1 1 ama - emokykla.lt ·...
TRANSCRIPT
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
1
Švietimo panoramaInformacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
Lituanistųiristorikųforumas „Kaip at ras ti Va sa rio 16-osios Respublikąmokykloje?“ .........................2
Tarpkultūriniobendradarbiavimo aktualijos ................................................4
Sėkmingosvaikoateitiesgarantas– stipriasmenybė ......................................5
Respublikinėpagalbosmokiniui specialistųkonferencija ..........................6
Ištuščioindonepamaitinsi:emocinio intelektougdymasprasidedanuo suaugusiųjų ............................................6
Mokyklose„Kurslypilietuviškojitapatybėir kąturimesaugoti?“ .................................9
„Būti“–ViljamuiŠekspyruiskirta savaitė ..................................................12
IšVasario16-osiosgimnazijos gyvenimo ..............................................14
Lopšeliuose-darželiuoseMažojoprincokelionė ...........................18
„Vaikoidėjakūrybiškopedagogo rankose“ ...............................................19
Vaikokalba .....................................19–23
Ma no pa sau lis ......................................24
Mažojilaukobibliotekėlė ......................24
Vaikaisveikinavasarą ..........................25
Profesinio mokymo institucijoseKeramikosmeistraisusitiko praktinėjekonferencijoje .......................26
Bibliotekųsavaitė .................................26
Specialiosiose mokykloseSeminaras„Delfinųirkitųterapijųpoveikis sutrikusiosraidosvaikamsugdymoir reabilitacijoskontekste“ ........................28
Gamtosatradimaivaikoakimis ............29¢ ¢ ¢
Apžvalga .........................................29–31
Muzikinislavinimas .........................32–33
Ati da ry ta pa ro da „Mes“ .........................34
Mokiniųkūrybospopietė „Žydėjimometas“ ..................................35
Galimybęstovyklautišiąvasarąturėsdaugiauvaikų
Vaikųvasarospoilsiuišiaismetaisskiriamaper1mln.eurų.EdukacinėsprogramosbusremiamosESfondųlėšomis,beveikdvigubaidaugiaupinigųvaikųvasarosstovyklomsplanuojaskirti irsavivaldybės–708 tūkst.eurų.Pernaisavivaldybėsskyrė392tūkst.eurų,užkuriuossurengtadaugiauneitūkstantisstovyklų,oŠvietimoirmoksloministerija(ŠMM)išESstruktūriniųfondųparamos–275tūkst.eurų.Stovyklosedalyvavoper30tūkst.vaikų.„Džiaugiamės,kadsavivaldybėsnusprendėdidintivaikųvasarospoilsiuiskirtas
lėšas–jukneformalusisšvietimasyraglaudžiaisusijęssuformaliuojuugdymu.Vaikųįgimtastroškimaspažinti,atrasti,bendrautinenuslopstairvasarą“,–sakošvietimoirmoksloministrėAudronėPitrėnienė.
ŠiemetišESlėšųvaikųvasarospoilsiuiskiriamabeveik300tūkst.eurų.ŠMMpavedimuŠvietimomainųparamos fondaspradėjovykdytineformaliojošvietimoprojektą„TAPK2“(Tobulėk.Auk.Pažink.Kurk).Pasirašytossutartyssupenkiolikatiekėjų,kurievasarąįgyvendinsedukacinesprogramas–rengsstovyklasvaikams.Jųkainalikotokiapatikaipirpernai,ostovyklųpadaugėjo:praėjusiaismetaisbuvofinansuota13,ošiemetplanuojamafinansuoti21stovyklą.IšESstruktūriniųfondųparamosskiriamoslėšosvisiemsvaikamsleidžiaapmokėti
iki30proc.stovykloskainos.Apie10proc.jaunųjųstovyklautojųbusišvalstybėsremiamųšeimų,taippatimigrantųvaikai.Jiemsapmokama95proc.kainos.Įstovyklaskviečiamiiružsienyjegyvenantyslietuviųvaikai,Lietuvostautiniųmažumųmokyklųmokiniai.Programospadėsugdytigamtos,technologijų,inžineriniųmokslųirmatematikos
gebėjimus,pilietiškumąirtoleranciją,formuotisveikosgyvensenosįgūdžiusirkt.Taippatbussurengtiirneformaliojovaikųšvietimopaslaugųtiekėjų(mokytojų)mokymai.DaugiauinformacijosapieprojektąŠvietimomainųparamosfondointernetosve
tainėse:www.smpf.lt, www.tapk.lt.
Kviečiameprisijungtiprieiniciatyvosirsuteiktivaikamsprogąvasarą
praleistiprasmingai
Švietimo irmoksloministrėAudronėPitrėnienė skatinamokyklas, bibliotekas,muziejus,kitasįstaigasvasarąatvertidurisirsuteiktivaikamsgalimybęprasmingaipraleistiatostogas.Suaugusiejikviečiamitaptivadovaisirorganizuotiedukaciniusužsiėmimus:sportovaržybas,kūrybinesdirbtuvesarknygųskaitymopopietes.AktyviausiųirįdomiausiųveiklųorganizatoriaibusapdovanotikelioneįvienąmoderniausiųEuropojetechnologijųmuziejų–VaršuvojeesantįKopernikomokslocentrą.
„Skatiname,kadmokyklųirkitųįstaigųdurysvaikamsbūtųatvirosirvasarą:mūsųmokiniųatostogosbūtųsaugiosirprasmingos,orudenįvisisveikiirpailsėjęsugrįžtųįmokyklas.Tikslingi,įdomūs,profesionaliaiparengtiedukaciniaiužsiėmimaipadedaugdytisgabumus,socialiniusįgūdžius,nukreipiadėmesįnuonetinkamųveiklų,–sakošvietimoirmoksloministrėA.Pitrėnienė.–Beto,vaikai,kurievasarąlaikąleidoprasmingai,bendravo,konorsmokėsi,prasidėjusnaujiemsmokslometamslengviauirpaprasčiauįsitraukiaįugdymoprocesą.“
Baigiantisregistracijoslaikuiprieiniciatyvos„Atverkdurisvasarai“buvoprisidėjęper50šaliesšvietimoįstaigų,bibliotekų,muziejų,kultūroscentrųiš40iessavivaldybių.Taipvaikamssuteiktagalimybėprasmingaileistiatostogas.Projektą„Atverkdurisvasarai“organizuojaŠvietimoirmoksloministerija(ŠMM),
LietuvosmokiniųneformaliojošvietimobeiLietuvosvaikųirjaunimocentrai.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
2
Šiųmetų balandžio 29–30 d. KaunoMaironio universitetinėjegimnazijojevykotradicinisLietuvosiružsieniolietuviškųmokyklųlituanistųiristorikųforumas„KaipatrastiVasario16osiosRespublikąmokykloje“. Trečiąkart LRšvietimo ir mokslo ministerijos (ŠMM) bei Ugdymoplėtotės centro organizuoto forumo tikslas – aktualinti Lietuvos Respublikos(1918–1940)palikimą, idėjųgyvybingumą ir tęstinumą,aptarti,kąirkaippasakojameapieVasario 16osiosRespublikąmokykloje,pasidalytinaujausiaisistorijos,literatūros,kultūrosistorijostyrimaisirįžvalgomis,telktiakademinęirmokytojųbendruomenę.ForumaspradėtasLietuvoshimnu–VincoKudirkos„Tautiška
giesme“.SusirinkusiuosiussveikinoirpuikiųįspūdžiųsvečiuojantisKaunelinkėjovicemerasVasilijusPopovasirgimnazijosdirektorėDaivaGarnienė.Jipažymėjo,kad1920m.dabartiniamemokyklospastatevykoLRSteigiamojoSeimoposėdis,dirboI–IIISeimai.ŠMMkanclerisTomasDaukantaspabrėžėrenginio,skiriančiodėmesiojaunožmogausistorinėsatmintiesformavimo, savimonės ir pilietiškumougdymo klausimams,svarbąirlinkėjodalyviamsdarbingosnuotaikos.Perrenginįperskaitytaseptyniolikapranešimų,kuriųauto
riai–istorijosirliteratūrostyrinėtojai,Vilniausuniversiteto(VU),Lietuvosedukologijosuniversiteto,VytautoDidžiojouniversiteto(VDU)dėstytojai,mokytojai.Pirmąjąforumodalį„Va sa rio 16-osios Res pub li kos pa li ki mas: kuo mums svar būs du lais vės de šimt me čiai?“pradėjodoc.dr.DariusKuolysGabrielėsPetkevičaitėsBitėspranešimo,skaityto1920m.gegužės15d.,atidarantSteigiamąjįSeimą,mintimi:„<…> intelektualamsbūtinaprisiimtipolitinęatsakomybę“,įvardijošiorenginiotikslą–ieškotitiesosirsąžiningosantykiosuistorijairVasario16osiosRespublika.Pirmajamepranešime„Vasario16osiosRespublika:neatsakytiklausimai“iškeltosproblemos:žodžioirveiksmo(ne)tapatumas,AlgimantoMackausžodžiaistariant,kąatsakysimesavovaikamsirvaikųvaikams,kaišiepaklaus:„Aržodis irveiksmasyra tokieskirtingi, tolimi,kad jųnegalisuartintitėvynėsžemėpavojausvalandą?“,kudirkiškostiesos trūkumas–arVasario16osiosRespublikojetautagebėjokudirkiškai svarstyti esminius klausimus,atkurtosRespublikossantykissuistorija(inteligentųginčasdėlLietuvosDidžiosiosKunigaikštystės(LDK)vertinimo).PabrėžtasVasario16osiosRespublikojeišugdytaspasididžiavimassavošaliesšvietimosistema,tuometisšvietimobendruomenėstikslas–ugdytilaisvųžmoniųtautą,laikantisesminiožmoniškumo,humanizmokriterijaus(1939m.,kaitriuškinamaLenkija,Lietuvospolitikaiatsisakosmogtiišužnugarioirpriimalenkųkarius).Prof.habil.dr.ViktorijaDaujotytėskaitėpranešimą„Progra
miniaidėmenys1918–1940metųliteratūroje“.Jikalbėjoapieliteratūrosvertę:„Begaloįvairiaižmogiškaitikroveipatikimiausiaskūrinysyraliteratūra“.Profesorėspožiūriu,ginčasdėlLDKiretninėsLietuvosnegalibūtiišspręstas,nestaimūsųšaknys,josnuolatturibūtigaivinamos,apmąstomos.RemdamasiVydūnomintimi,kadžmonių,žmoniškumoesmėnėravienodaigalinga,nevisur lygiai reiškiasi,prof.habil.dr.V.Daujotytėiškėlėklausimą,aršiųdienųmokyklayrapasiruošusisuprasti,kad,sulygindamiskirtumus,išstumiamegalimybęatsiskleisti
Lituanistųiristorikųforumas „KaipatrastiVasario16-osiosRespublikąmokykloje?“
gabiesiems.Kitasprasminispranešimoakcentas–sąmoningumoimperatyvas.PranešėjapriminėStasioŠalkauskiomintisapie„akląaktyvizmą“,kaiveikiamabebūtinosąmoningumo.ŠiaiminčiaipagrįstipasitelktasSofijosKymantaitėsČiurlionienėspavyzdys.Pasakprofesorės,šiandiensunkiaiįsivaizduojamerašytoją,kuris,nutolęsnuokūrybos,susitelktųį tautosauklėjimą.Aptardamaliteratūrosprogramųproblemą,profesorėliteratū
rosirkultūros„programinimo“etapąpradedanuoLiudoGirosįsteigtožurnalo„Vaivorykštė“irjameskelbtostraipsnio„Naująžygįpradedant“,kuriamelietuviųliteratūrainubrėžiamosgairėstaptipasaulioliteratūrosdalimi.Kita–lietuviškumoprograma,kurią atpažįstame, pavyzdžiui, SalomėjosNėries kūrybojekaip individualiojoprado ir tautosakossimbiozę.Programossusijusiossuliteratūriniaisleidiniais.Moderniųjųneoromantikųprogramaleidžiaatsirastialternatyvoms–žurnalams„Trečiasfrontas“,„Keturivėjai“.Pranešimeišskirta1918–1925m.karta,kuriaibūdingaatsi
vertiVakarųpatirčiai(AntanasMaceina,JuozasGirnius,VytautasMačernisirkt.),sukuriamasankirtatarpbuitiespažinimoirvizijos.Šiaikartaisvarbusstiprėjantistragiškopasauliosuvokimasirvitališkumoprograma,kuriąvykdo,profesorėsžodžiaistariant,„skeveldrinėkarta“:išeiviai(žemininkai)irLietuvojelikęLinasBrogabeikiti,rinkęsitautosaką,tautodailę–kasįmanomaviešumoje.MinėtoskartosprogramąapibendrinoJuozasGirnius„Žemės“antologijoje:Žmogausprasmėsžemėjeieškojimoprograma,kuriątęsėVytautasBložė(„Žemėsgėlės“),JustinasMarcinkevičius(„Mediniaitiltai“),JonoStrielkūno,MarcelijausMartinaičiopoezija.Doc. dr.Česlovas Laurinavičius skaitė pranešimą „Isto
riko žvilgsnis į Vasario 16osiosRespubliką“.AptardamasVasario16osiosaktą,pranešėjaspabrėžė,kadjissuderinodvivertybes:tautąirdemokratiją.Kitavertus,pasakČ.Laurinavičiaus,reikiapripažintiproblemą,kadLietuvosvalstybėstokojopatrauklumoKlaipėdosirVilniauskraštogyventojams,nebuvoįgyvendintagerosugyvenimosukaimynaisprograma.Istorikaskalbėjoapievystymosiparadigmą,kuri leistųteigti,kadirsovietmečiuLietuvatęsėVasario16osiosRespublikosprogramą,pavykovisiškaiįgyvendintiVasario16osiosprojektą.Pranešėjaskėlėirprovokuojančiųklausimų:„Argalimevisąsovietmetįvadintiokupacija,nepaisydamito,kadvisilietuviaiturėjosovietiniuspasus?“irpan.Lietuviųkalbosinstitutodirektorėprof.dr.JolantaZabarskaitė
pristatėpranešimą„Visuomenėirkalboskūrimas“.Jikalbėjoapiedulietuviškopasauliosavikūrosetapus:1918–1930m.ir 1930–1941m. laikotarpius. Profesorė apžvelgė žurnalo
ForumaspradėtasLietuvoshimnu
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
3
„NaujojiRomuva“straipsniusapiekalbą,žodynorengimoistoriją(JuozasBalčikonisperdešimtmetį(1931–1941)vykusįžodžiųrinkimovajųsurinkoapie1000000žodžių,įdomutai,kadužžodžiusbuvomokamasatlygis).Lietuvių literatūros ir tautosakos instituto direktorius
doc. dr.MindaugasKvietkauskas skaitė pranešimą „Pirmojitarpukariomokykloskarta: laisvėsdilemos“.Jiskalbėjoapieproveržiokartąsuformavusiasaplinkybes.1928m.pirmojodešimtmečiosukaktiesprogasurengtojelituanistųkonferencijojepranešimusskaitėS.KymantaitėČiurlionienė,Vydūnas,MykolasBiržiška,JulijonasLindėDobilasirkiti.M.KvietkauskasaptarėM.BiržiškosirJ.LindėsDobilo–dviejųkrypčiųliteratūrologų–pranešimus.PasakM.Biržiškos,mokantliteratūrosbūtina perteikti kultūros vertybes (pavyzdžiui, tarmių grožį).Lietuvių literatūros, tautosakos ir kultūros istorikas pabrėžėLietuvosirliteratūrosistorijossantykį,kultūrosistorijoslaukojungiamuosiusdalykus:kalbą,literatūrą,istoriją.Pasiektitokiąjungtįgalimarengiantmokyklomskuodaugiauchrestomatijų,pritaikytųmonografijų apie kūrėjus.Greta šaltinių svarbosM.Biržiškapabrėžėirmokytojųdialogosumokiniaisbūtinybę.J.LindėDobilaskalbėjoapielektūrąirliteratūrosnagrinėjimąmokykloje,menoesmėssuvokimąbei klasikos išgyvenimą.Literatūrosmokymotikslas–gyvas,įasmenintassantykissuliteratūra.Jisypačišryškinorašytojoasmenybėspažinimosvarbą:beasmenybėslektūra–rentgenogriaučiai,iškėlėklasikosvertę (ViljamasŠekspyras,AdomasMickevičius,Maironis),pabrėžė europietišką lygmenįMaironio poezijoje. Dėstanthumanitarinius dalykus itin svarbus vertybių ryšys: žmoniškumas,harmonija,laisvėsidėja.PirmąjąjaunepriklausomosmokyklosmokiniųkartąugdėJ.LindėsDobiloįsteigta„Menokuopa“(JuozasKeliuotis,1923m.baigęsPanevėžiogimnaziją,įstojoįuniversitetą,vėliauįsteigė„NaująjąRomuvą“).Svarbųvaidmenįsuvaidino„Šatrijos“draugija,aplinkautoritetus–VincąMykolaitįPutiną,S.Šalkauskį–subūrusi jaunuomenę.O„Trečiofronto“kelias,remiantisKęstučioRačkauskotyrimais,atspindi skirtingų kairiųjų pozicijų susidūrimą.Daugelis trečiafrontininkųrinkosidoktrininįkelią,betKazysBoruta,KazysJakubėnastamprieštaravo.Prof.habil.dr.EgidijusAleksandravičiuspristatėpranešimą
„Vasario 16osios saulėlydžio pasakojimai“.Pranešėjas pabrėžė,kadVasario16osiosRespublikoskartaneturėjonevisavertiškumokomplekso.AntanoSmetonosrežimasnetrukdėlaisveiderėtisupatriotiniaisjausmais.ŠikartamokyklasbaigėsuAdolfoŠapokos istorijos vadovėliu.Profesoriuspabrėžė,kad,kalbėdamiapieVasario16osiosRespublikossaulėlydžiopasakojimą,visdar tęsiame „Peterburgopasakojimą“, kurioprincipas–kaltęperkeltiaukai–pažįstamasirdabartinėjepolitikoje.IkišiolpasakodamiapieVasario16osiosRespublikossaulėlydįkaltiname,kad1940aisiaisgindamilaisvęneiššovėmenėvienošūvio.KokiabuvotuometusituacijaEuropoje?NėvienošūvioneiššovėirČekija,kurisavoistorijospasakojimuoseneugdonevisavertiškumokomplekso.Perantrąjąforumodalį„Ką ir kaip apie Va sa rio 16-osios
Res pub li ką pa sa ko ja me mo kyk lo je?“ buvo pristatyti dutyrimai,pagrindžiantysbūtinybękeistidabaregzistuojančiąistorijosdėstymoprogramą.VUTarptautiniųsantykiųirpolitikosmokslųinstitutodocentėIngaVinogradnaitėpristatėskirtingųkartųsantykįsuistorija.Tyrimoišvadosleidžiateigti,kadjauniausioji karta pasitiki autentiškais pasakojimais, bet neturiįrankių,leidžiančiųkritiškaiįvertintiprieštaringąinformaciją.Tailemia,kadjiyralabaipažeidžiama,neatsparimanipuliacijoms.Tikvyresniojikartadomisivalstybėskūrimoetapais.VilniausVytautoDidžiojogimnazijosistorijosmokytoja Jūratė
Litvinaitėskaitėpranešimą„Mokyklinėsprogramos,vadovėliaiirmokyklostikrovė“.Pedagogėpristatėistorijosvadovėliųlyginamąjąanalizę,kuriojeatsiskleidėnemažaiskirtumų.Lyginantistorijosapibrėžtis:Vasario16osiosRespublikosvadovėlyjemokiniamsaiškinama, kad istorija kuria ateitį, išryškinamosvertybės:kilmė,kalba,protėviai,tėvynė,oštaiKovo11osiosRespublikos vadovėlyje istorija apibrėžiama kaipmokslasapie praeities įvykius.Asmeninį vertybinį santykį su istorija
Kovo11osiosRespublikosvadovėlispakeičiaįneutralųfaktųdėstymą,daugiaupateikiamaliūdnųįvykių,įtvirtinamaaukossavimonędiegianti sąvokanekalti žmonės.Taigi istorijanepadedaugdytipiliečio–ateitieskūrėjo.VilniausMartynoMažvydoprogimnazijosvadovas,istorikas
EugenijusManelisplėtojomokyklinėsprogramos,vadovėliųtemą:analizavoVasario16osiosRespublikosvadovėliusirjųkoncepcijas,ragino,kadmokytojainepamirštųugdytimokiniųemocinioryšiosuistorija.Pirmosiosdienosforumodarbopabaigojevykodiskusija„Ko
kiųpermainųreikėtųmūsųpasakojimuiapieVasario16osiosRespubliką?“.Per trečiąją forumodalį„Ne at skleis tos as me ny bės, lai-
ky se nos, idė jos, idė jų kon flik tai: ką at ve ria šių die nų ty ri mai?“ pristatyta keletasVasario 16osiosRespublikospasakojimų. Lietuvos istorijos institutomokslininkasArtūrasSvarauskasaptarėkatalikybės,nacionalizmoirsocialinioradikalizmotendencijas,VDUmokslininkasLinasVenclauskasnagrinėjo tautiniųmažumųpadėtį Lietuvoje 1918–1940m.valstybėspolitikosirvisuomenėsnuostatųaspektais.KęstutisRaškauskasaptarė lietuvių rašytojuskaipvisuomeniškaiatsakingoavangardizmo kūrėjusAntanoSmetonosLietuvoje.Valstybinėskalboskomisijospirmininkėdoc.dr.DaivaVaišnienėapžvelgėkalbospolitikąVasario16osiosRespublikoje,josryšiussušiandienoskalbospolitikosrealijomis.TaippataptartosVasario16osiosRespublikaisvarbiosas
menybėsirjųidėjos.VUmokslininkasAurelijusGiedapristatėlituanistikostriumvirato–KazimieroBūgos,KleopoJurgelionioirAugustinoVoldemaro–gyvenimopasakojimus.VUmokslininkėDaliaBukelevičiūtėskaitėpranešimą„Kazio
Griniausindėlisįvalstybingumostiprinimą“,skirtąšiaismetaisminimomsPrezidento,SteigiamojoSeimokomiteto,rengusioLietuvosKonstituciją,pirmininko,šeštojoLietuvospremjero,gydytojo,publicistoK.Griniaus150osiomsgimimometinėms.Vasario16osiosRespublikosvertybesbeiidėjaspuoselė
jusiųasmenybiųlaikysenas,idėjųpoveikįtometovisuomenėsgyvenimuiaptarėforumąužbaigępranešėjai:LietuvosistorijosinstitutodirektoriusRimantasMiknyskalbėjoapieMykoląRomerįkaippilietįirmokslininką,literatūrologė,LietuviųliteratūrosirtautosakosinstitutomokslininkėAušraMartišiūtėLinartienėapžvelgėtautosugdymoidėjasVydūnoirS.KymantaitėsČiurlionienės tekstuose, idėjų sklaidą jų visuomeninėje veikloje,idėjasnusakančiųsąvokųpaplitimąkalbosvartosenoje(forumenekartąminėtosVydūnosąvokos„saužmogus“,„žmoniškumougdymas“irpan.)irtautosugdymoidėjųįgyvendinimą,susijusįsukonkrečiaispolitikųpasirinkimais(VydūnolaiškuoseA.Smetonai,knygoje„Mūsųuždavinys“irkitomisformomisvisuomeneidiegtatautosžmoniškumougdymoidėja).
