений. В этом случае знания и умения магистранта в основном должны

соответствовать установленному уровню общекультурных, общепрофессиональных и

профессиональных компетенций.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится при неполных и неаргументированных

ответах, свидетельствующих о несамостоятельном выполнении работы. Уровень компетенций

магистранта не отвечает заданным требованиям.

Критерии оценки магистерской диссертации по направлению 09.04.03 «Прикладная

информатика» представлены в таблице 1.

Таблица 1

Критерии оценки магистерской диссертации

по направлению подготовки магистров 09.04.03 «Прикладная информатика»

Квалификационные

признаки диссертации


«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»

1.

Акту

альн

ост

ь Всесторонне рассмотрена

предметная область

исследования, обоснована

необходимость ее

автоматизации, показана

новизна и эффективность

предлагаемых подходов

Подробно проанализирована

предметная область

исследования, обоснована

необходимость ее автоматизации

и информатизации, обозначена

новизна предлагаемых подходов к

решению поставленных задач

Предметная область

исследования

проанализирована,

необходимость ее

автоматизации и

информатизации показана не

вполне убедительно или

новизна сомнительна

Предметная область исследования

либо не проанализирована, либо

не убедительно показана

необходимость ее автоматизации и

информатизации, либо отсутствует

новизна

2.

Ан

али

тич

еская

час

ть

2.1

.Би

бли

огр

афи

чес

ки

й

об

зор

со

сто

ян

ия

во

пр

оса

Вопрос рассмотрен во всех

возможных аспектах, проведен

глубокий анализ

существующей литературы по

рассматриваемому вопросу

Не раскрыты некоторые

второстепенные аспекты

рассматриваемого вопроса,

произведен поверхностный

анализ литературы по

рассматриваемому вопросу

Не раскрыты важные аспекты

рассматриваемого вопроса,

анализ методов решения

задачи и литературный обзор

выполнены поверхностно

Отсутствует анализ методик и

методологий решения

рассматриваемого вопроса.

Отсутствует обзор существующей

литературы

2.2

.По

стан

овка

зад

ачи

исс

лед

ован

ия Задачи актуальны и

оригинальны, вытекают из

результатов

библиографического анализа,

анализа предметной области

Часть задач исследования не

актуальна, не обоснована

Задачи исследования

сформулированы неточно

Задачи исследования не

сформулированы или

сформулированы неверно

2.3

.Фор

му

ли

ро

вка

цел

и и

сслед

ован

ия

Цель исследования в полной

мере соответствует задачам


Цель исследования в целом

соответствует задачам

проектирования

Цель исследования

сформулирована неточно

Цель исследования не

сформулирована или

сформулирована неверно

15

3.

Пр

оек

тная

час

ть

3.1

. У

ро

вен

ь и

ко

рр

ектн

ост

ь

исп

ользо

ван

ия в

раб

оте

эко

но

ми

ко

-

мат

емат

ич

ески

х м

ето

до

в

исс

лед

ован

ия

Проведен сравнительный

анализ различных методов

решения предлагаемой задачи,

в том числе и инновационных,

рассмотрено достаточное

количество возможных

вариантов выбора моделей и

обоснован выбор методов

В анализе методов решения

рассматриваемого вопроса есть

некоторые недостатки, в целом не

влияющие на правильность

выбора модели, рассмотрено

недостаточное число вариантов

моделирования или не

обоснована корректность

выбранной модели

В анализе методов решения

рассматриваемого вопроса

есть существенные пробелы

или недостатки, не

обоснована корректность

выбранной модели

Анализ корректности выбора

модели и методов исследования

задачи не проведен или проведен с

грубыми ошибками

3.2

. П

ри

мен

ени

е

ин

фо

рм

аци

он

но

го

об

есп

ечен

ия

Проектные решения по

разработанному

информационному

обеспечению обоснованы с

точки зрения внемашинного

(классификаторы,

справочники, документы) и

внутримашинного (входные,

промежуточные, выходные

массивы информационных

баз) обеспечения



информационному обеспечению

не полностью обоснованы с точки

зрения внемашинного и

внутримашинного обеспечения



информационному

обеспечению рассмотрены

поверхностно



информационному обеспечению

не рассмотрены или приняты

ошибочные решения

3.3

. П

ри

мен

ени

е

CA

SE

-ср

едст

в

Приведено обоснование

применения той или иной

нотации. Произведено

необходимое моделирование

Приведено обоснование

применения нотации.

Произведено моделирование с

незначительными погрешностями

Неполно обосновано

применение нотации.

Моделирование произведено

с погрешностями

Не приведено обоснование

применения.

Моделирование произведено с

существенными ошибками

3.4

. П

ри

мен

ени

е со

вр

емен

но

го

пр

огр

амм

но

го о

бес

печ

ени

я

Обосновано применение

используемых пакетов

прикладных программ,

библиотеки программ.

Показана их инновационность.

Приведены алгоритмы

разработанных программ

Не достаточно обосновано

применение используемых

пакетов прикладных программ,

библиотеки программ.

Алгоритмы программ описаны

недостаточно глубоко и подробно

Не обосновано применение


прикладных программ. В

работе не описаны или

неполно описаны методы

разработки алгоритмов

программ, нет комментариев,

программы не

структурированы

Не обосновано применение


прикладных программ.