Forumo dalyviai lankėsi KaunoMaironio universitetinėsgimnazijosmuziejuje,apžiūrėjoeksponatus,ovakare,lydimiKaunosavivaldybėsadministracijosŠvietimoirugdymoskyriausvyriausiosiosspecialistėsIlonosVitkauskienėsirmokytojųJūratėsSlavinienės,JuditosSakalienėsirSandrosŽydaitienės,apžiūrėjoKauno,įsikūrusiodidžiausiųLietuvosupių–NemunoirNeries–santakoje,senamiestį.Grožėjosimiestoarchitektūra,stabtelėjopriePerkūnonamo,lankėsiJėzuitųgimnazijojeirjaipriklausančiojeŠv.PranciškausKsaverobažnyčioje,Šv.apaštalųPetro irPovilo arkikatedroje bazilikoje, kurios pietinėjesienojeyrakunigo,poetoMaironiokapas,Kaunokunigųseminarijojeirjąsupančiamepastatųansamblyje.Forumedalyvavoapiešimtąpenkiasdešimtdalyvių:istori
josbeilietuviųkalbosirliteratūrosmokytojai,LRVyriausybės,Švietimoirmoksloministerijos,Lietuviųliteratūrosirtautosakos,LietuviųkalbosirLietuvosistorijosinstitutų,NacionalinioegzaminųcentroirUgdymoplėtotėscentroatstovai,aukštųjųmokyklųdėstytojai,svečiaiišBaltarusijos,Rygos.SusidomėjimasrenginiurodonagrinėjamostemosaktualumąbeiporeikįišsamiauanalizuotiVasario16osiospalikimą.
Mei lė ČE PO NIE NĖ, Auš ra MAR TI ŠIŪ TĖ-LI NAR TIE NĖ
4
Spartėjantikultūrųintegracija,globalizacijašiuometuyraitinaktualiostemos,tadVilniauslietuviųnamai–mokykla,kuriojemokosimokiniaiiš28pasauliovalstybių,–kolegaspakvietėįtarptautinękonferenciją„Tarpkultūriniobendradarbiavimoįtakaugdymoprocese“.
PasakrenginiodalyviussveikinusiosšvietimoirmoksloviceministrėsGenoveitosKrasauskienės,Bendrosioseugdymoprogramosekalbamaapiesiekįugdytitolerantiškusmokinius,skatinti juospažintikultūrų,visuomenės įvairovę.Kaip teigėVilniauslietuviųnamųdirektoriusGintautasRudzinskas,švietimasyravienasišinstrumentų,leidžiančiųskatintitarpkultūrinįbendradarbiavimą.
PranešimąapieesminiusJungtiniųAmerikosValstijų(JAV)irLietuvospriimamųsprendimųbeišvietimoskirtumusskaitėLRužsienio reikalųministerijos nepaprastasis ir įgaliotasisambasadorius ŽygimantasPavilionis.Anot pranešėjo, JAV
stiprybęlemianeginklaiarpinigai,ožmonės,kuriejaudarželyje,mokyklojeugdomikaipasmenybės,siekiama,kadjieatsiskleistų.Žmogusyrasvarbiausiasšiosvalstybėspolitinistikslas.Savoruožtužmonėsburiasi į labaistipriasbendruomenes,kuriosimasiiniciatyvosirsteigiaprivačiasmokyklas,ligonines,gaisrinesirkt.JAV,kaipirkitoslyderiaujančiosšalys,dauginvestuojaįmoksliniustyrimus,išsilavinimą–siekiamaneduotižmoguižuvį,oišmokytijįžvejoti.TaipgimstaSilicioslėnio fenomenas: kai susivienija protingi, turtingi ir idėjasmokantyspaverstirealybežmonės,atsirandadaugtechnikosstebuklųiratradimų.Imigracinėviza(„žaliojikorta“)taippatyrasąmoningaprotųmedžioklė, kai iš visopasaulio suvažiuojaspecialistai,kuriųtuometulabiausiaireikia.Ougdymoįstaigosenuoankstyvojoamžiausvaikaiįtraukiamiįvisuomeninį,politinįgyvenimą.„Pilietiškumougdymasmokyklose–stipriųvalstybiųpagrindas“,–teigėambasadorius.ApietautinįtapatumąirjosuvokimąkalbėjoVilniausUžupio
gimnazijosistorijosmokytojasmetodininkasRobertasRamanauskas.„Europą,kaipirvisąpasaulį,sudaroskirtingostautos–šioje įvairovėjevisadaegzistuojatapatumoklausimas.Pirmiausia – etnolingvistinis tapatumas, kuris susiformavo
Tarpkultūriniobendradarbiavimoaktualijos
istoriškai ir yravienaspsichologinės raidosetapų, kai žmogussuvokia savo lytį, šeimą,giminę,bendruomenę,miestąirvalstybę“,–sakėpedagogas.Jisaptarėgeografinį,politinį,religinį,socialinį,kultūrinįtapatumą.Kaliningrado(Rusija)regioninėslietuviųkalbosmokytojųasociacijospirmininkasAleksasBartnikaspasakojoapiebendradarbiavimąkuriantirvykdanttarptautinęprojektinęveiklą,kūrybinesvasarosstovyklaspriejūros, kuriosedalyvauja Lietuvos irKaliningradomokiniai irmokytojai, šokio,muzikos specialistai.Čia statomi spektakliai,kuriamosknygos(išleista„LaiškųDonelaičiui“knygelėsumokiniųlaiškaislietuvių,rusųiranglųkalbomis),filmai.„Jeiguvaikas bus įtrauktas į aktyvią kultūrinę, kūrybinę veiklą, jisgeriauirgreičiauišmokskalbą,perimstradicijas“,–įsitikinęs A.Bartnikas.LietuvosžmogausteisiųcentrodirektorėBirutėSabataus
kaitėskaitėpranešimą„Kodėlšvietimosistematurėtųorganizuoti ugdymąatsižvelgdama į žmonių įvairovęmokykloje?“.RemdamasiVisuotinežmogausteisiųdeklaracija,UNESCOkonstitucija, tarpkultūrinį ugdymągarantuojančia LR konstitucija ir įstatymais,pranešėja teigė: „Jei visiemsmokiniamssiūlomavienaugdymoprograma,pamirštamaapieskirtumusirsavitumą.TadUNESCOpabrėžia,kadturibūtikeliosprogramos,kuriosatkreiptųdėmesįįnevienodusvaikųporeikius.Otarpkultūriniougdymostokagalilemtisusiskaldymą,terorizmąarneapykantą.“Lietuva,atrodytų,homogeniškavalstybė,remiantis 2011m. surašymoduomenimis, joje gyvena 154tautybiųžmonės,yra59religinėsbendruomenės.Lietuviųkalbos institutodirektorėspavaduotojadr.Violeta
Meiliūnaitėpasakojoapiepridėtinękultūriniotapatumovertę.Pranešėjateigė,kadnesametokiehomogeniški,kaipnorėtųsi,visdarbandomeapibrėžti,kasyrakultūrinistapatumas.„Mūsųsuvokimasyrailgodarborezultatas,jisateinapalaipsniui“,–kalbėjomokslų daktarė. Ji pristatėmokslinį lietuvių tarmiųtyrimą, kuriamedalyvavo 10–12 klasiųmokiniai. Paaiškėjo,kadLietuvojetarmėsirsujomissusijusietninėkultūrayragyva,norsirnetokiatradicinė,kaipnorėtųmokslininkai.XXa.įvyko kultūrinės atminties lūžis – vidurinioji karta išmokyta,kad tarmiškai kalbėti negalima.Šis atsiribojimasnuo kultūrinėstapatybėsneleidžiasukurtipridėtinėsvertės.Taipatsirandaporeikisieškotibūdų,kaipstiprintiirišnaudotikultūrinį tapatumą.AustrijoslietuviųbendruomenėsatstovėAngelikaKrausėkal
bėjoapieAustrijosmokytojusirmokinius.Pedagogasugdytiniuišioješalyjeyratarsivyresnysisdraugas,mentorius,parodantiskryptį,motyvuojantis,pastebintisstipriausiassavybes,draugeskatinantis,kadirsilpnosiosplėtotųsikiekgalimageriau.Jiebendradarbiauja,mokytojasnenurodovaikui,kąirkaipreikiarinktis,tikpasiūlo,pavyzdžiui,keliasmatematikosužduotis,iškuriųvieną turi išspręsti.Mokiniaigerbiapedagogus, tačiaunejaučiabaimės:jeiįklasęįeinamokytojas,vaikainurimsta,nebetriukšmauja,norspastabosirnegauna.Tiesiogjietaipišugdyti–suteiktadauglaisvės,tačiaužinoribas,mokomipareigų.Mokyklosedaugužsieniečių,taippatAustrijospiliečių,ku
riųtėvaiiškitųšaliųatvykoprieš20–50metų,todėlugdomatolerancija,darnevisiškaiprisitaikiusiemsvaikamssuteikiamagalimybėgimtąjakalba(turkų,serbų,kroatų)mokytismatematikos,geografijos.Laikomasinuomonės,kadgimtojikalbayrapagrindasmokytisužsieniokalbų.Mokiniainesimokoeilėraščių–šiaislaikaistainebereikalinga.
Perplenarinįposėdįišsakytosmintyspokavospertraukosbuvoaptariamospraktiškai–mokytojaidalijosisavopatirtimisukolegomis.Darbasvykoketuriose–lietuviųkalbosirliteratūros,socialiniųmokslų,užsieniokalbųirpradiniųklasiųbeitechnologijųirmenųmokytojų–sekcijose.
Do vi lė ŠI LEI Ky TĖ
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
5
Augindami vaikus ne visada atrandame laiko pamąstyti,kokiaiateičiai,sąlygomsbeiaplinkybėmsjuosruošiame?Artaikomimetodaigarantuosjųsėkmęateityje?Armokomevaikustųdalykų,kuriebuspraktiškainaudingigyvenime?Šiuosklausimus„Šiaurėslicėjaus“organizuotojekonferen
cijoje„Vaikaiauga.Armesaugamekartu?“pranešėjaisvarstėdraugesugausiatėvųauditorija,apžvelgėateitiestendencijasirbesiformuojantįnaujųgebėjimųporeikį.
ŽiniasKeičiaGebėjimai
Kaimussupaneaprėpiamasinformacijoskiekisirviskasyraitinlengvaiprieinama,žiniosprarandasavovertę.Jųvietąužimagebėjimaigreitaiapdorotiinformacijossrautą,analizuotibeipritaikytipraktikoje.VilniausGediminotechnikosuniversitetoVerslovadybosfakultetodekanėprof.dr.JelenaStankevičienėpastebėjo,kadjaukurislaikaspasauliodarbdaviųarekonomikosforumotyrimųapiedarbuotojųkompetencijas(TheWorldEconomicForum,2016.ExecutiveSummary:TheFutureofJobsandSkills) dešimtukuosenebeliko konkrečių amatų irdisciplinų.Vietojejųatsiradotokiųgebėjimų,kaipkompleksinisproblemųsprendimas,kritinismąstymas,kūrybiškumasaremocinisintelektas.„Padedantvaikamsmokytis,ovėliau irpasirinktistudijas,
svarbusuvokti, kad jie, tikėtina,nebedirbsvienodarbovisągyvenimą,kaiptądarėmūsųseneliaiarba,galbūt,dardaromeirmes“,–pastebiprofesorė.Esanttokiomssparčiomsinovacijomsbeirinkospokyčiamsitinsvarbustampagebėjimasnuolatmokytis,greitaiįsisavintibeitaikytiinformaciją,plačiaimąstytiirsujungtikeletąsričiųardisciplinųsiekiantvienorezultato.
RyTdienaiReiKiasTipRiųasmenybių
Jei anksčiau galėjomematuoti vaiko pasiekimustikpagaljoakademiniusrezultatus,dabarreikėtųtoatsisakyti.„Matydamiateitiesprognozes bei rinkos poreikį turėtume suvokti, kadsėkmingosateitiesgarantutampanebepuikiai išlaikytiegzaminai,ostipriasmenybė,gebantibendrautibeiprisitaikytisparčiaikintančiojeaplinkoje“, – konferencijojekalbėjo „Šiaurės licėjaus“direktorėJovitaStarkutė.
„Vaikaiaugairformuojasineneutraliojeaplinkoje.Pagrindinęirdidžiausiąįtakąjiemsdarošeima,mokytojai,mokyklosbendruomenėir,žinoma,kitaaplinka,kurioje leidžiamaslaikas.Šiųįtakųsandūrojeišryškėjairpagrindinėssavybėsbeigebėjimai,formuojantysstipriąasmenybę“,–pastebi„Šiaurėslicėjaus“direktorė.Stipriasmenybė: � Taikūrybiškas,iniciatyvus,smalsusirkomunikabilusvaikas,nebijantiskontaktosuaplinka,gebantisbendradarbiauti,kartusuklasėsdraugaissiektibendrorezultato. �Gebantiskritiškaimąstyti,prisitaikytipriekintančiosaplinkosbeimokantisadaptuotiturimasžiniasbeiinformacijąžmogus. � Pažįstantis save, suvokiantis savo stiprybesbei turintistvirtąvertybinįpagrindąvaikas. � Taimotyvuotas, gebantis nuolatmokytis bei suvokiantissavoindėlįirkuriantisgeresnęateitįžmogus.
sėkmingosvaikoateitiesgarantas– stipriasmenybė
Visosšiossavybėsbeigebėjimaikasdientampavissvarbesni.Juosišugdytinebepakankatiktėveliųbeiseneliųpastangų.Mokyklojevaikaipraleidžiatiekpatlaiko,kiekirnamuose,omokytojai–svarūsautoritetaigretatėvų.
KaipTuRėTųaTRodyTišiuoLaiKinėmoKyKLa,RuošianTiVaiKusaTeičiai?
Pirmas žingsnismokyklų pokyčių kelyje – tai suvokimas,kadakademiniai rezultataidarneviskas ir vaikus ruošiamegyvenimui,oneegzaminams.Antras–svarbuįvertintiateitiesprognozesbeiporeikiusiratlieptiugdantvaikus.Taigi,gretaakademiniųrezultatųlygiavertiškaituribūtiugdomosirvaikųasmenybėsbeibendriejigebėjimai.„Niekamnepaslaptis,kadfrontalusmokymas,kaimokyto
jas yra pagrindinis informacijos pateikėjas bei instruktorius,dirbama nuo skambučio iki skambučio ir visiems vaikamspateikiamavienodolygioinformacijabeiužduotys,–nebėraveiksmingas.Siekdamilavintimokiniųbendrąsiaskompetencijasbeigebėjimus,turimepritaikytitiekugdymometodikas,tiekklasėsekosistemą“,–perkonferencijąsakė„Šiaurėslicėjaus“direktorėJ.Starkutė.Jiįvardijosvarbiausiusirpasiteisinančiusveiksnius:nuolatinicijuojamąmokiniųgrupinįdarbą,galimybęinformacijąatrastiįvairiuosešaltiniuose,pasitelkianttechnologijasbei išeinantužklasėsribų.Itinsvarbusugdymoturiniobei proceso individualizavimas pagalmokinių gebėjimus ircharakterius.Aktyvus bei įtraukiantis ugdymoprocesas, kaidaugdėmesioskiriamatarpusaviokomunikacijai,skatinamasanalitinismąstymas bei eksperimentavimas, ne tik padedasiektigeresniųakademinių rezultatų,bet ir leidžiaefektyviaiformuotivaikųasmenybes.
KaipmumsauGTiKaRTusuVaiKais?
Svarbiausiasuvokti, kad tokieauklėjimometodai, kuriuosnaudojomūsų tėvai, nebūtinai bus tinkamimūsųatžaloms.Tėvų tikslas–padėti vaikui augti, tobulėti.Per konferencijąpsichologėRamunėMurauskienėpastebėjo, kad tėvųatsakomybė– leistivaikuibūtisavimi,one jį lipdyti. Irnebūtinaitėvamsturipatiktivaikuitinkamakryptis.Leisdamisavoatžalaityrinėtiaplinką,neskubindamijo,su
darysimepuikiassąlygasaugintismalsumą.Draudimaidažnaipatogūspatiemstėvas,nevaikui.KaippastebėjopsichologėR.Murauskienė,mažyliamspatinkapieštiantbaltųsienų,bettaidraudžiame,nestėvamskylanepatogumų.Neatlikimeužvaikusto,kąjiepatysgalipadaryti,turėkimekantrybės,stebėkimeirpatarkime,padėkime,kaitoprireikia.
Apie „Šiau rės li cė jų“RemdamiesisėkmingiausiaEuropojeŠiaurėsšaliųmokymo
sistema,auginamekūrybiškusirmąstančiusateitieslyderius,kuriems dabar dar tik šešeri ar septynerimetai.Mokyklojeorientuojamasi į visapusiškąvaikougdymą ir siekiama, kadmokinysnetikturėtųkuodaugiaužiniųirinformacijos,betirįgytųįgūdžių,padėsiančiųtuopasinaudotikasdieniamegyvenime.Įstaigojesvarbuspatirtinismokymas,kurvisosugdymoveiklosįgyvendinamospermokiniųasmeninępatirtį.Tikime,kadvaikaigeriausiaimokosiišsavopatirties,mažųatradimų,eksperimentųiržaidimų.Pasitelkę ilgametę leidyklos „Šviesa“ patirtį, dabartines
aktualijas ir iššūkiusatitinkančiasmetodikas kuriamepatys.Suprantamešvietimosistemąiresamepasirengęjątobulinti.
Daugiauinformacijos–Mig lė Ri mei kė,el.p.migle.rimeike@siaureslicejus.lt.
6
Klaipėdosmiesto savivaldybėsadministracijosUgdymo irkultūrosdepartamentoŠvietimoskyriausvyriausiųjųspecialisčiųAušrosDragašienėsirEditosKučinskienėspaskatintospagalbosmokiniui specialistųmetodinių būrelių pirmininkėsKristinaStankutėMatė,JovitaŠimkūnaitėiraš,šiostraipsnioautorėAretaSkukauskienė,ryžomėspakviestikolegaspasidalytigerąjapatirtimi.AktyviaitalkinantKlaipėdospedagogineipsichologineitarnybaibeiKlaipėdospedagogųšvietimoirkultūroscentruipavykoparengtiprogramą,kuriasusidomėjobeveik200šaliespedagogųirpagalbosmokiniuispecialistų,41 iš jų paruošė pranešimus.Gegužę gausų konferencijos„Pagalbavaikui,šeimai,mokytojui.Gerosiospatirtiessklaida“dalyviųirsvečiųbūrįsvetingaipriėmėKlaipėdosVitėspagrindinėmokykla.
ŠvietimoirmoksloviceministrėGenoveitaKrasauskienė,perplenarinįkonferencijosposėdįskaičiusįpranešimą „Didžiausiapagalbavaikams–jųsupratimas“,pasidalijoirsavo,kaipilgametėsmokytojos,įžvalgomis.Subtiliaiirįtaigiaiiliustruotamintis,kadnuopedagogogebėjimobūtisąžiningamsauirsavonuostatomsitindaugpriklauso,kokiebussantykiaisunevisai„patogiais“mokiniais.Asmeninepatirtimipasidalijomamos,kuriųvaikaiintegruotai
mokosibendrojougdymomokyklose.Josjautriaikalbėjoapietai,kątenkaišgyventisutrikusiosklausosmokiniuiarbavaikui,kuriamdiagnozuotasPraderWillisindromas.Mamųnuomone,mokyklosetrūkstapagalbosmokiniuispecialistų,galinčiųpadėtiirmokiniui,irmokytojui.Siekiantsėkmingosintegracijosugdymoįstaigose,būtinasteigtidaugiaušiųspecialistųetatų.Norėtųsi,kadirpedagogaibeimokyklųadministracijagilintųkompetencijasirplėstųžiniasapiespecialiųjųporeikiųturinčiųmokiniųugdymogalimybes.UAB„Regseda“darbuotojaAušraRemeikytėdalijosipatirtimiirdžiaugėsi,kadsulaukėpagalbos
Respublikinėpagalbosmokiniuispecialistųkonferencija
išspecialistų,kai,nepaisydamastiprausregossutrikimo,ryžosimokytis,josžodžiaistariant,nešiltnamiosąlygomiskokiojenorsspecialiojoje,betpaprastojebendrojougdymomokykloje.Klaipėdos PranoMašioto bei „Verdenės“ progimnazijų
auklėtiniai paneigėmitus, kad paaugliams nebereikia tėvųdėmesio.Jiepristatėmokykloseatliktątyrimąapietėvųdarbokrūviopoveikįmokiniųpsichologineibūsenai. ĮplenarinįposėdįatvykoirKaunokolegijoslektorė,mokyklųveiklosišorėsvertintojaRenataDzudzinskienė. Ji aptarė galimybes, kaiptenkintiskirtingusugdymosiporeikiustaikantdiferencijavimoir individualizavimometodikas. Lektorei antrino psichologė,programos „Renkuosimokyti“ alumnų koordinatorėAurelijaAnanjevaitė,kalbėjusiapiebūtinybęatpažintivaikųmokymosistiliųįvairovę,nestaigaliturėtiįtakosmokymosirezultatamsir ugdytinio elgesiui.Doc. dr.RedaGedutienė sustruktūrino teorijąirpraktikąteikiantpagalbąvaikams,turintiemsskaitymo ir rašymo sutrikimų.Klaipėdos pedagoginės psichologinėstarnybosdirektorėUlijanaPetraitienėkalbėjoapiedarbo aktualijas:pagalbospaslaugųįvairovę,jųkiekioirveiksmingumosantykį,ankstyvosiosdiagnostikosirpagalbosorganizavimosvarbą,svarstėapiespecialistųdarbuibūtinųmetodikųirkvalifikacijoskėlimogalimybiųribotumą,kurįlemiatamskirtųlėšų trūkumas.Pranešėjaatkreipėdėmesį, kadypačdidėjapsichologinėspagalbosporeikisikimokyklinėseugdymoįstaigose.Konferencijosplenarinioposėdžiopabaigoje kalbėjauKlaipėdos socialinių pedagogų vardu ir svarsčiau, ar specialistas,kuriamtrūkstalėšųbeilaikonuolatosirsistemingaitobulintikvalifikaciją,kurisnestiprinasavęsprofesinėsveiklosstebėjimoarsunkausatvejoanalizėsgrupėse,galideramaipasirūpintimokiniaisbeiteiktikokybiškąpagalbą.Kviečiaudinamišką,permainingąirsparčiaiintensyvėjantįdarboritmąpatiriančiuspagalbosmokiniuispecialistuslabiaupuoselėtisavopsichinęhigieną,atkakliauieškotigalimybiųugdytisgebėjimus
Artikrainėrataisyklių,kuriųlaikantisgyvenimelydėtųsėkmė ir laimė?Ar įmanomašito išmokytivaikus? Ikišiolbuvoaišku: išmokyti galima skaityti, skaičiuoti ir pan., o sunkiaidirbant – ištreniruoti kūną, išlavinti balsą.PastaruojumetuLietuvoje(pasaulyjekiekanksčiau)visdrąsiaukalbamaapietai,kadgyvenimesėkmėirlaimėnėraatsitiktinumas.ŠiuolaikinėjeGerosmokykloskoncepcijoje(2013)įpirmąsiaspozicijasiškeliamaasmenybėsbranda,omokymosipasiekimaiirpažanganustumiamiįantrąeilę.Kitaiptariant,atsigręžiamaįtokiussvarbiuskriterijus,kaipsavivoka,savivertė,vertybiniskryptingumas,gyvenimobūdas.Taiasmenybėsemociniointelektopamatas.Nepaneigdamapažintiniųgebėjimųsvarbos,šiandienosasmenybėsaugimokoncepcijaneleidžiaignoruotiemocinėsbrandosįtakos,padedančiossėkmingaisaverealizuotiirįprasmintisocialiniamegyvenime.LietuvosRespublikosSeimas,įvertinęs,kadLietuvosRespublikosšvietimoįstatymo46straipsnio1dalies7punkteįtvirtintanuostata,jogmokinysturi teisęmokytissavitarpiopagarbagrįstoje,psichologiškai,dvasiškaiirfiziškaisaugiojeaplinkoje,yraįgyvendinamanepakankamai,rekomenduojaimtispriemonių,kuriosužtikrintų,kadšvietimoįstaigosebuskuriamaemociškaipalankiaplinka(LRSeimo20160317nutarimasNr.XII22600).Tampa aišku, kad, norėdami kurti sėkmingą visuomenę,
neišvengiamaiturimepradėtikuoanksčiaumokytivaikusprojektuotisavoasmeninęsėkmę.Mažeikiųr.Tirkšliųdarželyje
ištuščioindonepamaitinsi: emociniointelektougdymasprasidedanuosuaugusiųjų
„Giliukas“jauantrusmetusįgyvendinamasocialinioemociniointelektougdymoprograma„Kimochis“.Tačiaukylaįsivertinimoporeikis:koksyraprogramosįgyvendinimoefektyvumas?Arpasiektirezultatainėratikepizodiniai?Arprogramąįgyvendinantyspedagogai turiužtektinaiasmeniniųsavybių irprofesinių kompetencijų, kurios reikalingos sėkmingamemociniointelektougdymui?Nuošiųmetųbalandžio„Giliuko“bendruomenėtapoLietuvos
socialinioemociniougdymoasociacijosnare.Darželiokomandaatstovavosavoįstaigairespublikinėjepraktinėjekonferencijoje„Socialiniųemociniųkompetencijųdirbtuvės:psichinėssveikatosprevencijosmetodologijųintegravimasįugdymoprocesą“.Perrenginįišsakytosįžvalgosleidopasitikrinti,areinameteisingalinkme.Nekylaabejonių,kadkartusumokomaisiaisdalykaisitinsvarbuorganizuotitikslingąveiklą,kuriišmokytųsiektisėkmės.Kitaiptariant,ugdymoprocesesvarbinuostata,kadsėkmėsirlaimėspojūtisateinapersavęspažinimą,otamreikalingirefleksijosgebėjimai,mokėjimastobulintisavogalimybes,planuotiveiksmusatsižvelgiantįaplinkybes.Visotopasiektigalipadėtisocialinioemociniougdymoprogramųintegracija į bendrąsias programas. LRSeimasVyriausybeisiūlo, kad visose Lietuvosmokyklose nuolat būtų vykdomabent vienasmurto irprevencijosprograma,oemocinės aplinkosrodiklisbūtų įtrauktas įmokyklųvadovųatestacijostvarką.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
7
atpažintiemocijas,jasįvardyti,atrastipriežastisirkonstruktyviaisbūdaissujomistvarkytis,t.y.atsakingiaurūpintisvadinamojo„perdegimosindromo“prevencija.
Popertraukosdarbasvykogrupėmis.„Inkliuzinisugdymasmokykloje:iššūkiaipagalbosmokiniuispecialistųveikloje“–taiaktyviausiasdiskusijassukėlusitema.GrupėsveiklaivadovavęsKlaipėdospedagoginėspsichologinėstarnybosdirektorėspavaduotojasVidasKarvelisatkreipėdėmesį,kadinkliuzinismokymasyraprocesas,orientuotasįmokinius,kuriųasmeninėpatirtis,emocijos,intelektiniaigebėjimai,valia,įsitikinimai,mokymosilūkesčiai,interesaiirkultūraitinskiriasi.Vienassvarbiausiųugdančioskomandosuždavinių–kurtivaikoporeikiusatitinkantįugdymokontekstą,kuriamevienodaisvarbuspažintinis,socialinisiremocinislavinimasis.Grupėsnariaisutarė,kadreikėtųkalbėtinevienapiespecialiųjųugdymosiporeikių
turinčiusvaikus,nes,tikįtraukusvisąmokyklosbendruomenę,įmanomaištikrųjųveikiantiinkliuzinėugdymosiaplinka.Grupės „Alternatyviųmetodų taikymas, teikiant pagalbą
mokiniui“darbąprižiūrėjusiKlaipėdosmokyklųpsichologųmetodiniobūreliopirmininkėJovitaŠimkūnaitėaptarėišgamtiniųmedžiagųgaminamasmetodinespriemones,pristatėrenginius,padedančiusmokiniamssusipažintisumokyklosedirbančiaisspecialistais,projektą „Sniegogniūžtė“,mokymoprogramas„Vartininkas“, „Tiltai“, „Meno terapija“ bei įvairiasmetodikas,kuriosstiprinavaikosavivertę,palengvinamokymosiprocesąirmotyvuojasiektisėkmės.„Mokytojų, specialistų ir tėvųbendradarbiavimosvarba,
ugdantspecialiųjųugdymosiporeikiųturinčiusmokinius“–šiątemągvildenusiosgrupėsvadovėU.Petraitienėpabrėžė,kadbendradarbiavimopamatas–empatija.Jipasidžiaugėpirmubendrupagalbosspecialistųdarbu,siekiantsutelkto
tarpinstitucinio bendradarbiavimo.Apibendrintikonferenciją „Pagalbavaikui, šeimai,mokytojui. Gerosios patirtiessklaida“ puikiai t inkaKlaipėdos pedagoginėspsichologinėstarnybosdirektorėspacituotiJono Mačiukevičiausžodžiai: „Aš viltį kaipžariją įpučiu tai ugniaididelei–rytojausdienai“,viliantis, kad pagalbosmokiniuispecialistųbendradarbiavimasstiprėsir plėsis.
Are ta SKU KAUS KIE NĖSocialinėpedagogė
metodininkė
Kylapagrįstasklausimas,okasturėtųšiasprogramasįgyvendinti?Perkonferencijąišsakytinuogąstavimaidėlsusidariusiosgana paradoksalios situacijos Lietuvos švietimo sistemoje:Vyriausybėsmastuatkreiptasdėmesysįemociniougdymointegracijąįugdomąjįprocesą,norsirpedagogųsąmoningumasemociniointelektotemayraitinmažas.Lietuvojenėragausumokytojųsavivertęvertinančiųtyrimų,
visgiturimirezultataiverčiabaimintis,kaddaugumaipedagogųbūdingasryškusnevisavertiškumo(2004),vidutinisbeiaukštasmenkavertiškumo jausmas (2008).Atliktų tyrimųduomenysatskleidžia,kaddidelėatsakomybė,„popieriniodarbo“gausalemia,jogLietuvosmokytojaiišgyvenanuolatinįstresą(2009).Stresas–taividiniospaudimo,įtamposbūsena,pasireiškianti įvairiais emociniais, kognityviniais, fiziologiniais, elgesiopokyčiais.Nuo stresoriaus poveikio, sutrikdančio žmogausfunkcionavimą,apsaugotigaliemocinisstabilumas.Tamreikiagebėjimų,padėsiančiųsuprastipsichologinękonfliktoprigimtį,jostruktūrąbeidinamiką.
Taigi,arpedagogai, išgyvenantysnuolatinįstresą,turintysmažąemociniointelektosąmoningumą,yrapasirengępatysugdytisocialinįemocinįvaikų intelektą?Argalibūtiužtikrintas prevencinių programų veiksmingumas, jeigu pedagogoasmeninės savybės skiriasi nuo tų vertybių, kurias jis bandoskiepytivaikams?Emocinio intelektonegali išugdytivienreglamentuojantys teisėsaktai ir teorinėsžinios–reikalingapatyriminėpraktika.Lietuvospedagogaiturigalimybęišklausytigalybęteoriniųmokymųapiesocialinioemociniougdymosvarbąformuojantžmogauslaimėspojūtį,tačiaunėrasukurtųirnacionaliniumastutaikomųįrankių,skirtųmokytojųemociniam intelektui lavinti. Lietuvos socialinio emocinio ugdymo
asociacijosprezidentėIrmaLiubertienė,apibendrindamašiąparadoksaliąsituaciją,iškėlėretorinįklausimą:„Ištuščioindonepamaitinsi–kątugaliduoti,jeipatsesituščias?“Siekiant sėkmingo socialinio emocinio ugdymo Lietuvos
švietimoįstaigose,būtinisisteminiaisprendimaivalstybėsmastu.Tiksukurtapedagogųemociniointelektougdymosistemagalėtų garantuoti sėkmingą pridėtinę vertę auginat jaunąjąkartą, kuri išsiugdytų laimei ir sėkmei gyvenime reikalingaskompetencijas.
Lai ma NOR VAI ŠIE NĖMažeikiųr.Tirkšliųdarželio„Giliukas“direktorė,psichologė
Naudotiinteraktyvūsšaltiniai:KepalaitėA.,2004,Pedagogųsavęsvertinimoirsocialinio
interesosąsajosindividualiosiospsichologijosaspektu (http://www.journals.vu.lt/acta-paedagogica-vilnensia/article/viewFile/9645/7465).KriščiūnaitėT., 2012,Mokytojų savidiferenciacijos sąsa
jos su savęs vertinimu ir psichikos sveikatos indikatoriais (http://ugdymopsichologija.leu.lt/index.php/Ugdymopsichologija/article/view/15/19).ŠinkariovaL.,2012,Stresasmokytojodarbeirjoįveikimobū
dai(http://www.lizdeika.lt/dokumentai/renginiai/konferencija/Sinkariova.pdf).KurilavičiusT.,2008,Lyginamojomenkavertiškumojausmo
svarbapedagogųpasitenkinimuidarbu,stresogeninių įvykiųintensyvumui bei klasės valdymo stiliui (http://vddb.library.lt/ fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080828_102919-79192/DS.005.0.01.ETD).UrbelienėS.,2009,Mokytojųstresoįveikosstrategijųsąsajos
suemocinesavijautairprofesiniupervargimu (http://vddb.library.lt/ fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20091221_153918-15739/DS.005.0.01.ETD).
Vadovaiapibendrinagrupiųdarbą
8
nFTmC–išskirtinėsgalimybės tyrėjamsirstudijuojančiamjaunimui
moKsLoŽinios–TaRpTauTinisReišKinys
Lietuvosmokslinėsveiklosgalimybėsdaugelyjesričiųatitinkapasaulinį lygį,tačiaumažųšaliųmokslininkųgrupėsarlaboratorijosnevisadapajėgiossavarankiškaiišspręstidideliuspasauliniomokslouždavinius,kuriemsreikalingaatitinkamainfrastruktūrairlaboratorinėįranga.Ikišioldalyvaudamiįvairiuosetarptautiniuoseprojektuosearilgalaikiobendradarbiavimosuužsienioinstitucijomisveiklose,pavyzdžiui,EPPLdarbai,mūsųmokslininkaigalinaudotiskitųpartneriųįranga,kuriosneturiLietuvosmoksloinstitucijos.Taipsudaromossąlygoskurtinaujasžiniasirjaspritaikytipasauliniumastu,nesdažnaisudėtingatokiųtyrimųrezultatuspanaudotisavošalyje,nevisadaįmanomasužinotiirapietuometusprendžiamuspasauliniusuždavinius.Pavyzdžiui,FTMCkoordinuojamas11milijonųeurųapimtieslazerinestechnologijasvystantisprojektas(vadovasprof.GediminasRačiukaitis)yravykdomaskartusu36partneriaisišvisopasaulio.TairodoLietuvosmokslolygiopripažinimątarpšiameprojektedalyvaujančiųužsienioinstitucijųiraukštųjųtechnologijųįmonių.DalyvaujantEPPLmokslinėjeveiklojeatsiradogalimybiųimtistokiųpasauliniolygmensuždavinių,kaipelektromagnetinių procesų tyrimas veikiant elektromagnetinėmssvaidyklėms(pasitelkusdidžiausiąbėgiųtiposvaidyklęturinčioPrancūzijosirVokietijostyrimųinstituto(SaintLouisas,Prancūzija)mokslinęįrangą),tirtibiologiniųobjektųelektroporacijąbeimagnetoporaciją(naudojantisLoughboroughuniversiteto
(Atkeltaišspalvotosiosdalies10p.)
(Loughborough, JungtinėKaralystė) ultrastiprių impulsiniųmagnetiniųlaukųgeneravimoaparatūra).BendradarbiaudamisuHelmholcocentroRozendorfoDrezdenostipriųmagnetiniųlaukųlaboratorija(Drezdenas,Vokietija),FTMCmokslininkaipadėjosiektipasauliorekordo–2011m.minėtojelaboratorijoje,pasitelkusnesuirstančiasmagnetinesrites,sugeneruotastuometurekordinismagnetinislaukas–91,4teslų,ojisišmatuotasFTMCsukurtumagnetiniolaukojutikliu.Vienaišsupervalstybių,tokiųkaipJungtinėsAmerikosVals
tijos,Vokietija,Prancūzija,prioritetiniųkrypčių–elektromagnetiniųsvaidykliųtyrimai.Elektromagnetinėsvaidyklėyraįtaisas,iššaunantismetalinįobjektą,kurislaboratorijossąlygomisgalipasiektikosminįgreitį.ElektromagnetinesvaidykleįŽemėsorbitąplanuojamaišvestinanopalydovus,taippatšieįtaisaigalibūtipanaudotikaipkosminiųdulkiųimitatoriaitiriantkosminiųaparatųapvalkalųatsparumą.FTMCMedžiagotyrosirelektrosinžinerijosskyriujebuvosukurtimagnetiniolaukomatuokliai,pritaikyti elektromagnetinių svaidyklių tyrimams.Pagrindinistokiųmatuoklių privalumas– jie nustatomagnetinio srautotankįnepriklausomainuojokryptiesmagnetiniolaukoimpulsometu.Originalimatuokliodalis– tai išmanganitosluoksnio,išsiskiriančiomilžiniškamagnetovarža, pagamintas jutiklis.Prancūzijos irVokietijos tyrimų institutas tokius jutiklius yrapritaikęselektromagnetiniųsvaidykliųtyrimams.FTMCkartusuminėtuinstitutu(Lietuvosdalis–70proc.)šįjutiklįužpatentavo32Europosšalyse.DarvienaFTMCbendrosveiklossuEPPLkrypčių–kuriamamedicinosirbiotechnologijųmokslinėįranga.Pavyzdžiui,elektriniųimpulsųgeneratoriai,pritaikomimedicinoje siekiant sukelti vėžinių ląstelių žūtį arbamaistopramonėje–netemperatūrineimaistoproduktųpasterizacijai.Dažniausiaimoksliniųtyrimųinstitutainekuriagalutinioga
minio.Jiepasiūlonaująprototipą,kurisgalibūtiįgyvendintaspramonėjearkuriojekitojesrityje.ModerniNFTMCinfrastruktūra atveria visiškai naująmokslo kūrybos lygmenį.Centresutelktosketuriospagrindinės technologijųkryptys:puslaidininkinėnanotechnologija,organiniųmedžiagųtechnologijos,chemijos technologijos ir lazerių bei šviesos technologijos.Mokslininkaidabarturėsvisusbūtinusinstrumentuskurtinaujasmedžiagasirprietaisus–nuotechnologijosikipatprototipo.Tokiafiziniųirtechnologijosmokslųkoncentracijaleislengviaukeistismoksložiniomis,geriaupanaudotimokslotyrimųirtechnologinęįrangą,vykdytitarpdalykiniustyrimus,plėtotiryšiussuversluirkt.Taipadėsmokslininkamsįsitraukti įtarptautinius projektusirkonkuruotimokslopasaulyje.