Программный код без

комментариев, нет обоснования

использования конкретного

метода решения поставленной

задачи и/или ПО, в программах

есть существенные ошибки

16

3

.5.П

ро

екти

ро

ван

ие

баз

ы д

анн

ых

Проектирование базы данных

логически вытекает из

раздела применения CASE –

средств. Исключена

избыточность данных,

обеспечена нормализация

отношений, как минимум, до

третьей нормальной формы


вытекает из раздела применения

CASE – средств. Исключена

избыточность данных, обеспечена

нормализация отношений до



не вытекает из раздела

применения CASE – средств

.Не исключена избыточность

данных или обеспечена

нормализация отношений до


Проектирование базы данных не

вытекает из раздела применения

CASE-средств .База данных–

избыточна и/или не обеспечена

нормализация отношений

4.

Изл

ож

ени

е

мат

ери

ала Изложение материала

последовательное, грамотное.

При изложении материала

автор обосновывает основные

моменты

Изложение материала в

некоторой степени хаотично без

потери логики изложения,

грамотное. Обоснование

используемых методов

исследования неполное

Изложение материала

хаотично с потерей логики

изложения, имеются

грамматические ошибки.

Обоснование материала

неполное или отсутствует

Материал изложен малограмотно,

без логического обоснования,

нечетко или логически

непоследовательно

5.

Оф

ор

млен

ие

по

ясн

ите

льн

ой

зап

иски

5.1

.Вы

во

ды

Выводы сделаны по всему

проекту, полные,

аргументированные,

показывают преимущество

предлагаемых разработок.

Доказана научная новизна

Выводы представляют собой

резюме по основным разделам

проекта без достаточной

аргументации

Выводы представляют собой

перечень вопросов,

разработанных в проекте.

Аргументация выводов

отсутствует

Выводы не соответствуют

содержанию проекта и принятых

информационно-экономических

решений

5.2

.Иллю

стр

ати

вн

ост

ь

Полностью приведены все

необходимые иллюстративные

материалы

Приведены все необходимые

иллюстративные материалы

Приведены не все

необходимые

иллюстративные материалы

Иллюстративные материалы

приведены не в достаточном

объеме, либо отсутствуют.

5.3

.Со

блю

ден

ие

треб

ован

ий

стан

дар

тов Пояснительная записка

выполнена с полным

соблюдением требований

ЕСПД, ЕСКД, СТП УГАТУ,

грамотно, аккуратно

Пояснительная записка

выполнена с незначительными

отклонениями от требований

ЕСПД, ЕСКД, СТП УГАТУ,

грамотно, в основном аккуратно

Пояснительная записка

выполнена с отклонениями от

требований ЕСПД, ЕСКД,

СТП УГАТУ, есть

грамматические ошибки,

неаккуратно

Пояснительная записка выполнена

с грубыми отклонениями от

требований ЕСПД, ЕСКД, СТП

УГАТУ, неграмотно, неаккуратно

17

6.

Со

отв

етст

ви

е р

езу

льта

тов

зад

аче

исс

лед

ован

ия

Результаты полностью

соответствуют поставленной

задаче, предложенные в

работе методы исследования

актуальны и оригинальны.

Программная реализация

соответствует заданию

Результаты в целом

соответствуют поставленной

задаче, но некоторые из них не

оригинальны. Программная

реализация соответствует

заданию

Результаты не достаточно

полно соответствуют

поставленной задаче.

Программная реализация не

вполне соответствует заданию

Полученные результаты не могут

рассматриваться как решение

поставленной задачи.

Программная реализация не

соответствует заданию либо


7.

Пу

бли

чн

ая з

ащи

та д

исс

ерта

ци

и

7.1

. К

ачес

тво

до

клад

Доклад глубоко продуман,

структурирован,

последователен, логичен

Доклад продуман и

структурирован. Допустима

некоторая хаотичность изложения

без потери логики

Доклад достаточно целостен,

однако имеет место

хаотичность изложения

Доклад плохо продуман,

нелогичен, не структурирован или


7.2

.Отв

еты

на

во

пр

осы

Продемонстрирован высокий

уровень компетентности в

области фундаментальных

положений, владения

научными и прикладными

знаниями. Ответы на

задаваемые докладчику

вопросы показывают глубокое

владение материалом

Продемонстрирован высокий

уровень компетентности в

области фундаментальных

положений, владения научными и

прикладными знаниями.

Допущены незначительные

неточности при оперировании

этими знаниями, после замечаний

самостоятельно исправлены

допущенные неточности

При ответе на вопросы

магистрант сталкивается с

трудностями при

оперировании

фундаментальными

положениями, научными и

прикладными знаниями,

после замечаний не всегда

самостоятельно исправляет

допущенные неточности

Ответы на задаваемые вопросы

показывают слабое владение

материалом

7.3

.Дем

он

стр

аци

он

ны

й

мат

ери

ал

Используемый

демонстрационный материал

информативен, хорошо

структурирован, точно

отражает полученные

результаты исследования



информативен, в структуре

материала имеются

непоследовательности,

достаточно хорошо отражает

полученные результаты




недостаточно информативен,

не точно отражает

полученные результаты


Отсутствует или плохо подобран

необходимый для понимания

изложения демонстрационный

материал

4 Проведение ГИА для лиц с ОВЗ

Проведение ГИА для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ осуществляется с

учетом рекомендованных условий обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ. В таком случае

требования к процедуре проведения и подготовке итоговых испытаний должны быть

адаптированы под конкретные ограничения возможностей здоровья обучающегося, для

чего должны быть предусмотрены специальные технические условия.

5 Фонды оценочных средств для государственной итоговой аттестации

Фонды оценочных средств для государственной итоговой аттестации представлены

отдельным документом, являющимся частью программы государственной итоговой

аттестации.

1. Общие...

Documents