Vy tau tas MAN KE VI ČIUSElektropirolizėsįrenginys
GegužęFiziniųirtechnologijosmokslųcentre100mergaičiųišbandėjėgasspecialiosegamtos,technologijų,inžinerijosirmatematikos (angl.Science,Technology,Engineering,Mathematics–STEM)dirbtuvėse.Renginįpradėjusi švietimo irmoksloviceministrėSvetlanaKauzonienėpabrėžėpatraukliospirmosiospažintiessuSTEMmokslaissvarbą.„Šiandienio pasaulio neįsivaizduojame be aukštųjų tech
nologijų, kurias kurti paskatina susidomėjimas „kietaisiaismokslais“.Tadbūtinajaumokyklojesudarytivisasgalimybessujaissusidraugauti.Svarbu,kadvisdarkartaisstereotipiškaivyriškaislaikomimokslaisavopatrauklumąatskleistųirmergai
mergaitėsskatinamosrinktissTemstudijas
tėms“,–sakėšvietimoirmoksloviceministrėS.Kauzonienė.Įbendrovės„AmericanInternationalGroup“irpelnonesie
kiančios organizacijos „Greenlight forGirls“ organizuojamąrenginį kviestos 11–16metųmokinės susipažino suSTEMmokslųgalimybėmis.
2015–2016m.m. Lietuvos aukštosiosemokyklose tik20 proc.merginų studijavo technologijosmokslus, o fiziniųmokslųstudijaspasirinkotik30proc.merginų.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
9
Paprastiklausimaidažniausiaibūnapatyssudėtingiausi.Paklausus,kasašesu,kassudaromanotapatybę,tiekmokiniai,tiek ir suaugusieji dažniausiai sutrinka, stabteli ir... pradedamąstytiarbastengiasiatsakytikažkurgirdėtomisšabloniškomisfrazėmis.Tainepatogūs,visągyvenimąkylantysklausimai.Ojeidarpaklaustumėmesavęs,kassudaromano lietuviškąjątapatybę, jeigunesu lietuvis, betLietuva yramano tėvynė?Tikraitektųryžtisganailgaiirneramiaisavianalizei.Iškėlę tokiusLietuvos jaunimui aktualius klausimus,mes,
„Saulės“ privačios gimnazijos socialiniųmokslųmokytojai,ėmėmėsorganizuoti pirmąjąVilniausmiestogimnazijų konferenciją„Kurslypilietuviškojitapatybėirkąturimesaugoti?“,skirtąpilietiniamugdymui.Ruošdamiesišiamrenginiui „Saulės“privačiosgimnazijos
5–11 klasiųmokiniai nuaudė dovaną Lietuvai – tapatybėsjuostą.Jąsavodarbaispapildėirtrylikoslietuvių,rusųirlenkųgimnazijųugdytiniaibeimokytojai,kuriekonferencijojeskaitėpranešimus.Visus sukvietėme į istoriškai svarbiųSignatarųnamųsalę.SveikinimožodįtarėSignatarųnamųvedėjaMeilėPeikštenienė,oapielietuviškąjątapatybęsumokiniaisdiskutavokultūrosistorijostyrinėtojas,VilniausuniversitetodocentasDariusKuolysirinternetosvetainėswww.bernardinai.ltvyriausiasisredaktoriusDonatasPuslys.Atsakėmesauįklausimą,kaip lietuviškąją tapatybęsuvokiadabartinė jaunuoliųkarta,betpripažinome,kadtapatybėssampratakintairšisklausimasneduosramybėsateinančiomskartoms.Tadkasdienismūsųporeikis–kaskartvisišnaujoieškotiatsakymųįesminiusgyvenimoklausimus,kasašesučiairdabar,kassudaromanotapatybęirkąturiusaugotikaipsavopatiesesmę.
„Kurslypilietuviškojitapatybėirkąturimesaugoti?“
PirmojiVilniausmiestosocialiniųmokslųkonferencija
Konferencijosdalyviai turėjogalimybęaplankytiSignatarųnamųekspozicijąirdalyvautiviktorinoje.GimnazistaiSignatarųnamamspadovanojoalbumąsusavomintimisirpalinkėjimaisLietuvai–tėvynei,kuriojekiekvienasauginamesavosiostapatybėsšaknis.
Auš ra PAČ KAUS KIE NĖIstorijosmokytojaekspertėVai da KUZ MIC KAI TĖ
Etikosmokytoja
Priešpusmetį„Švietimonaujienų“redakcijąištikoproblema.DalismumsrašančiųmokytojųirauklėtojųsavolaiškusėmėsiųstiŠvietimoaprūpinimocentro(ŠAC)administracijaiirkitųskyriųdarbuotojams,kadšiejuosperadresuotų„Švietimonaujienoms“.Pastariejitaipirdaro.Darboprisidėjo visiems, laiškų kelias į redakcijąpailgėjo, tad kokiaprasmė? Jeigu kam nors atrodo, kad šitaip siunčiamąinformacijąbūtinaiišspausdinsime,yranetiesa.DalįJūsųlaiškųskelbiameŠACinternetosvetainėsirsocialiniotinklo „Facebook“ „Švietimo naujienų“ puslapyje. Šitaip bus irtoliau,nesneviskas,kasįvykstavienojemokyklojeardarželyje,yraįdomukitomsšaliesugdymoįstaigoms.„Švietimonaujienoms“tekstusreikiasiųstišiaisadresais:
in fo [email protected]arbazi na.rim gai lie [email protected].
Nuoširdžiai dėkoju visiems, kurie išgirdo redakcijosprašymąirneberašoinformacijųtrečiuojuasmeniu,otaippatnepamirštasavostraipsniuoseparašytinesutrumpintųminimųžmoniųvardų.
Zi na RIM GAI LIE NĖ„Švietimonaujienų“vyriausiojiredaktorė
Malonuskaitytilaiškus,kurieparašytiaiškiairtaisyklingakalba.Svarbunepamirštiirlietuviškųkabučių(jasgalimasurinktiklaviatūra:Atl+0132irAtl+0147),taippatnepainiotiilgojobrūkšnioirbrūkšneliopasirinkimoatvejų(ilgąjį brūkšnį galima surinkti klaviatūraAtl + 0150).Siunčiamilaiškaituribūtipasirašyti,pokiekvienutekstunurodantjoautorių.Tikriausiai pastebėjote, jog bent kartą tekste rašome
nesutrumpintusminimųžmoniųvardus.Tekstus,kuriuosepriepavardžiųnenurodytivardai,otiksantrumpos,siunčiameatgalirtikimėsgautipataisytus.Nelietuviškusasmenvardžiusprašomerašytioriginalokalba–taipišvengsimeklaidingųinterpretacijų.
Ine sa ČI ŽIŪ NAI TĖ„Švietimonaujienų“kalbosredaktorė
Iliustracija–nuotrauka,piešinys–yravadinamatekstoakimis.Jibegalosvarbi,nestinkamaiparinktapatvirtinairpapildoteksteminimusfaktus,sudomina,patraukiadėmesį,galiapibendrintiinformacijąirpapuoštileidiniopuslapį.Nuotrauka, kurioje išsirikiavę visi renginio dalyviai, nėrainformatyvi.
Nuotraukųpateikimas:
NEMAŽINKITE(tokiostinkatikinternetui);
NETERPKITEĮTEKSTĄ(reikiapridėtilaiške);
NETERPKITElaiškofone;
NESIŲSKITEKOLIAŽŲ.
Taippatnesiųskitenuotraukųnuorodų,10iesardaugiaunuotraukų,iliustruojančiųvienątemą–reikėtųatrinktitai,kas,Jūsųmanymu,yrasvarbiausia.Taippatparašykite,kasnuotraukosevaizduojama.
Eg lė LES NIAUS KIE NĖ„Švietimonaujienų“maketuotoja
Mokyklose
10
KaunoMartynoMažvydopagrindinėjemokykloje,aktyviaidalyvaujančiojemokiniųkraštotyrinėjeekspedicijoje„Laisvėskelias“,vykoKaunojaunųjųturistųcentroorganizuotassusitikimassu „Laisvėspavasario“ liudininkuVituoliu Joneliūnu.Savomiestoistorijabesidomintysmokiniaisužinojo,koksbuvojaunimasXXa.aštuntajamedešimtmetyje.V.Joneliūnaspapasakojoapiehipiųlaikus,kaijaunižmonėsklausėsigrupės„TheBeatles“muzikos,grojogitaromisirsavoiššaukiančiaišvaizdakėlėvaldžiosnepasitenkinimą.PoRomoKalantosaukostaspatsjaunimasišėjoįgatves.Šiųmetųgegužęminėjome44ąsiasR.Kalantossuside
ginimometines.Užrašųknygelėjelikopaskutinisįrašas:„Dėl
pažintystrumpos–prisiminimaineblėstantysKaunomiestomokiniųkraštotyrinėekspedicija„Laisvėskelias“
manomirtieskalta tiksantvarka.“R.Kalantasuvokė, jog tasantvarka žudo, tad ryžosi sunkiam žingsniui į nebūtį, kadatkreiptųdėmesįįsovietinįrežimą.Būtenttodėlvaldžiajįpavadinopsichikosligoniu.1972m.gegužės14d.Kaunomiestosode,prieMuzikinio
teatro,R.Kalantasušuko„LaisvęLietuvai!“,apsipylėbenzinuiružsiliepsnojo.Greitosiospagalbosmedikaijamjaunegalėjopadėti.R.Kalantamirė 1972m. gegužės15d., 4 valandąryto.Sovietinėvaldžia,bijodamaneformalaus jaunimosambrūzdžio, paankstino laidotuves – taip sukėlė dar didesnįnepasitenkinimą.Miesteprasidėjoantisovietinisbruzdėjimas,išaugęs į atvirą pasipriešinimą. 1972m. gegužės 18–19d.
vyko demonstracijos, kuriose dalyvavokeli tūkstančiai žmonių. Jie ėjoKaunogatvėmis ir skandavo: „Laisvę Lietuvai!“, „Laisvę hipiams!“, buvo platinamiatsišaukimai „Tegyvuoja nepriklausomaLietuva!“, „TegyvuojaGegužės 18oji!“.Valdžia priešmanifestantus pasiuntėmilicijos, desantininkųbei saugumiečiųbūrius,nukentėjodaugybėjaunųžmonių.TaippasauliuibuvoparodytasLietuvos
nepriklausomybės siekis ir sugriautasSovietųSąjungosmitas apie klestinčiąvisuomenę. 1972ieji – tai ir pirmojonelegalaus„Lietuvoskatalikųbažnyčioskronikos“leidiniometai.
Dalina GALSKIENĖKaunojaunųjųturistųcentrometodininkėV.Joneliūnassusitikimesumokiniais
TomoAugulio daina „AtsiduokVilniui“įkvėpė sukurti respublikinį tarpmokyklinįprojektą „Atsiduok Vilniui, nes jis tavemyli“.Sumanymotikslas–pažintiVilnių,Lietuvossostinę,suvoktijoistoriškumąirdaugiakultūriškumą.Šioprojektovadovai:mes,Vilniaus„Laisvės“gimnazijoslietuviųkalbosmokytojaiRamunėGasparavičienėirMariusJanulevičius,globėja–direktoriaus pavaduotoja ugdymui JolantaGutauskaitėJanulevičienė. Projektas vyko2015–2016m.m.Veiklųpradžiojevykosimbolinėpažintis
sujauįdausasišėjusiaisvilniečiais.PernailapkritįgimnazijojekartusulietuviųkalbosmokytojomisRasaKėrieneirJūrateZautraitebeimokiniaisorganizavomeVėliniųpopietę,perkuriągimnazistaiirpedagogaigalėjo susipažinti su senaisiais Vėliniųpapročiais,apmąstyti jųprasmę.PovakaronėsvisivykoįAntakalniokapines,uždegėžvakutesantrašytojų,iškiliųvisuomenėsveikėjų,Sausio13osiosaukųkapų.ŠiaismokslometaisprojektodalyviaikeliavopoVilnių,foto
grafavomiestąirorganizavofotografijųparodą.Mokiniaipiešėiraprašėnepagražintus,užmirštusVilniauskampelius,operužsieniokalbųpamokaskūrėeilesirrašėlaiškussavogimtajammiestui.Daugumaimūsųatrodo,kadpuikiaipažįstameVilniųirapiejįgalėtumenemažaipapasakotikitųmiestųgyventojams.Tačiausostinėslepiadaugybępaslapčių,kuriosgalibūtineįme
baigėsiprojektas„atsiduokVilniui,nesjistavemyli“
namamįslėirpatiemsvilniečiams.Siekiantpaskatintimokiniusdomėtisgimtuojumiestu,joistorijairdabartimi,surengtasprotųmūšis„ArpažįstiVilnių?“.Darvykodraugiškostarpmokyklinėstinkliniovaržybos„Mes
vilniečiai,mesužVilnių“,perkuriastarpusavyjevaržėsimišrioskomandos išVilniaus „Laisvės“, Žirmūnų, „Žaros“ irUžupiogimnazijų.KovąVilniaus „Laisvės“gimnazijojeorganizuotasrenginys„Vilniausverbos“.ĮmokykląatvykusiVilniausr.Čekoniškių verbų ir buities seklyčios tautodailininkėFranciška
JūratėsZautraitėsnuotr.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
11
Nevieną jubiliejų atšventusiGruzdžių gimnazija šiemet įsavokeliųšimtųmetųsenumoistorijosalbumąįsirašė10ąjįgimtadienį.Šventinistortasmokyklosbendruomenėsirsvečiųlaukėtikpenktadienį,betsuGruzdžiųgimnazijasusijusiųveiklųirrenginiųnetrūkovisąsavaitę.
LinKėjoišLiKTijaunaTVišKiemsiRsuLauKTiVėLuojančioRenoVaCijosTRauKinio
„Pasirinkome dešimtiesmetų gimnazijos jubiliejų, o nekitųmetųsukaktį,kaimūsųmokyklajau70metųįgyvendinavidurinio ugdymoprogramą, nes norimebūti jauni“, – sakėgimnazijosdirektoriusJuozasVasiliauskas,šventinėssavaitėspabaigoje sveikindamasGruzdžiųmiestelio kultūros centrosalėjesusirinkusiusmokinius,mokytojus,garbingussvečius.Svečių,kaipirdovanųbeisveikinimų,tądienątikrainetrūko.
Toliauišliktijaunatviškiems,pagaliausulauktidešimtmetįvėluojančiosrenovacijoslinkėjoLRSeimonarėRimaBaškienė,Šiauliųr.savivaldybėsmerasAntanasBezaras,vicemerasAlgisMačiulis.SudovanomisįšventęatvykoŠiauliųr.ŠvietimoirsportoskyriausvedėjaJuditaŠertvytienė,vyriausiojispecialistėRasaPaulauskienė.Kaimynųjubiliejausnepamiršoiraplinkiniųmokyklų,gimnazijųvadovai,įstaigosdraugaiišKelmėsr.Kražiųgimnazijos,rėmėjaiirpartneriai.
doVanos,dainosiRspoRTinisazaRTaspRoTųLyGoje
2006m.Gruzdžių gimnazijametė iššūkį laikui ir iš naujonustatė savo laikrodžius.Atsinaujinusi, šiuolaikiška, ugdantivisuomeniškai aktyvias, kūrybingas, siekiančias užsibrėžtųtikslų jaunasasmenybes,naujomsidėjomsatvira įstaigaitiniškilmingaišiemetatvertė10ąjįgimnazijospuslapį.Penktadienio rytą įmokyklą įžengęmokiniai sulaukė direktoriaus,pavaduotojųugdymuisveikinimų,kiekvienasbendruomenėsnarysbuvopavaišintasjubiliejiniaissaldainiaisbeipasipuošėemblemomissugimnazijossimbolika.Tądienkitokiosbuvoirpamokos–josskirtosmeninei,kultūrinei
irpažintinei veiklai.Per įvairiųdalykųužsiėmimusgimnazistairašėtekstus,linkėjimussavogimnazijai,diskutavoapiegimtojokrašto istoriją lietuvių,užsieniokalbomis,piešėatvirukus,kūrėornamentus,fotografavošventiškaipasipuošusiąmokykląirt.t.Visąsavaitę iki iškilmingospenktadieniopopietės taippat
netrūkošventiniųakcentų.Mokytojaiirmokiniaidalijosimintimis
Gruzdžiųgimnazijoje–šventinėsavaitė
apiegimnaziją,jospraeitįirdabartį,kūrėeiles,piešė,dainavoirsportavo.Veiklasvienijotema„Manogimnazijosgimtadienis“.Per visą šventinę savaitę labiausiai išsiskyrė antradienis.
TądienpirmąkartąmokyklosistorijojevykoGruzdžiųgimnazijosprotųlyga–šešioskomandos,sudarytosištrijųmokinių,mokytojoirvienotėvelio,varžėsidėlgeriausiaiapieGruzdžiųkraštąžinančioskomandostitulo.PoįtemptoskovostriumfavodirektoriauspavaduotojosugdymuiAstosŠlikienės,mokiniųUgnės(3kl.)irMarijos(Ibgimnazijoskl.)Jasiškyčių,jųmamosJurgitosJasiškytėsbeiGytėsDominauskaitės(8kl.)komanda.
jaunysTęGaLimapasiTiKTiiRsuLauKusbRandos– sVaRbunenusToTimoKyTis
Žvelgiant į šimtmečių istoriją sukaupusiąugdymo įstaigą,nejučiomisatmintyjeiškylakažkurgirdėtiHenrioFordoužrašytižodžiai,kadkiekvienas,kurisnustojamokytis,pasensta.Nesvarbu,arjamdvidešimt,araštuoniasdešimt.Okiekvienas,kurismokosi,išliekajaunas.Gruzdžiųgimnazijaniekadanenustojomokytis,todėlnuolatosišliekajaunairšiemetšvenčia10ąjįgimnazijosjubiliejų!
Mindaugas MALCEVIČIUSŠiauliųr.Gruzdžiųg-josmetodinėstarybospirmininkas
Rynkevič pristatėVilniaus krašto verbų rišimo tradicijas beipaslaptisirpadėjomokiniamssurištiverbas.Gimnazijojevykotradicinisraštingiausiogimnazistokonkursas.Diktantotekstasšiemet–apieVilnių.GimnazistaivažiavoįįvairiasVilniausmiestovietassusitikti
sužinomaisvilniečiais:klausinėjo,kąjiemsreiškiaVilnius,kąmanoapiešįmiestą.Mokiniamspavykopabendrautisugeneroluleitenantu,LietuvoskariuomenėsvaduVytautuJonuŽuku,kompozitoriumi,muzikosatlikėjuT.Auguliu,socialiniųmokslųdaktareAstaRanonyte, literatūrologe,humanitariniųmokslųdaktare, vadovėlių autoreGitanaNotrimaiteMuzikevičiene,tiksliųjųmokslųdaktaruPranuGudynuirkt.BalandįvykobaigiamasisprojektorenginysVilniausįgulos
karininkųramovėje.Sumanymoorganizatoriaibuvoapdovanoti
VilniausmiestosavivaldybėsadministracijosŠvietimo,kultūrosirsportodepartamentoŠvietimoskyriauspadėkomis.RenginyjedalyvavoirprieprojektoprisijungusiųmokyklųatstovaiišPanevėžioVytautoŽemkalnio,Panevėžior.KrekenavosMykoloAntanaičio, Vilniaus Juzefo IgnacijausKraševskio,VilniausSalomėjosNėries,VilniausVytautoDidžiojo,Vilniaus„Žaros“irVilniausŽirmūnųgimnazijų,VilniausAntanoVienuolioprogimnazijos,VilniausBarborosRadvilaitėspagrindinėsmokyklos.
Projektoveiklaspristatantįfilmągaliteperžiūrėti–www.you tu be.com/watch?v=ko EM30s6vHI.
Ma rius JA NU LE VI ČIUS, Ra mu nė GAS PA RA VI ČIE NĖLietuviųkalbosmokytojai
Gegužėsnumerio„Švietimopanoramos“11p.,straipsnyje„KaunoAleksandroKačanauskomuzikosmokyklai–45eri“,antrospastraipospradžiojereikiaskaityti:„Mūsųmokytojainuolatrengiametodinesmokymopriemones,leidžianatųleidinius,vedameistriškumopamokas...“
Redakcija
12
TrakųVytautoDidžiojogimnazijaminėjoViljamoŠekspyromirties400metųsukaktį–vykointensyvipopamokiniųveiklųsavaitė„Būti“.
Savaitėsišvakarėse aktyviųtrečiosgimnazijos klasėsmokiniųRusanosMinkevičiūtės ir KarolinosKeršytėsiniciatyvabuvo„nutiesta“V.Šekspyro gatvė, originaliai iliustruojanti šiogenijausbiografijosirkūrybosfaktus.Mergaitės taip pat vadovavomeninėmsdirbtuvėms„Kasašesu?“,skirtoms5–6klasiųmokiniųkūrybingumuiugdyti.Būsimiejimenininkaidirbosklandžiai irdraugiškai,juokėsi,dalijosiįvairiomisidėjomis(jųsukurtosaplikacijoseksponuojamosgimnazijosaktųsalėje).Perpraktinįscenosmenoužsiėmimą„Kuonoriubūti?“įvairių
klasiųmokiniai,vadovaujamiantros ir trečiosklasėsgimnazisčiųKotrynosRajeckaitėsirRugilėsLietuvninkaitės,lavinokūnokalbą,žaidėteatriniusžaidimus,išmokoimprovizuotibeinugalėjoscenosbaimę.MokytojaIrinaKnelsienėirR.Lietuvninkaitėsurengėsusiti
kimąsubuvusiugimnazijosauklėtiniu,aktoriumiEmiliuPavilioniu.Ketvirtokursostudentas,besimokantisLietuvosmuzikosirteatroakademijoje,smagiaipasidalijosavopatirtimi,įspūdžiaisapieteatrą,prajuokinoirnetišgąsdino,bet,tikimės,taineatbaidėapieaktorystęsvajojančiųmūsųgimnazijosmokinių.Baigiamasis savaitės „Būti“ renginys – poezijos popietė
„Pasimatymas suŠekspyru“ (režisierės:mokytojos I. Knelsienė ir aš, šio straipsnioautorėDanguolė Januškevičienė,gimnazistėsR.Lietuvninkaitė,K.KeršytėirR.Minkevičiūtė).
„būti“–Viljamuišekspyruiskirtasavaitė
Tairenginys,pritaikytasšiuolaikiniamžiūrovui,neskaitančiamnetikV.Šekspyro kūrinių, bet ir moderniosiospoezijos,tadjįgundytipradėtaoriginaliu jauminėtųgimnazisčiųsukurtuvaizdofilmuku(žr.:www.youtube.com/watch?v=jOMfnaBuOyg).Popietėspradžiąpaskelbęsmokyto
jasMantasŠokaitissutelkėsusirinkusiųjųdėmesįįtrumpągarsauskūrėjobiografiją.Žiūrovai išvydodarniekurnerodytą trečios klasės gimnazistųdrąsiądviejųdaliųpoetinękompozi
ciją(dramos„Hamletas“motyvais).NetikV.Šekspyro,betiršiuolaikiniųautoriųkūrybąužsieniokalbomisskaitė5,7 ir8beiII–IIIgimnazijosklasiųmokiniai,mokytojosI.KnelsienėirSandraValentienė.ChoreografijosmokytojosRimutėsBlikertienėsugdytiniaišokoiškilmingusRenesansoepochosšokius,renginyjemuzikavo aštuntokasErikasSadauskas, garso irvaizdotechnikarūpinosimokytojasAndriusStortairIgimnazijosklasėsmokinysSimonasGruodis.Visirenginiodalyviaibuvoapdovanotispecialiaišiaiprogai
mokytojųI.Knelsienės,VidoLukšosirLoretosMakarevičienėspagamintaisautentiškaissertifikatais.
Mokytojųirmokinių(ojųbuvoištieslabaidaug,tadatsiprašome,kadvisųnepaminėjome)bendradarbiavimaspaskatinoorganizuotiitinsėkmingusrenginius,ugdančiuskomunikavimo,pažinimo,iniciatyvumoirkūrybingumo,asmeninęirkultūrinękompetencijas.
Dan guo lė JA NUŠ KE VI ČIE NĖAnglųkalbosmokytoja
Alytausr.Miroslavogimnazijojevienapavasariodienabuvo skirta bendruomeniškumui stiprinti. Veiklas „Gimnazijosdiena–bendrumošventė2016“organizavomežinodami,kad2016iejipaskelbtiVietosbendruomeniųmetais.PomokyklosdirektoriausRomualdoGelažausko bei gimnazijos tarybospirmininkėsAurelijosKuncevičienėssveikinimųkalbėjusipavaduotojaugdymuiSonataGražulienėlinkėjovisiemsatsigręžtiįbendruomeniškumąkaipvertybę.
Šventėspradžioje1–4klasiųugdytiniaiirmokytojųpakviestitėvaidalyvavoMotinosdienosrenginyje,pristatytosprojekto„Manomamospaveikslas“veiklos.Tuometuvisųkitųgimnazijosklasiųmokiniaikalbėjosi,diskutavosuauklėtojaistema„Bendruomeniškumas–mes,kurisaugaiškiekvienoaš“.II–IVgimnazijosklasiųmokiniussužavėjo (kaippaaiškėjo
vėliau, kai dalytasi įspūdžiais) lektoriausRičardoPagojauspamokadiskusija„Apiemeilęsauirsavoartimui“.Tiekugdytiniai,tiekmokytojaigerokaipaplušėjo,kolatliko
kūrybinęužduotį„Novelė–pagarbaraidei“.Kiekvienosklasėsmokiniaiirpedagogaiturėjosukurtinovelę,kuriosvisižodžiaiprasidedaištospačiosraidės.„Čiataispektaklis...“,–vosišėjusiišaktųsalėsgarsiaisa
vo nuomonę išsakė vienamokinukė.Vaidinimą gimnazijosauklėtiniamspadovanojo svečiai išAlytaus.Taip sužavėjęsscenoskūrinys–spektaklis„Monė“pagalRimantoČerniauskokūrinį„Sliekopasaka“(režisieriaiJonasGaižauskas,IevaIvanauskienė).Oikimokyklinukaiirpriešmokyklinukaipasirūpino,kadišėjus
bendrumošventėmiroslavogimnazijoje
įlaukątvyrotųgeranuotaika.Jiegražiaispiešiniaispapuošėgimnazijos kiemą (ant plytelių piešė spalvotomis kreide lėmis).Mokiniųnominacijosmokytojamsirmokytojųmokiniams–itin
laukiamašventėsakimirka.Ji iršiemetbuvo įspūdinga,nesįrodė,kadgimnazijojegyvenametikraibendruomeniškai:vienikituspamatomeirišgirstamenetginetikėčiausiosesituacijose.
EitynėsMiroslavomiesteliogatvėmis–taippatgražišventėstradicija.Šiemetpirmiausiaužsukomeįbažnyčią,kurmuspasitiko,pasveikino,kartupasimelstipakvietėirpalaiminoklebonasMiroslavasDovda.Josukurtanuotaikalydėjovisąkeliąikipatgimnazijos.Daršiemetapkabinomesavomokyklą,ošią
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
13
Kretingos Jurgio Pabrėžosuniversitetinėje gimnazijojekiekvienaismetaisvykstarenginiai, skirti žemaičių tarmeipuoselėti: „Žemaitiu žemie –žemaitiukalba“(meninioskaitymo konkursas), „Kuriamežemaitiškai“. Šiandienmažaikalbametarmiškai,betyramokinių,kurie įsijaučia,užsidegairsukuriavaizdelius,eilėraščiusarbaužrašoseneliųpapasakotasistorijasžemaitiškai.Šiemetkonkursuipristatyta13kūrinių:dalyviai juos skaitė, o klausytojai galėjo išgirsti ne vienąistoriją,džiaugtisgyva,ekspresyviakalba.SavokūrybąskaitėmokiniaiišKūlupėnųMotiejausValančiaus,KretingosMarijonoDaujotopagrindiniųmokyklų,Pranciškonųbei J.Pabrėžosuniversitetinėsgimnazijų ir kt.Visidalyviaibuvoapdovanotipadėkosraštais,oorganizatoriai išrinko tris laureatusuž žemaičių tarmėsautentiškumą.Originaliausiaivaizdelį„Slinkomoune,meile–vėsaduos“sukūrėAlvydaJedenkutė,pasakojimą„Leksišpuosa“–JustinaŠiaulytė (Kartenosmokykladaugiafunkcis centras, lietuviųkalbosmokytojametodininkėVitalijaBrunalienė)beipasakojimą„Sapnos“–EvelinaKupšytė(KretingosSimonoDaukantoprogimnazija,lietuviųkalbosmokytojametodininkėSigitaDirmeitienė).ŽemaičiųtarmėspopietętarmiškadainųirmuzikoskompozicijapradėjomuzikosmokytojoStasioStončiausvadovaujamimokiniai.RenginiovedėjaiŽymantasRimkusirEmilijaIndriuškaitėvisusdžiuginogražiašnekta.
„Koramžemaitėška“
Žemaičiųkalbosbūrelionariai,vadovaujamilietuviųkalbosmokytojosmetodininkės JadvygosMiežetienės, sudarė irpristatėalmanachą„Koramžemaitėška2012–2016“.Įleidinįsudėti86 tekstai.Taieilėraščiai,pasakos, istorijos,sakmės,vaizdeliai. Šeši kūriniai yraRasos Žutautaitės (M.Daujotopagrindinėmokykla),poketuris–MartynosUbartaitės(J.Pabrėžosuniversitetinėgimnazija),DovilėsGirdenytės(S.Daukantoprogimnazija)irkt.AlmanachokūrybostekstuspuošiadailėsmokytojosekspertėsValdonijosKaraliūnienėsmokinių darbai.Leidinįpadėjoišleisti„Vakarųspaustuvė“.
Mil da ŠU KIE NĖKretingosJurgioPabrėžosuniversitetinėsg-jos
lietuviųkalbosmokytojametodininkė
akcijąpavadinome„Skambėk,mokyklosvarpeli“:kiekvienassavorankosegalėjomepalaikytinaują įstaigosvarpelį ir juogarsiai,kiektikkiekvienassugebėjome,paskambinti.Nemažaibendruomeniškumąkuriančiosgimnazijos rengi
niųstebėjoRytųEuroposstudijųcentrodirektoriusLaurynasKasčiūnas.Jopasakytižodžiai,įvertinantysmūsųpastangasįdomiau, išradingiau sukurti sau šventę, padovanota knygagimnazijosbibliotekaibeijautriaiprimintaMotinosdienabuvo
darvienasryškusakcentas.Perrenginįskambėjodainos(atlikėjusrengėmuzikosmokytojaAstaSujetienė),aidėjolinksmasjuokas,piešinukaisšypsenėlėmisakįtraukėšeštokųveidukai...Tądienviskobuvotiekdaug...Gimnazijosšventėsprogramojenumatytasrezultatas– patobulintosbendravimoirbendradarbiavimokompetencijos–tikraipasiektas.
Aly taus r. Mi ros la vo g-jos inf.
Vilniaus rajone esančiojeLavoriškių gimnazijoje jau ketvirtąjį kartą vyko netradicinisrenginys „Naktismokykloje“.Į svečiusatvykoVilniausBarborosRadvilaitės pagrindinėsmokyklosmokiniai. Šį kartąrenginysorganizuotaskartusuVilniausGedimino technikosuniversitetoKūrybiniųindustrijųfakulteto trečio kurso studentais. Jie įdomiomis veiklomispaįvairino vakarą: vedė prot mūšį, talentųturnyrą„Topas“beikitusedukaciniuspramoginiusužsiėmimus.DraugeatvykoirLietuvosmuzikosirteatroakademijosstudentasLaurynasJurgelis.Jismokiniussupažindinosuteatroimprovizacijųįdomybėmis.VėliauLavoriškių
gimnazijosfutbolokomandasuVilniausBarborosRadvilaitėspagrindinėsmokyklos auklėtiniaisužaidėdraugiškasfutbolorungtynes.PagaliauvykonaktinisžygisįSlabadosgyvenvietę–čiarenginiodalyviaisvečiavosipasnuosavąobservatorijąįsirengusį astronomąmėgėjąHenriką Selevičių. Mokiniaiklausėsi įdomaus pasakojimoapiedangauspasaulį,stebėjožvaigždes, dalijosi įspūdžiaisprienaktiniolaužo.Organizuotos veiklos bei
nuoširdus tarpusavio bendradarbiavimasrenginiodalyviams
palikodidžiulįįspūdį,okartupraleistaslaikaspadėjopraplėstikiekvienodraugųratą.
Edita INDRAŠIENĖLavoriškiųg-josdirektorėspavaduotojaugdymui
naktismokykloje
14
GimnazijostautiniųšokiųkolektyvasLietuvoje
JustinoGečonuotr.
Pasaulio lietuviųmokykloje–Vasario16osiosgimnazijoje–gyvenimasverda:nuolatvykstaįvairiostematikosrenginiai,akcijos,gimnazistai dalyvauja koncertuose, festivaliuose, užimaaukščiausiasprizinesvietaskonkursuose, olimpiadoseLietuvoje bei Vokietijoje irtaipgarsinasavomokyklosvardą.
Šį pavasarį Gimnazijojesurengtas užsienio lietuviųbendrojo ugdymo įstaigųvadovų ir mokytojų sambūris.Paskutinį kartą tokiopobūdžiorenginysčiavykoprieš aštuoniolika metų,1998aisiais.Ypatingas šissambūris buvo ir tuo, kadjamedalyvavoLRšvietimoirmoksloministrėAudronėPitrėnienė, LR švietimo irmoksloministerijos (ŠMM)Užsienio lietuvių skyriausvedėjaVirginijaRinkevičienėir kitiministerijos atstovai.Gausią delegaciją priėmėBergštrasės apskrities viršininkasChristianasEngelhardtas.Pranešimus skaitė kompetentingi lektoriai: dvikalbystės temą analizavoŠtutgartolituanistinėsmokyklos„Traukinukas“vadovėdr.SandraPetraškaitėPabst, apie lietuvius perkeltųjų asmenų stovykloseVokietijojepasakojoLietuvosmokslopremijoslaureatasdr.VincasBartusevičius,apiemokyklosvadovoįtakąmokytojoprofesiniamstatusuiLietuvosiružsieniolituanistinėsemokyklose,pedagogodarboiššūkiusbeistudentųpraktikąkalbėjoKaunotechnologijos universiteto docentė dr. LaimaAbromaitienė,užsieniolietuviškųbendrojougdymomokyklųmokiniųmainųgalimybespristatėRygoslietuviųvidurinėsmokyklosdirektorėspavaduotojaugdymuiDaivaIsakienė,oapieVasario16osiosgimnazijąkalbėjojosdirektorėJaninaVaitkienė.
Gimnazijojeviešėjomokyklospartnerės,KlaipėdosEduardoBalsiomenųgimnazijos,merginųchoras.Kolektyvassurengėkeletąkoncertų,mokyklųvadovaiaptarėbendrųprojektųidėjas.MotiejausValančiausateitininkųkuoposnariaiirjųvadovėMarytėDambriūnaitėŠmitienė organizavo tradicinį „Talentųvakarą“ (šis renginys organizuotas jau 31ąjį kartą). Jiemspadėjo studentai praktikantaiGabrielėAkinskaitė, SimonaLaurinavičiūtė(LietuvosedukologijosuniversitetoIstorijosfakultetotrečiokursostudentės)beiAntanasKadžiulis(VytautoDidžiojouniversitetoKatalikųteologijosfakultetoketvirtakursis),pastarajamstipendiją skyrė Lietuvių katalikų religinė šalpa,tarpininkavoprelatasEdmundasPutrimas.Lietuvojevykusiame5ajametarptautiniamevaikųirjaunimo
tautinėsmuzikosfestivalyje„Tūto2016“Vasario16osiosgimnazijaiatstovavotautiniųšokiųkolektyvas(jovadovaiAudronėirGintarasRučiaibeidirektorėJ.Vaitkienė).Įfestivalįsusirinkoapie200dalyviųišLietuvos,Latvijos,Estijos,Suomijos,Vokietijos.SvečiaiišužsieniodalyvavoLietuvosnacionalinioradijoirtelevizijoslaidoje„Duokimgaro“.7–9klasiųgimnazistėsirdirektorėspavaduotojaIrenaSattler
dalyvavoLRambasadojeBerlynevykusiameprofesinioorientavimorenginyje„Mergaičiųdiena(angl.„Girl’sDay“).Merginos
išVasario16-osiosgimnazijosgyvenimo
turėjoišskirtinęgalimybępažvelgtiįdiplomatinėstarnybosužkulisiusbeisavarankiškaiatliktikeletąjomspatikėtųužduočių.Jaukeletąmetų išeilėsGimnazijosauklėtiniaiLietuvos ir
užsieniolietuviškųmokyklųmokiniamsskirtojelietuviųkalbosirliteratūrosolimpiadojelaimiaukščiausiasprizinesvietas.Šiaismetaismokyklai atstovavomanomokinysMontisNorvaišis(9kl.).Jis9–10klasiųgrupėjeužėmėIvietąirbuvoapdovanotasŠMMIlaipsniodiplomubeivertingaisprizais.Vilniauslietuviųnamuosevykusiametarptautiniamemeninio
skaitymo konkurse „Mano sapnuose vaikštai, Lietuva“Gimnazijaiatstovavotaippatmanomokinės:DeimantėGervytė(10kl.)irSofijaElizabetaMaterna(10kl.).9–12klasiųgrupėjeD.GervytėužėmėIIIvietą.Irnugalėtojai,irdalyviaibuvoapdovanotisuvenyraisbeipadėkosraštais.VokietijosFederacinėsRespublikos46ojotarptautiniojauni
mopiešiniųkonkursoHesenožemėsetaponugalėtoja10–13klasių grupėje tapo ir I vietą laimėjomūsųgimnazistėAmyMarieGergenreder(10kl.).Mergaitėsdailėsmokytoja–AinaJanulionienė.ŠįpavasarįGimnazija,padedamaŠMM,Vokietijoslietuvių
bendruomenės,mokiniųtėvų,darbuotojųirgerosvaliosžmonių,surengėRomuvosparko(tai5hektarų teritorija,kuriojeįkurtamūsųmokykla)tvarkymodarbus:pašalintimenkosvertėsmedžiai,sutvarkytasreljefas,takasįsportoaikštynąišgrįstasbetonotrinkelėmis.SekminiųprogaGimnazijosdirektorėsJ.Vaitkienėsirtėvų
komitetopirmininkėsJudithHörliniciatyvapirmąkartąvykopažintinėkultūrinėtėvųkomitetoišvykaįLietuvą.GrupėaplankėpopuliariausiuslankytinusobjektusVilniuje,Trakuose,BirštoneirKlaipėdoje.Tėvųkomitetonariams taippatbuvosurengtivizitaiįVilniauslietuviųnamusirKlaipėdosE.Balsiomenųgimnaziją.Šiųvizitųtikslas–susipažintisumokyklųinfrastruktūra(aplankytosįstaigosyrapanašiosįVasario16osiosgimnaziją:turibendrabučius,rūpinimasismokiniaisužtikrintasvisąparą).
Bi ru tė AU GUS TA NA VI ČIŪ TĖ
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
15
VilniausJuozoTallatKelpšoskonservatorijosauklėtiniai irmokytojaidalyvauja„Erasmus+“programostarptautiniameprojekte„Musictodecreaseinequalityatschool“.ŠiemetmokiniųgrupiųmainųprogramavykoLietuvoje.JojedalyvavomokiniaiirmokytojaiišGraikijos,Italijos,Portugalijos,Rumunijosir,žinoma,Lietuvosmokyklų.
Prieš susitikimą programos dalyviai parengė pristatymusapiesavošaliesklasikinęmuziką,žymiausiuskompozitorius,atlikėjus ir švietimosistemą.Visi susirinko J.TallatKelpšoskonservatorijoje.Kiekvienosšaliesmokiniaipristatėnamuoseparuoštą koncertinęprogramą.Po koncerto konservatorijosauklėtiniai irmokytojai pakvietė pasimokyti lietuvių liaudiesdainų iršokių,vėliauvyko improvizacijųvakaras–čiakartumuzikavovisinorintys.Baigiamajame renginyjemokiniai atliko kelias sutartines,
lietuvių liaudiesdainas ir grojoskudučiais (melodijasparuo
Mu zi ki nis pro jek tas
šėkartusumokytojaVioletaČiūtiene).RytasSvilainissukūrėšiosusitikimohimną–jįkartuatlikovisiprojektodalyviai.HimnąirdarkeliasdainasišmoktipadėjomokytojosValerijaSkapienėirJaninaKalinaitė.Malonistaigmena– turkųgrupė lietuviškai
atlikoGyčio Paškevičiaus dainas, omūsųauklėtinėDianaMozolevadainavoturkiškai.MainųprogramosdalyviaisusipažinosuLie
tuvosistorija,kultūra,architektūriniaispaminklais.Mūsųauklėtiniaipatobulinoanglųkalbosžinias, susirado naujų draugų, patyrė puikiųįspūdžių,omokytojaipasidalijogerąjapraktika,susipažinosukolegųdarbometodais.Manau,šissusitikimastikraipadėjovisiemstaptikūrybiškesniems,įgytinaujųkompetencijų.
Kris ti na TUI Ny LIE NĖProjektokoordinatorė
PernaiŠiaulių„Romuvos“progimnazijosseptintokailankėsiLatvijosStalbėsvidurinėjemokyklojekaiptarptautinio„NordplusJunior“klasiųmainųprojekto„Kaimyninėpatirtisugdant(is)kultūrines, kalbinesbei bendrąsias kompetencijas“ dalyviai. OšiemetdraugusišLatvijospasitikosavoprogimnazijoje.Pirmasisrenginys„Sveikiatvykę“aktųsalėjepradėtasLietu
vosirLatvijoshimnais.SvečiussveikinoprogimnazijosdirektorėStanislavaPrazauskienėbeišiosugdymoįstaigosmenokolektyvai.MokiniaiišLatvijospristatėsavoliaudiesšokiusirdainas,mokyklą,miestą ir šalį, parodė tautinius kostiumus.Popietųsvečiai išvyko įekskursiją„PažintissuŠiauliais“,ogrįžusiusjuospasitikošeimos,kuriosegyvenovisąsavaitę.Kitąrytąprojektodalyviaiskubėjoįkeramikospamoką„Nuo
baltųlaikųikimūsųdienų“.Čialipdėmoliniusindusvirvelinėskeramikostechnika,operrankdarbiųužsiėmimusrišotautinesjuosteles,kuriasnešiojokaipdraugystėsženklą.Peristorijospamokas„Lietuviųirlatviųkilmė–baltųgentys“ir„LietuvosbeiLatvijospilys:panašumaiirskirtumai“mokiniaigilinosiįbendrasmūsųtautųistorijosšaknisbeistatėįspūdingaspilisišlegokaladėlių.PopietųprojektodalyviaivykoįŽaliūkiųmalūnininkosodybą–čiamokėsikeptiduoną.VisiemsnepaprastaipatikoekskursijaįŠiauliųuniversitetobibliotekąbeiCentųkambarį.Trečiąjądienąsurengtoslinijiniųšokių,robotikosbeičiuožimo
pamokos,popietųmokiniaivykoį„Aušros“muziejujevykusį
edukacinį užsiėmimą „Archeologinis kostiumas“, o vėliau jųlaukėkelionėįDviračiųmuziejųirChaimoFrenkeliovilą,kurdalyvavoveikloje„ProvincijosdvarasirmiestasIX–XXa.“.Ketvirtadienįsvečiųlaukėdailėskūrybinėsdirbtuvės„Drau
gystėstraukinysLATVIJA–LIETUVA“.Perintegruotąmuzikos,lietuvių,anglų ir latviųkalbųpamokąprojektodalyviaidaugdainavoirlyginokalbas.Paskutiniąjąprojektodienądalyviųlaukėatsakingasdarbas
kūrybinėje laboratorijoje „Lietuvių ir latviųpanašumai irskirtumai“.Sukūrę vaizdo pristatymus,mokiniai atliko „Kahoot“viktorinosužduotis„KąžinomeapieLatvijąirLietuvą?“.
ProjektassuteikėgalimybępalygintidviBaltijosšalisirsurastipagrindiniuskaimyniniųtautųistorijos,geografijos,kalbųbei kultūrų panašumus ir skirtumus.Klasiųmainų dalyviaitapolabiaupasitikintyssavimi,pagerinokalbėjimo,bendravimobeiinformaciniųirkomunikaciniųtechnologijųnaudojimoįgūdžius.Tikėtina, kad įgytos žinios bei patirtis padės kurtitobulesnęateitį.
Vi sas teks tas – http://siauliugidas.lt/romuvos-progimnazinos-mokiniai-sulauke-sveciu-latvijos.
Mil da VIL TRA KIE NĖ, Gi ta na PET RU ŠIE NĖŠiaulių„Romuvos“prog-josmokytojos
projektasirdraugystėtęsiasi
Himno repeticija
Muzikavomevisur
16
Naujosiostechnologijospakeitėmokymoirmokymosisampratąpasaulyje,tadmokytojainuolatieškonaujųpriemonių,kuriospadėtųmotyvuotimokiniusirkuriasnaudojantugdymo procesas taptų veiksmingesnis beipatrauklesnis.Tyrimai atskleidė, kad šiandienjaunimuiitinpatinkaįvairiosmobiliosiosprogramėlės.Kylaklausimas,argalimašiaspopuliariasprogramaspanaudotiindividualausmokymoirmokymosiprocese?
Į šį klausimą teigiamą atsakymą galipateiktiŠiaulių„Romuvos“gimnazijosbendruomenė,vykdanti„Erasmus+“strateginėsmokyklųpartnerystėsprojektą„EUapps4us“,kurįfinansuojaEuroposSąjunga.Pagrindinisšioprojektotikslas–skatintijaunusžmoneskurtiinovatyviasedukacinesmobiliąsiasprogramėles,kuriosnetikpadėtųgilintiatskirųdalykųžinias,betirtobulintųverslumo,kalbinius,darbokompiuteriubeibendravimoįgūdžius.Tarptautiniameprojekte„EUapps4us“gimnazijosbendruo
menėdalyvaujajauantrusmetusirbendradarbiaujasumokyklomispartnerėmisišIspanijos,TurkijosbeiNorvegijos.Šisprojektas inovatyvustuo,kad jį įgyvendamibendradarbiaujamokytojaibeimokiniaiišketuriųskirtingųšaliųirdalydamiesisavo kultūrinėmis, kalbinėmis, kompiuterinėmis žiniomisbeiįgūdžiaiskuriamokomąsiasprogramėles.Šiosprogramėlėsmotyvuojamokiniusmokytis ne tik dėl aktualaus turinio arpatraukliosformos,betirdėlto,kadjosyrapačiųsukurtosirskirtosbendraamžiams,oinformaciniųtechnologijųspecialistųkonsultacijosgilinaverslumoįgūdžius.Projektodalyviaikuriamobiliąsiasprogramėles–kiekvienąsudaropo30klausimųišįvairiųmokomųjųdalykųbeiteorinėmedžiaga,kuriągalimanagrinėti,jeiįklausimąatsakytaklaidingaiarbanorimagautipapildomos informacijos.Mūsų gimnazistai rengė istorijos,
biologijosirgeografijosdalykųprogramėles.Perpirmuosiusprojektovykdymometusparuoštas trijų mokomųjųprogramėliųturinys,kurįsudarė„PowerPoint“programaparengtos skaidrės: pateiktiklausimaiirteorinėmedžiagaanglųbeilietuviųkalbomis.Antraisiaisprojektovykdy
mometaisdaugiausiadėmesiobuvoskiriamamokomųjųprogramėliųtechnineidaliai.Trys gimnazijosmokytojaidalyvavo techniniuosemokymuoseStambule–mokėsidirbtisuprogramėliųkūrimoprograma „App Inventor 2“.Įgytas žinias pedagogaiperteikė ugdytiniams, o šiepasiekė geriausią rezultatą–sukūrėtrismokomąsias
šiaulių„Romuvos“gimnazijadalyvauja„erasmus+“ strateginėsmokyklųpartnerystėsprojekte„euapps4us“
programėles,skirtasvyresniųjųklasiųmokiniams,norintiemsgilinti biologijos, istorijos ir geografijos žinias.Per projektovykdymolaikotarpįbuvoglaudžiaibendradarbiaujamasuinformaciniųtechnologijųkompanijomis.Josžadėjopateiktiišorinįmokomųjųprogramėliųvertinimą.Visąlaikądaugdėmesioskirtašaliųkultūraipažinti.Tadbu
voatliktosapklausos,domėtasi,kąmokiniaižinoapieprojektedalyvaujančiasvalstybes,osavokraštotradicijasbeikultūrąjieįdomiaiirkūrybiškaipristatėperkultūrinęvakaronę,parengėįtaigųklausimynąapieEuroposšalis.Dalyviaisistemingaitobulinoanglų kalbosžinias, kuriaspasitikrinoprojektopradžiojeirpabaigoje(atlikotestus).Kiekvienasgalėjodžiaugtispagerėjusiaisrezultatais.Mokinių sukurtos edukacinėsmobiliosios programėlės
buvopristatytosbalandžiopabaigojeper tarptautinęmokslinępraktinę konferenciją „Praktinismoderniųjų technologijųpanaudojimasugdymo(si) procese“.Šis renginys– tai tarptautinio„Erasmus+“strateginėsmokyklųpartnerystėsprojekto„EUapps4us“sklaidosdalis,tadfinansuotasEuroposSąjungoslėšomis.Konferencijostikslas–skatintiveiksmingaibeiinovatyviai informacines technologijasnaudotiugdymoprocese irtarptautiniamekontekstepasidalytigerąjapatirtimi.PranešėjaiišNorvegijos,Suomijos,PortugalijosbeiLietuvospristatėsavopatirtį,kaipinformacinėstechnologijospadedageriauįsisavintimokomąjąmedžiagą,skatintimokiniųmotyvaciją,veiksmingainaudotipamokoslaiką,sistemingaibendrautisuugdytiniaisirjuoskonsultuotiinternetoerdvėje.Per tarptautinę konferenciją 3a klasėsmokiniaiKornelija
Dacytė irKristijonasŽalys (juos paruošėVidurinio ugdymoskyriausvedėjaKristinaGerčaitėiraš,šiotekstoautorė,anglų kalbosmokytoja, projektų koordinatorėDianaNemeikienė)pristatėprojektotikslus,veiklas,pateikėnaujasprogramėlesdalyviams,ošiejasišbandėpraktiškai,naudodamiesiplanšetiniaiskompiuteriais.Kadangiprogramėlėsypačtinka individualiaigilintižinias,mokiniaiteigė,kadmielaijomisnaudosis,kaitikbuspateiktosinternetoerdvėje.
Dia na NE MEI KIE NĖProjektųkoordinatorė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
17
Baigėsi dvejusmetus šešioseEuropos valstybėsetrukęs„Erasmus+“projektas„iNimationinClay“.Pagrindinisšioedukacinioprojektotikslas–sukurtišešiųdaliųplastilininės sustabdyto kadroanimacijos filmukąapiepaslaptingąpersonažą,stebuklingaikeliaujantįišvienosšaliesįkitąirsusipažįstantįsuskirtingomistradicinėmisšventėmis.Animaciniofilmuko„KlampopažintissuEuroposšaliųšventėmis“(angl.„DiscoveringtheCelebrationsinEurope–TheClump“)premjeravykobalandžiopradžiojeSuomijaipriklausančioseAlandųsalose.
Kiekvienaprojektonarė–Lietuva,Turkija,Katalonija,Anglija,Lenkija irAlandųsalos–organizavopovienąsusitikimąsavošalyje.Per juosbuvorengiamoskūrybinės dirbtuvės, kuriose pamažumokytasi animacijossubtilybių. Po kiekvieno projekto partnerių susitikimoparengtimokomiejifilmaiapieskirtingusanimacijoskūrimoetapus.Pirmasis susitikimas vy
ko užpernai spalį Lietuvoje,Klaipėdos Simono Dachoprogimnazijoje. Kūrybinėsedirbtuvėse ir mokytojai, irmokiniai gilinosi į scenarijų,kadruočiųkūrimosubtilybes.
MokymusorganizuotipadėjoKlaipėdosmoksleiviųsaviraiškoscentrostudijos„Febas“vadovėLinaRamanauskienėirneseniaianimacijosstudijasJungtinėjeKaralystėjebaigusiAkvilėMalanjinaitė.Po susitikimoLietuvoje visos šalys jau žinojo,kokiasšventespristatyssavo5minučiųtrukmėsfilmodalyje.AntrasissusitikimasnusikėlėįKataloniją,EscolaDiocesana
deNavasmokyklą.Perveiklasbuvosukurtiseptynipagrindiniofilmoveikėjo–nuopatpradžiųvadintoKlampu(angl.clump„grumstas“)–modeliai.Perbalsavimąišrinktastikvienas.Vėliauprojektodalyviaiaiškinosi,kaipkurtipersonažusišplastilino,popieriaus,medžiagosirkitųpriemonių,mokėsimodifikuotiirsavokuriamuosesustabdytokadroanimaciniuosefilmuosenaudoti„Playmobil“figūrėles.PernaibalandįprojektopartnerėssusirinkoTurkijoje.Pagrin
dinissusitikimotikslas–išmoktiįsirengtianimacijosfilmavimoaikštelę(studiją).Taippatgilintasi,iškokiųpriemoniųreikėtųkurtiscenografijąirrekvizitą,susipažintasuanimacijosstudijosapšvietimogalimybėmis.Grįžędalyviaivykdėveiklassavošalyseirtaipįtvirtinoįgytasžinias.Orugsėjopradžioje–spaliopabaigojeAnglijosAccringtono
akademijojevykoketvirtasissusitikimas.Dalyviamsorganizuotimokymai,perkuriuossiektaplėstifilmavimožiniasirgebėjimus,plastilininėsanimacijosspecialistaimokėpagrindiniųšiosanimacijosgudrybių.Įgytusgebėjimusprojektodalyviaigalėjoįtvirtintipraktiškai.
sėkmingaiįgyvendintas„erasmus+“projektas „inimationinClay“
PenktasissusitikimasvykoLenkijossostinėjeVaršuvoje.Kūrybinėsedirbtuvėsesusipažintasumuzikoskūrimoirįrašymogalimybėmis.Projektodalyviaitaippatišmokonaudotis„iPad“įrenginioprogramėle„GarageBand“,ogrįžęįsavošalisėmėsivykdytipaskutinįfilmukokūrimoetapą:įrašėirmontavogarsą.
Šių metų balandįAlandų salose vyko paskutinisprojekto „iNimation inClay“šalių partnerių susitikimas.Peružsiėmimusapibendrintosprojektoveiklos,sukurtabendraelektroninė knyga irpristatytas galutinis rezultatas – animacinis filmukas.Projekto iniciatorius irAlandų salų projektinės grupėsvadovasKarstenasSteineris
pabrėžė,kadprojektasbaigėsitikoficialiai,nesvykdytosveiklosirgautirezultataivertidėmesiobeiaktyviossklaidos.Pirmoji viešinti projektą pradėjo Lietuva.Projekto grupės
Lietuvoje vadovasKarolisMakauskas „Erasmus+“ projektą„iNimationinClay“pristatėperGedminųprogimnazijojevykusįKlaipėdosregionošvietimoįstaigųrenginį„Projektųmugė“.Čiabuvogalimasusipažintisudaugiaunei50įvairiųprojektų.S.Dachoprogimnazijojeįgyvendintasprojektaslaimėjo„Populiariausioprojekto“nominaciją.Kiekvėliaušiojeįstaigojevykobaigiamasisrenginys,perkurįmokyklos irKlaipėdosmiestomokiniaibeimokytojaibuvopakviestisusipažintisuprojektoidėjairrezultatais.
Projektoveikloskiekvienosšaliesdalyviamsbuvoypatingapatirtis.Taisuteikėgalimybęgilinti tarpkultūriniuskomunikavimo įgūdžius,pažinti kitasšalis,mokytisbendradarbiauti irsiekti bendro tikslo. Labiausiai projekto narius džiugina rezultatas–šešiųšaliųdraugesukurtaspusvalandžiotrukmėsanimacinisfilmas,kurįplanuojamarodytiperįvairiusEuroposfilmųfestivalius.
Animacinįfilmą„DiscoveringtheCelebrationsinEurope–TheClump“galite pasižiūrėti: https://vimeo.com/162078244, http://steiner30.wix.com/ini ma tion-in-clay.
Pro jek to inf.
18
Lopšeliuose-darželiuose
Grigiškių lopšelisdarželis „Rugelis“nuo praėjusiųmetų dalyvauja „Erasmus+“programos „PobendruEuroposdangumi“ (angl. „Under theCommonSkyofEurope“)projektinėjeveikloje.Taijau antrasismūsų įstaigoje vykdomastarptautinis daugiašalių partnerysčiųprojektas.Jopagrindinistikslas–lavintivaikųmatematinius,lingvistiniusgebėjimus,supažindintisuastronomijataikantinovatyviusmetodus.
Balandį „Rugelyje“ vyko pirmasis„Erasmus+“ projekto partnerių iš Lenkijos,Turkijos ir Islandijos susitikimas.PirmąjąvizitodienąpristatytasGrigiškiųlopšelisdarželis „Rugelis“: svečiai lan
kėsigrupėse,apžiūrėjougdytinių,auklėtojųirtėveliųsurengtąparodą„Kosmosopasaulisvaikoakimis“,įspūdingąobservatorijoskampelį,ragavotėveliųbeivaikučiųiškeptųirkosmosotemadekoruotųįvairiųgardumynų.Šiądienataippatperžiūrėtialbumaibeipristatytasaplankas(angl.portfolio).Kitądienąkartu susvečiais ir priešmokyklinės „Saulučių“
grupėsvaikaisvykomeįKulioniųkaimą(Molėtųr.),kuriameįsikūręsEtnokosmologijosmuziejus.Tai pirmasis ir vienintelis tokiopobūdžiomuziejuspasaulyje.Čiavaikai irsvečiainagrinėjožmogausbeižmonijosryšiussukosminiupasauliu.EkskursijątęsėmeMolėtųobservatorijoje:klausėmėsSauliausLovčikopamokėlėsapieįvairiusdangauskūnus,laikėmetikrometeoritogabaliuką,apžiūrėjomedidžiausiąŠiaurėsEuropojeteleskopą(165cmskersmens).Išvykasvečiams,ugdytiniamsirpedagogamspalikoneišdildomų įspūdžių,osvarbiausia–vaikaisužinojodaugįdomiųdalykų.Nuvargę,betlaimingijieturėjokąpapasakotitėveliams.Trečiąjądienąsvečiaimūsųdarželyjestebėjoauklėtojųve
damasatvirasveiklasirpatysjosedalyvavo:išfigūrųdėliojokosminiusobjektus,piešėplakatus,šokoirdainavokartusuvaikaislietuviškasbeiangliškasdainelesapieskaičiusirplanetas.Projektopartneriusnustebinoauklėtojųišmonėirgebėjimaslinksmaibeiįdomiaiįastronomijospamokėlesintegruotimatematikąirlingvistiką.Svečiai apsilankė ir Vilniaus universiteto surengtoje pa
rodoje – čia plakatais, filmukais ir kompiuteriniais žaidimaisatskleista,kaipvykdomityrimaiDidžiajamehadronųpriešpriešiniųsrautųgreitintuve,taippatVisatosatsiradimoistorija.Kolprojekto partneriai lankėsi parodoje,mūsų lopšeliodarželiokolektyvasruošėsiGrigiškiųbendruomeneiGrigiškiųkultūroscentre pristatyti projektą „Erasmus+“.Visiems susirinkusie
siemsparodėmemiuziklą„Mažojoprincokelionė“.Sulaukėmedaugybėsgarbingųsvečių:atvykomūsųkolegėsišVaršuvoslopšeliodarželio„Žaliasisžirnelis“,Grigiškiųseniūnas,Grigiškiųmenomokyklosdirektorėirkt.Paskutinę vizito dieną skyrėmedar vienai ekskursijai. Šį
kartąsusvečiaisirvaikaislankėmėspirmojojeLietuvossostinėje–Kernavėje.Kerniausmalūnerūšiavome,svėrėme,malėmegrūdus,sijojomemiltus,kepėmeblynus,pajutome,kiekseniaureikėjo įdėtidarbo,norint iškeptiblynų.PasisvečiavęKerniausmalūne,aplankęKernavęvykomeįTrakus.ProjektopartneriailikosužavėtivienugražiausiuistoriniųpaminklųLietuvoje–Trakųpilimi.Vaikaikartusuauklėtojomisbandėatrastimatematiniusvaizdiniuspiliesarchitektūroje.Džiaugiamės, kad projektas suteikė galimybę susipažinti
su kitų šalių pedagogais, susirasti draugų, gilinti anglų kalbosžinias,pasisemti idėjųirpasidalytipedagoginepatirtimi.Svarbiausia,kadgalimesavožiniasperduotinetikvaikams,tėveliams,betirvisaimiesteliobendruomenei.Nekantriai lauksimeantrojosusitikimosuprojektopartne
riaisIslandijoje.Zi ta KUR KU LIO NIE NĖ
„Erasmus+“projektodarbogrupėskoordinatorėŽi vi lė JA KAI TIE NĖ
Darbogrupėsnarė
mažojoprincokelionė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
19
Vilniauslopšelyjedarželyje„Pelėda“mūsų,direktorėsGailosŽiemienėsirpavaduotojosugdymuiAudronėsBagdonienės,iniciatyvasurengtaVilniausmiestoikimokykliniougdymoįstaigųpraktinėkonferencija„Vaikoidėjakūrybiškopedagogorankose“.RenginįkoordinavoVilniausmiestosavivaldybėsadminis tracijosŠvietimo,kultūrosirsportodepartamentoŠvietimoskyrius.Konferencijaorganizuotaįgyvendinant2015–2016m.m.Vilniaus lopšeliodarželio „Pelėda“ irmetodinio ratelio „Gija“veiklosplanus.
Konferencijos tikslas – skatinti ikimokyklinio, priešmokykliniougdymopedagogusdalytisgerąjadarbopatirtimi,pris tatyti lankstaus, kūrybiško ugdomosios veiklos planavimobei organizavimopavyzdžius, sėkmingai įgyvendintas vaikųidėjas.Tokiamintis kilopriešmetus, kaipedagogaipradėjovislabiauįsiklausyti iratsižvelgti įvaikųporeikius,kasjiemsaktualušiandien.Tuovadovaujantisparenkamasugdymoturinystampaartimasirsėkmingiaupritaikomas,nesugdytiniaiatranda,kasjiemssvarbu,kuojiegyvenairdomisi.Vaikųpasiūlytosidėjospapildoveiklas,osvarbiausia–atitinkajųinteresus:lengvasudominti,stiprėjamotyvacija,augapasiekimai. Prasmingas ugdymo turinys skatinamažylį ugdytis, plėtotisavogalias.
Konferencijospradžiąpaskelbėpatysvaikai. „Pažaiskimekonferenciją“–taipirmasispranešimas,kurįparengėlopšeliodarželio„Pelėda“auklėtojametodininkėJolantaMurauskaitėirpsichologėAgnėBulotė.Joskvietėįkonferencijąpažiūrėtivaikoakimis.Mažyliainuolatkopijuojasuaugusiųjųelgesį irieškoatsakymųįpačiusįvairiausiusklausimus,pvz.,kasyrakonferencija:„Kaisusirenkadaugžmonių“(Mantas),„Kaikalbipermikrofoną“(Deimantė).Žaisdamikonferencijąvaikaibandėišsiaiškintinaujųžodžiųprasmę,būtikantriais,mandagiaispašnekovais,klausytojais,kalbėtojais,pasitelkusinformacinestechnologijasirtėveliųpagalbą,draugamsparengtipristatymąapiesavošeimą.
„Vaikoidėjakūrybiškopedagogorankose“
„Idėjųturikiltiišvaikųaplinkos,poreikių,pomėgių,svajonių...Jos įgarsinamos per pokalbius ir žaidimus, o grafinį vaizdąįgyjapiešiniuose,dailėsdarbeliuose“,–teigėVilniauslopšeliodarželio„Jovarėlis“auklėtojametodininkėBirutėBaušienė.Jiskaitėpranešimą„Skrisk,manosvajone“.Lopšeliodarželio„Pasaka“ direktorės pavaduotoja ugdymui JolitaGedvilienėpateikėnemažaiįžvalgųapiekūrybiškumąirpapasakojo,kaipsėkmingaiįgyvendintivaikoidėjas,pasidalijoįspūdžiaisapieįstaigojevykusiuskūrybiniusvakaruskartusutėveliais.Vilniauslopšeliodarželio„Žvangutis“auklėtojosMildaPiliu
vienė,DaivaSebeckienė,GertrūdaNarkovičtaippatatskleidė, kaip kūrybiškai įgyvendinti vaikų sumanymus ir idėjas.„Sakalėlio“auklėtojametodininkėJovitaAugulienė,„Žirniuko“auklėtojosAstaAdomaitienėbeiVirginijaAliukonėir„Žibutės“auklėtojaZitaUrbonienėdalijosipraktinepatirtimi,kaipspontaniškiugdytiniųsumanymaišaliakūrybiškopedagogovirstaįvairiaisprojektais,patrauklia,aktyviaiveiktiskatinančiaveikla.KonferencijosdalyviussmagiainuteikėVilniauslopšeliodar
želio„Pelėda“auklėtojosBirutėsKanapickienėsirauklėtojosmetodininkėsDaivosSabaliauskaitėsparengtaspranešimas„Kamuoliukasgreituoliukas“.„Numynėžvirblelispelėdaikoją“–tailopšeliodarželio„Pe
lėda“auklėtojųmetodininkiųGenėsMaculevičienėsirD.Sabaliauskaitės pranešimo tema. „Susidomėjome sparnuotaisposakiais.Juoseglūdididigyvenimopatirtis,liaudiesišmonė,šiežodžiaikupinisąmojo,ironijosarbalyrizmo,todėlpsichologiškailabaiveiksmingi.Parenkameposakius,kuriedomintųvaikusirsietųsisujųpatirtimi,atsispindėtųgrožinėjeliteratūroje.Posakiainėrakiekvienąkartąkuriamiišnaujo,jie–atkuriamiišatminties“,–sakėpedagogės.Vaikųmintys, idėjos, sumanymų įgyvendinimo akimirkos
atsispindėjostendiniuosepranešimuose.Gai la ŽIE MIE NĖ
Vilniausl.-d.„Pelėda“direktorėAud ro nė BAG DO NIE NĖ
Direktorėspavaduotojaugdymui
BalandįKlaipėdojevykotarptautinėmokslinėpraktinėkonferencija„Vaikokalba:prevencijairbendradarbiavimas“.Renginyjedalyvavobeveik95pedagogai,dėstytojai,ikimokykliniųįstaigųvadovai išLietuvos iružsienio:Kaliningrado,Rygos,Liepojos.Šiemetsukako5erimetai,kaikartusukaimynaisvykdomeankstyvąjąkalbossutrikimųprevenciją.
Konferencijostikslas–tarptautinioprojekto„Vaikokelias įgražiąkalbą“(angl.„Child’sPathtoaBeautifulSpeech“)dalyviųkūrybiškosdarbopatirtiessklaida,vykdantvaikųkalbossutrikimųankstyvąjąprevencijąbeiglaudųbendradarbiavimą(tėvai,logopedas,mokytojas).Perkonferencijąsurengtaparoda,kuriojepristatytiprojekto
aplankaiirinformatyvūsstendiniaipranešimai.Dalyviaipasidalijosavodarbopraktinepatirtimi,nurodėįvairiusprevenciniusbūdus,padedančiussiektisėkmingoankstyvojoikimokyklinioamžiausvaikųkalbosvystymosi.Projektodalyviaiiraš,projektokoordinatorėLauretaChan
kevič,priminėme,kadikimokyklinioamžiausvaikųpagrindiniaikalbosugdytojaiyratėvaibeigrupiųauklėtojai,skatinantysjųspontaninę šnekamąją kalbą bei organizuojantys tikslingaskalbosugdymosituacijas.Pagrindinisugdymobūdas–bendravimassuvaikuįvairiosesituacijose,remiantisžaismėsprincipu,naudojantkalbosugdymomodelįperkasdienęveikląbeipratybas.Apieglaudųbeigrįžtamąjįbendradarbiavimąišsamiai
Vaikokalba:prevencijairbendradarbiavimas
papasakojoKlaipėdoslopšeliodarželio„Putinėlis“direktorėMarinaDegtiar(vienaiššiotekstoautorių).Jidžiaugėsiankstyvąjakalbosbei sveikatos prevencija darželyje, naudojant kalbosugdymomodelį(vaikaikuriapasakassuauklėtojomisirtėvais).Taikonferencijosdalyviaigalėjopamatytivaizdomedžiagoje„Projekto įgyvendinimaspasakose“,kuriąpristatė„Putinėlio“direktorės pavaduotoja ugdymui LiubovVeremij, auklėtojosmetodininkėsIrinaBarsukova,JelenaBusko.
Konferencijosmedžiagąirprogramągalimarastiprojektointernetopuslapyje–http://vai ko pa sau lis.jim do.com.
Logopedijoscentrovadovė,programos„Logopedija“direktorėGundegaTomelėpriminė,kadugdydamiikimokyklinukųkalbąauklėtojai(sulogopedubeitėvais)kartuatliekairkalbossutrikimųprevenciją, t.y.ugdone tik jųbendravimo(komunikacinę), bet ir sveikatos saugojimo,meninę, pažinimobeisocialinękompetencijas.Tadreikiavaikusdrąsinti,džiaugtisjųnuostabiais(okartaisirnedideliais)pasiekimais.Rygosmokomojocentro„Palaikymasirsocialinėintegracija“
direktorė,logopedėIrenaHadanionokTjarvėskaitėpranešimą„Holistinispožiūrisįlogopedodarbąsuvaikaisirtėvais“.Jiteigė,kadugdydamiikimokyklinukąprivalomenaudotivisus5pojūčius:regą,klausą,skonį,uoslę,lytėjimą.Darbassutėvaisirvaikaisturibūtiįdomus,nestandartinis,alternatyvusir
20
holistinis.Mažyliskaupiapatirtį irpatiria įvairiųpojūčių,visųpirma,žaisdamas.Logopedėatsižvelgiaįkiekvienovaikoporeikius,individualumą,žiniųsiekįirsavodarbenaudojašiuos metodus:
� žaidimą „Tyla“ (moko nuo patmažens įsiklausyti į tylą,gamtosgarsus); � įvairiuskvėpavimopratimus, kurieatliekamiatsigulusaratsistojus; � dirbasuplastilinu,dažaisbeipopieriumi,smėliu; � draugegaminakūrybiškus(vaikosugalvotus)personažusišgamtinės,natūraliosmedžiagos,siūlų,akmenukų,kriauklių(nori,kad1,5–2metųvaikasliestų,tyrinėtųkuodaugiauįvairiųmedžiagų,taidarytųatsimerkęsiružsimerkęs);
� „Štampo“techniką,vaidmenųžaidimus,rėmelįkaipdekoravimopriemonę; � siūlųkamuoliukus,siūluspynėms,natūraliasgėlesiraugalus; � kvepiančias dėžutes (nuomažensmoko skirti įvairiuskvapus,tadnaudojamieteriniaialiejai,gamtoskvapaibeigarsai); � pratinavaikorankąrašytiirt.t.Logopedėrekomendavoprojektodalyviamsnaudotistokia
schema(netikgalvotiapiekalbospadargųaparatą,ugdantvaikųkalbą):dešinėranka+kairėranka+galvossmegenys(kairiojo ir dešiniojo pusrutulio veikla, harmonija) + oralinis(kalbospadargų)aparatas+pojūčiai(visi5)=kalba.Darbassupojūčiais (kvapųpažinimas,svoriopajauta,šiurkštumo iršvelnumonustatymas, klausos lavinimopratimai ir t. t.) labiausiailavinakūrybiškąvaikomąstymą,orientacijąerdvėje,kalbą.Taipmažylis pažįsta supantį pasaulį: ragauja, liečia,uosto,mato,girdi,juda.Konferencijos pabaigoje nutarėme toliau tęsti projektą ir
bendradarbiautisuLietuvosbeiužsieniopartneriais,naudotialternatyvius darbometodus ir holistinį (visuminį) ugdymą.DaugumadalyviųįsigijoI.Hadanionokknygas,kuriosepraktiškaiaprašomivisiholistiniaibeialternatyvūsmetodaiirbūdai („Mama,nuveskmanepaslogopedą“,„Manoypatingasvaikas“).Mūsųmanymu,konferencijossiekis–pagalbosvaikuiiranks
tyvosiosprevencijos,veiksmingobendradarbiavimoįgyvendinimasikimokyklinėseįstaigose–buvokūrybiškai,nuosekliai,profesionaliaiįvykdytas.Kūrybiškossėkmėsbeiholistinio(visuminio)darbosutėvais
irvaikais!Ma ri na DEG TIAR
Klaipėdosl.-d.„Putinėlis“direktorėLau re ta CHAN KE VIČ
Logopedėekspertė
Ugdantkalbosirkalbėjimosutrikimųturinčiusvaikusitinsvarbiospedagogųkomunikacinėsbeisocialinėskompetencijos,kuriosskatinairsudarosąlygasbendradarbiauti.Ikimokykliniųugdymo įstaigųauklėtojosbei logopedėsbendradarbiavimąvertinakaipbendrodarborezultatųsiekį,dalijimąsisudarbususijusia informacija bei atsakomybe.Auklėtojų, logopedėsir tėvųbendradarbiavimąskatinaypatingaskalbossutrikimųturinčiųvaikųugdymoprocesasirpasiektidarborezultatai.
5–6metųvaikaijauturėtųaiškiaiirraiškiaikalbėti,taisyklingai tarti garsus. Ikimokyklinės įstaigos grupėse pasitaikokalbossutrikimųturinčiųugdytinių,tadlogopedėsirauklėtojos pagalbayrabūtina.Mažyliaimokosižaisdami,pamėgdžiodami,todėlsujaisturėtumekalbėtiaiškiai,taisyklingai,raiškiai.Šis darbas reikalauja daugybės pastangų ir tęstinumo.Tikbendradarbiaujat logopedei su grupėje dirbančia auklėtoja,vaikų tėvais,galimapašalintivisaskliūtis irsėkmingaisiektinorimorezultato.Su logopede IngaBaliene bendradarbiaujame jau daug
metų,kartusiekiame,kad„Žiogelių“grupėsvaikaiaiškiaitartųgarsus,raiškiaiirtaisyklingaikalbėtų.Nekartąsavopatirtimidalijomės ir su kolegėmis.Viename iš seminarų kalbėjomeapiekalbospadargųirpirštųmankštossvarbą,dalyvėsgalėjostebėtiirpačiosatliktiminėtąmankštąbeigarsų„s“,„š“tarimopratybas,kuriaspaįvairinausavokūrybospasakėle„GyvačiųSirŠkelionė“.IdėjųtrumpomspasakėlėmssemiuosiišDaivosirVytautoV.Sirtautųknygos„Bitėritė“.Kitassvarbusveiksnys–taisyklingasvaikųkvėpavimas.Kal
auklėtojos,logopedėsirtėvųbendradarbiavimas sistemingaiugdanttaisyklingąvaikųkalbą
bėjimasglaudžiaisusijęssukvėpavimu,nuojopriklausoirbalsokokybė:aiškumas,skambumas.Kalbossutrikimų (dizartrija,mikčiojimas)turinčiųvaikųkvėpavimasdažnaibūnasilpnas,paviršutiniškas,galitrūkčioti,greitaiišsekti.Taisyklingokalbiniokvėpavimomokymotikslas–lavintiilgąirtolygųiškvėpimąproburną. Išlavintaskalbiniskvėpavimaspadedavaikui išmoktikalbėtiramiai,tolygiai,greičiauištartigarsus.Pratimaiatliekamilinksmai,žaidimoforma,naudojantįvai
rias priemones. Žaisdami vaikai geriau susikaupia,mažiaupavargsta,ohiperaktyvūsmažyliaiatsipalaiduojairnusiramina,patiriateigiamųemocijų.Kvėpavimomankšta–taipuikus
Perseminarąauklėtojosirvaikaiatlikogarsųtarimopratybas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
21
būdaspaįvairintiveiklą.Šiatemataippatbuvomesurengusiosseminarą,kolegėmsparodėme,kokiuskalbinįkvėpavimąlavinančiuspratimusatliekamesuvaikais.Balandįjaspakvietėmeįseminarątema„Auklėtojos,tėvųirlogopedėsbendradarbiavimassistemingaiugdantvaikųkalbą“.Parengėmespecialiojo, priešmokyklinio, ikimokyklinioug
dymo pedagogams, tėvams, logopedams skirtą programą.Ją sudarė: atvira grupės vaikų ugdomoji veikla „Pasislėpęgarsiukai“,teorinė(metodika,ugdomosiospriemonėslogopedamsbeiauklėtojams)beipraktinė(išlogopedėsirauklėtojųdarbopatirties,bendradarbiavimosu tėvaisdarborezultatų)dalys.Peratvirąveiklą seminarodalyvėsstebėjomanosukurtospasakos„Gegutė,kurivisus išgąsdino“ inscenizaciją,su vaikais ieškojo pasislėpusių garsų žodžiuose.Mažyliaiskirtinguose veiklos centruose atliko įvairias pedagogių parengtasužduotis. Logopedė I.Balienė vaikams ir seminarodalyvėmspateikėgarso„r“tarimopratybas.Klausytojoskartusulektorėmisaptarėorganizuotąugdomąjąveiklą,taikomasmetodinespriemones,jųpaskirtį,išgirdologopedėspranešimąapievaikųkalbiniųgebėjimųugdymąbeibendradarbiavimosutėvaispatirtį.Taippatįgijožiniųapietėvųirugdytojųpartnerystęorganizuojantvaikųugdymoprocesągrupėje,sužinojoapie
bendradarbiavimąstiprinančiusbūdus,metodusirformas.Perpraktinędalįseminarodalyvėssusipažinosulektoriųparengtomisužduotimis,atlikokalbinįugdymoprocesąiliustruojančiuspratimus,stebėjofilmuotąmedžiagąapielogopedėsvykdomaspratybassuvisosgrupėsvaikaisbei fragmentus išneseniaivykusios „Kalbos savaitės“. I.Balienė pateikė savarankiškąnamųdarbą,kurįpedagogėms rekomendavoatlikti susavo ugdytiniais.Seminaro dalyvės galėjo susipažinti su „Žiogelių“ grupės
virtualiuprofiliusistemoje„G+“.Tailyggrupėsmetraštis:jametėvaigalinetikstebėtivaikųnuotraukasirfilmuotąmedžiagą,betiratrastinuorodasįrekomenduojamusperskaitytistraipsnius,sužinotinaujausiąauklėtojųpateiktąinformaciją.Tėveliaitaippatdalijasinuotraukomisirfilmuotamedžiagaišgrupėsbendruomenėsrenginių.Mintissukurtišįprofilįkilotada,kaipastebėjau,kadtėvainelabaidomisigrupėsskelbimųlenta.Juosgreičiaupasiekiatai,kasperduodamatelefonuarvirtua liojeerdvėje.Džiaugiuosi,kadseminarodalyvėssusidomėjomanopateiktubendradarbiavimosutėvaismodeliuiržadėjojįišbandytipraktiškai.
Rasa BER NO TIE NĖSkuodovaikųl.-d.auklėtojametodininkė
Kalbinįkvėpavimąlavinantyspratimai
Pastebime,kaddaugėjaįvairiųtarimo,kalbosirkalbėjimosutrikimųturinčiųvaikų.Šisperiodasužsitęsianet ikiseptyneriųmetų,okartais–irilgiau.Norėdamivaikamspadėtikuogreičiauįveiktišiuossunkumus,prisijungėmeprietarptautinioprojekto„Vaikokeliasįgražiąkalbą“.
Šiaismokslometaisitinišryškinamabendravimoirbendradarbiavimosvarba(auklėtojas,vaikas,tėvai,logopedas).Telšiųlopšelisdarželis„Mastis“įpagalbąpasitelkialietuvių liaudies lobynus. Įvairiusžaislus irkitaskalbosugdymui reikalingaspriemones daromepatys,įkūrybinįprocesąįtraukiameirtėvelius.Mažasvaikaspirmiausiaišgirstamamos,tėčio,
močiutėsdainuojamaslopšines,deklamuojamuseilėraščius,žaidinimus...Darželyjesiuvomelėles,operbendrąveiklątėveliaidaugiaulaikoskyrė
prevencija:bendravimasirbendradarbiavimas
savomažyliams,kalbėjosi,bendravo.Lėlės–puikusžaislasankstyvojoirikimokyklinioamžiausvaikams.Žaidžiantsujomisvystosismulkiojiirstambiojimotorika,vaizduotė,kūrybiškumas,plečiasižodynas,kalba.Grupėjedažniausiailėlėmsdainavomelietuviųliaudiesdaineles.Pasisodinęantkeliųžaidinome„vaiką“,taippatdeklamavomeįvairiuseilėraštukusirmokėmemankštintirankeles,pirštelius.Ugdytiniamslabaipatikožaistisušiomislėlėmis.Jiepasiskirstėvaidmenis,kasbus„tėtis“,o
22
ŠiaismetaisTarptautinę gimtosioskalbosdienąGargždųlopšelisdarželis„Ąžuoliukas“nusprendėpaminėtiypatingai.Aš,šiostraipsnioautorė,logopedėJurgaLukauskienė,sukūriau ir inicijavauprojektą„Kalbapasako,koksesi“,skirtą vaikų kalbos kultūrai puoselėti.Sumanymo veiklos vyko vasario–balandžiomėnesiais.Prieprojektoaktyviaiprisijungė bei idėjas palaikėGargždųlopšeliaidarželiai „Saulutė“, „Gintarėlis“, ugdymo centras „Naminukas“,Klaipėdos r.Vėžaičių lopšelisdarželisbeiDovilųlopšelisdarželis„Kregždutė“.Pedagogėspastebi,kadjaudarželyjemažyliai,mėgdžiodami
suaugusiuosius,vyresniusšeimosvaikus,televizijosžvaigždes,įkalbąįsileidžiaįvairiausiųsvetimybių.Jukjiemažiausiaikontroliuojasavokalbą.Oklaidųįvairovėdidžiulė...Pedagogopareiga–savopavyzdžiumokytikalboskultūros,organizuotitikslingą,žaismingąveiklą,įtrauktiirkitusšeimosnarius.Projektotikslas–sudarytipalankiassąlygasvyresniojoikimokyklinio(5–6metų)irpriešmokyklinioamžiaus(6–7metų)vaikamspuoselėtikalboskultūrą,skatintijuos,tėveliusbeipedagogusgerbtiirtausotigimtąjąkalbą.
Veiklasuugdytiniaisapėmė trisvaikogyvenimosritis, sukuriomissusiduriamakasdien:drabužiaiiravalynė,maistas,transportopriemonės.Pedagogėsieškojoįvairiųkūrybiškųir
projektas„Kalbapasako,koksesi“
alternatyviųbūdų,kaipsupažindintisutaisyklingaisdrabužių,avalynės,rengimosiveiksmų,maistoproduktųirgaminių,transportopriemoniųirpagrindiniųjųdaliųpavadinimais.Ugdytiniaipapildėžodynąnaujomissąvokomis,lavinopažinimo, komunikavimo kompetencijas,draugetobulėjoirpedagogųgebėjimai,turtėjo jų individuali šneka.Auklėtojoskartusuvaikaiskūrėžodynus,katalogus,metodinespriemones–taipstengėsi atskleisti ir įtvirtinti nagrinėjamastemas.Projektassuteikėprogąaktyviauįstai
gosveiklojedalyvautiirugdytiniųtėveliams.Jieatsakėįanketinėsapklausos„Svetimybėsiržargonastėvųkalboje,jųįtakavaikųkalboskultūrai“klausimus.Anoniminiųanketųduomenysatskleidė,kokiųnevartotinųžodžiųdažniausiaipasitaikotėvųkalboje.Šigausairįvairovėnemaloniainustebinoirpačiustėvelius.Jietarytumveidrodyjepamatėsavokalbąirjosužterštumolygį.Pedagogėsparengėįvairiųlankstinukųsukalboskultūrospatarimaisirviskąišdalijougdytiniųtėvams.Tikimės,kadbendraudamisuvaikaisjiestengsisvengtisvetimybių.Nemažaitėveliųpasinaudojopedagogiųsiūlomaveiklairnamuosekartusuvaikaisgaminoknygųskirtukusparodai„Knyga–gimtojožodžiosaugotoja“.Mažyliaipiešė,otėvairadolaikopaieškotigražių,gimtąjąkalbą išaukštinančiųžodžių,užrašė juosantskirtukų.Darbeliųgausa,originaliatlikimotechnikasužavėjo
nevienąparodoslankytoją.Vaikainoriaidalyvavoakcijoje„Išvalykimekalbą“.
Visas projekte dalyvaujančias grupes aprūpinau„Žodžiųšiukšlinėmis“,kuriaspripildėnetaisyklingų,nevartotinųvaikų,personaloirtėvųžodžių.Projektodalyviaidžiaugėsi,kadpavykoatkreiptidėmesįįsavoiraplinkiniųkalbostaisyklingumą.
Įgyvendinusprojektąįmetodinįrenginįpasidalytigerąjapatirtimiiraptartirezultatųsusirinkogaususbūrys dalyvių bei svečių iš kitųKlaipėdos rajonougdymo įstaigų, kurioms svarbi kalbos kultūrą.Pristačiauprojektopriemones, renginius ir veiklosakimirkas. Susirinkusieji klausėsi Klaipėdos universitetoPedagogikos fakulteto docentės JaninosBukantienės paskaitos „Kalbos kultūros ugdymasikimokykliniame amžiuje“. Lektorė pabrėžė, kadperprojektoįgyvendinimolaikotarpįatliktadidžiuliodarbo pradžia, nes, pasak jos, kalbą tobulinamevisągyvenimą.
Jur ga LU KAUS KIE NĖGargždųl.-d.„Ąžuoliukas“logopedė
kuriuosgalimapasiimti,pasitiestiantgrindų,užliptiaratsigulti.Jienaudingiirtuo,kadvienumetugaližaistidaugvaikų.Šiuoskilimėliusnaudojomenetikžaidimams,betirįvairioseugdymoveiklose.Vaikaimokėsisurastitokiuspatdaiktussavogrupėjeirpadėtiįtamtikrąvietąantkilimėlio,okaipabodogrupėsžaislai,mažyliaipradėjoneštisišnamų.Taipmokėsinaujųsąvokų,apibendrinamųjųžodžių,lavinostambiąjąirsmulkiąjąmotoriką,pastabumą,orientacijąerdvėjeirkt.Žaisdamipasitelkėmenetikkalbą,bet ir kituspojūčius:uostėmedaržoves ir vaisius,ragavome,apibūdinome,arsaldus,arrūgštusirt.t.Tikimės, kadpadėsime savo vaikams išmokti taisyklingai
tartigarsus,rišliaikalbėti,pažintisupančiąaplinkąirdardaugkitųnaujovių.
Va len ti na VID MAN TIE NĖTelšiųl.-d.„Mastis“logopedė
kas–„mama“,mokėsispręstiiškilusiusnesutarimus,pažintiirvaldytijausmus.Daugybęteigiamųemocijųsuteikėtraukiniogamyba.Tėvai
parūpinokartoniniųdėžių–išjųirsukūrėmetraukinuką.Kadangimūsųvaikaipatysmažiausidarželyje,taiirdarbobuvotikraidaug.Jiedažė,kalbėjo,kąveikia,mokėsipažintispalvas.Kaitraukiniovagonaibuvonudažyti,sugalvojomesmagųžaidimą:sudėtispalvotuskamuoliukusįdėžę,atitinkančiąjospalvą.Netrukuspripildėmedėžesirtraukinyspajudėjopirmyn.Kūrybingosmamospagaminokaukių: jasužsidėjęvaikučiaimėgdžiojo žvėrelių judesius, balsus, pasakojo, ką ėda, kurgyvena,okaipabodo,sulipoįtraukinukąirnuriedėjoįmišką.Išpopieriniųritinėliųdarėmeteatrolėles,uždėjomepersonažųveidelius–taipmokėmemažyliussektipasakėles.Didelįugdytiniųsusidomėjimąsukėlė„Kalbantyskilimėliai“,
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
23
Augantisvaikasišmokstakalbėtibendraudamas su suaugusiaisžmonėmis,klausydamasjųkalbossusipažįstasužodžiųskambesiu,sakinių struktūra. Šis kalbinis,emocinissantykistarpvaikoirsuaugusiojoparuošiadirvągeramirdiferencijuotamkalbėjimobūdui.Tačiaudabarpernelygankstyvasšiuolaikiniųtechnologijųvyravimasperpildovaikųsmegenissvetimaisvaizdais,obendravimasliekanuošalyje.Atsiranda„tylintišeima“.Visotopasekmė–padidėjęsikimokyklinioamžiausvaikųkalbossutrikimųirkalbosvystymosiatsilikimoprocentas.Atkreipdamidėmesįįankstyvąjąvaikokalbossutrikimųprevenciją,daugelisLietuvosdarželiųprisijungėprieilgalaikiovaikų,tėvųirpedagogųprevenciniobendradarbiavimoprojekto„Vaikokeliasįgražiąkalbą“.AntrusmetusšiameprojektedalyvaujairMažeikiųlopšelisdarželis„Pasaka“.
Šiaiankstyvajaivaikųkalbossutrikimųprevencijaisvarbussutelktassuaugusiųjųdėmesysįteigiamusvaikoasmenybėsbruožus,pozityviusjokalbospokyčius.Tadmažyliųkalbalavinamažaismingais,nesudėtingaispratimais,kurieatliekamitiesiog su juo žaidžiant.Pavyzdžiui, liežuvio galiuku vaikas„ieško“ už skruosto pasislėpusio „saldainio“, lūpomis burzgia imituodamasautomobilio variklį, pripučia ir susprogdinaskruostus.Mažijųpiršteliai„pasisveikina“vienassukitu,delne „verda košę“, tyrinėja kriauklės linijas, gruoblėtomedžio
Kalbėkimesuvai kais
paviršių.Žaismingailavinamasirvaikųgirdimasissuvokimas,taisyklingaskvėpavimasbeibendrojimotorika.Perlaisvuskūrybiniusžaidimuspuoselėjamajųžodinėraiška.Į šį projektą aktyviai įsitraukė ir tėvai. Jie namuose sekė
vaikamspasakas,kartu iliustravo,žaidėdarželio logopedėsir pedagogų rekomenduojamus žaidimus, gaminodarbeliusišglamžytopopieriaus.Šiųdarbųparodėlėsvykodarželyje,oišmoktusžaidimustėvaidraugesumažyliaisžaidėperšventes.Komandinisdarbas tarppedagogų,šeimos,specialistų,gerasiratvirastarpusaviopatirtiesdalijimasissustiprinovaikųmotyvacijąsiektisavoveiklossėkmės.
SavopatirtimidarželiopedagogėsDianaVarapnickienė,InaRamanauskienė,RasaSaltonienėirlogopedėAušraJudkuvienėpasidalijoKlaipėdojevykusiojekonferencijoje„Vaikokalba:prevencijairbendradarbiavimas“.Šioprojektobeikonferencijosakimirkosužfiksuotosdarželiointernetopuslapyje.
As ta KON ČIE NĖMažeikiųl.-d.„Pasaka“auklėtojametodininkė
Šakių„Berželio“mokyklospe dagogai,manydami,kadpagrindiniu kalbos ugdymo metoduturi taptikasdienisbendravimasper įvairią vaikų veiklą, ir norėdamiplėstisukalba ir jos raidasusijusių užsiėmimų įvairovę,balandį paskelbė kalbosmėnesiu. Į trumpalaikį projektą buvoįtrauktavisaįstaigosbendruomenė:ugdytiniai, tėvai,auklėtojos,švietimo pagalbos specialistai.Jiemsbendradarbiaujantorganizuotosįvaikųkalbą,kalbėjimąirbendravimąorientuotosveiklos.Mėnesio pradžioje kiekviena
grupė dekoravo bendros frazės„Balandis – kalbosmėnuo“ raideles.Vėliau įstaigos logopedėsAlmaDervaitienė(vienašiotekstoautorių),SigitaDamijonaitienėirVaidaStaugaitytėsupažindinovaikussulogopedodarboypatumais,organizavosusitikimąsupoeteZitaGaižauskaite.Poetė,pasitelkusikūrybinįteatrometodą,pristatėsavopoezijąirdraugesuugdytiniaiskūrėspektaklį.Mažo žmogaus kalbą tiesiogiai veikia socialinė, kultūrinė
patirtis.Kuopalankesnėaplinka,tuogeresnėssąlygosvaikokalbosraidai.Tadtėveliaibuvoskatinamiskaitytipasakassavomažiesiemstiekgrupėje,tieknamuose.MėnesioprojektąapibendrinoMarijampolėsMeilėsLukšienėsšvietimocentroorganizuotasseminaras„Veiksniai,darantysįtakąikimokyklinio,priešmokyklinioamžiausvaikųsakytinėsbeirašytinėskalbosvystymuisi“.Perveiklasatkreiptasdėmesysįvaikokalbosrai
dospagrindiniusaspektus,pristatytasfilmukas:mažyliųmintysapie jųmėgstamaspasakas ir tai, kas jiemsskaito.Džiugugirdėti,kadtiektėvai,tiekseneliai,tiekgrupiųauklėtojossurandalaikoirnoroskaitytimažiesiems.Jukpasakųskaitymasbalsu–taivienasišdaugeliobūdų,leidžiančiųvaikamsskirtidaugiaudėmesio.Įstaigospedagogaimano,kadtokiopobūdžioprojektusorganizuosirkitaismetais.
Do vi lė KA ZA KAUS KIE NĖDirektorėspavaduotojaugdymui
Al ma DER VAI TIE NĖVyr.logopedė
SusitikimassupoeteZ.Gaižauskaite
Kalbaiskirtasmėnuo
24
„Kitadosgyvenonašlė–piktaragana.Jinaiturėjotikrądukterįirnašlaitępodukrą.Tikrojiduktėbuvobjaurikaippatiragana...“
(Lietuviųliaudiespasaka)
Skaitymonauda–neišmatuojama.Skaitymasugdokūrybinįirkritinįmąstymą,kalbosįgūdžius,dėmesiokoncentraciją,skatinaprotinęveiklą.Knygosmums suteikia daugybęinformacijos.Viduramžiaisjasperrašinėjovienuoliai,ovėliau,išradus spausdinimomašinas, knygos tapoprieinamosvisiems.Dabarpasaulyjesėkmingai
plinta bendruomeniška knygųmainų iniciatyva, kuriossumanytojai – organizacija„Maža nemokamabiblioteka“
mažojilaukobibliotekėlė
Norėčiau pristatyti projektą „Manopasaulis“,kuris„gimė“ir„užaugo“Vilniauslopšelyjedarželyje„Pakalnutė“,„Drugelių“grupėje.Priemūsųprojektoprisijungėirkitidarželiai:Vilniaus„Geniukųkalvė“,Švenčionėlių„Vyturėlis“,Pabradės„Varpelis“beiVilniausmiestovaikųirjaunimoklubas„Lakštingala“.Smagužinoti,kadtavosukurtaveiklatinkairkitiems.
Projektotikslas–skatintiugdytiniusdrąsiai įgyvendinti savo kūrybiniussumanymus pasitelkus spalvas beiformas, padėti kalbos sunkumų turintiems vaikams. Kuriame įvairiose
plokštumoseirpasirenkameprieinamaspriemones.Šiekūrybiniaižaidimaisuteikiaypačdaugdžiaugsmoiryralabailaukiamaveikla.Vaikaikuriaantlygauspaviršiaus(stalo,grin
dų,suolo,pievelės).Plokštumosspalvąnuolatosgalimakeisti:uždengiužaliamedžiaga–pievelė,mėlyna–jūra.Viskas,kotiknorivaikas...
Ma no pa sau lis Pastebėjau, kad ugdytiniai kuriatyliai, pasinėrę į savomintis, renkasiryškias detales.Kaskart didėja staloplotas:vienasdėliojadetalestvarkingai,nuosekliai, kitasbandosutalpintikuodaugiaukūrybiniųelementų.Jukaugančiamžmoguireikiaitindaugdaiktų!Odarkitamužtenkakeliųgėlyčių,tačiaujisstoviirgėrisidraugųkūryba.Ankstyvojojevaikystėje,kaivaikaitik
pradedapiešti,būnasunkuužpildytivisąlapą,tačiaukiekvėliaujaupritrūkstavietos.Tadšisprojektas–itinmobilus.Galimapasirinktinorimodydžioerdvęirkurtivisur!Lengvaikaitaliotidetales,jaspašalintiarsukeistivietomis.Niekoneišmetameirnesugadiname–viskątvarkingai sudedame į dėžutes arbavokelius.Tęsdama veiklą, pasiūlau ugdyti
niams sukurti pasaką arba pasakojimą.Tailabaiveiksmingaužduotisdirbantsukalbossunkumųturinčiais vaikais.Mažyliai, negalintys savominčių pasakytižodžiais,atrandagalimybęjasišreikštivaizdais.Prašauvaikųpapasakotiapiesavonamusarišvykąirjietuojpatpradedadėliotipaveikslėlius.Detalėpodetalės,žodispožodžio–taipsukuriamigražūsvaizdaibeipasakojimai.Šiaismetais rengiu projekto „Mano pasaulis“ antrąją da
lį, veiklos vyks įvairiose ugdymo įstaigose. Su ugdytiniaislipdysime iš plastilino, nes tai vienamėgstamiausių vaikų kūrybos priemonių. Ji labai veiksminga lavinantsmulkiąją motoriką ir turi terapinęreikšmę.Tad visus norinčius tiesiogpažaisti ir pabūti su vaikaismielaikviečiuprisijungtipriemūsųprojekto.Net neabejoju, kad netrūks džiugiųakimirkų ir netikėtų atradimų, kurie praturtinskasdienybę.
Dia na AR LAUS KIE NĖVilniausl.-d.„Pakalnutė“vyr.auklėtoja
Vilniausl.-d.„Geniukųkalvė“auklėtojos ŽibutėsDaukšienėsugdytiniųkūryba
Vilniausl.-d.„Pakalnutė“auklėtojosDianosArlauskienėsugdytinėEvelinakuriasmagųjįpasaulį
Pabradėsl.-d.„Varpelis“„Boružėlių“grupėsvaikai
priešviečiančiostalo
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
25
Mes, Kauno Šančių lopšeliodarželio vyresniojimuzikosmokytoja Deimantė Bulotaitėir lopšeliodarželio „Žingsnelis“muzikosmokytojametodininkėKristinaSaulevičienė,KaunomenininkųnamuoseorganizavomeIngosŠeduikienėsautoriniųdainųkoncertą.RenginyjekūriniusatlikoKaunoikimokykliniųįstaigųkolektyvai. Dainelių autorė irdainavimomokytojaI.ŠeduikienėšiuometudirbaKaunoAleksandroKačanauskomuzikosmokyklojesuankstyvojomuzikiniougdymogrupėsmokiniaisbeivadovaujavaikųmeniniokūrybiniougdymostudijai„RitėBitė“.Jisukūrėdaugiauneipenkiasdešimtdžiugių,skambių,nuotaikingų,lengvaiįsimenamųdainų.I.Šeduikienėsautoriniųdainųkoncertas„Smuikoraktelis“
suteikėgalimybędargeriaususipažintisuautorėskūriniais,juospopuliarinti.Renginysbuvojautrus,šiltas,nuoširdus.
Smuiko raktelis
Kristina SAULEVIČIENĖKaunol.-d.„Žingsnelis“muzikosmokytojametodininkė
Deimantė BULOTAITĖKaunoŠančiųl.-d.vyresn.muzikosmokytoja
(angl.„LittleFreeLibrary“).Taimažosiosbibliotekėlės,darvadinamosknygųkoplytėlėmisarbaknygųnamukais.Jųveiklosprincipas–mainai:paimkneskaitytąknygą,atneškperskaitytą.Pasaulyjeskaičiuojamaper25 tūkst.mažųjųbibliotekėlių.Ši gražiiniciatyvapasiekėirLietuvą.Pirmosioslauko bibliotekėlės atidarytosVilniuje, vėliauRokiškyje–LionginoŠepkosparkeirNepriklausomybėsaikštėje.
„Okodėlgimumsneatsidariusmažosioslaukobibliotekėlės?–grįžusiišedukacinėsišvykospoRokiškį,pagalvojoKaunolopšeliodarželio„Daigelis“direktorėLaimaKanienė.–Jukvaikamsbūtųtaipsmagu!“Irštaigegužėspradžiojeįstaigosskelbimųlentojeatsiradožinutė:„Kviečiameįlopšeliodarželiolaukobibliotekėlėsatidarymą,kurisvyks...“Nuostabųknygųnamukąlopšeliuidarže
liui „Daigelis“ padovanojo tautodailininkas,medžiodrožėjasRomualdasKaminskas,o
pirmojibibliotekėlėsknygelė„Kasišgelbėsmeškutę“–rašytojosRasosDmuchovskienėsdovana.
Smalsūsvaikaigreitaiapstojobibliotekėlęirsudidžiausiumalonumuprikrovėįjąknygelių.Vėliaudarilgaivarstėdureles,stebėjoknygaspermažyčiuslangelius,kartusušiosšventėspersonažuKnygųsergėtojuperskaitėnaudojimosibibliotekėlesusitarimus.
Tikimės, kadmažoji bibliotekėlė skatinsskaitytinetikvaikučius,betirvisusšeimos,bendruomenės narius bei užkrės sektinupavyzdžiu.
Vilniauslopšeliodarželio„Delfinukas“vaikaikartusuauklėtojomissurengėkūrybosšventę,skirtąTarptautineivaikųgynimodienai.Kūrėdarbelius„Gamtosspalvos“,„Manosvajoniųdarželis“,kiekvienagrupėatlikoskambiądainą,žaidėžaidimąšokį„Gražišeimynėlėšiandiensusirinko“,surengėdviračiųmaratoną–taipmažiejipradėjodžiaugtisvasara.Kiekvienąvasarądarželiodienosstovyklojevaikaiįdomiai
iraktyviaileidžialaiką.Šiemetčiavasarotiirilsėtisgrįšbuvęmūsųdarželiopriešmokyklinukaiiš„Spindulio“pagrindinėsmokyklos,„Ryto“progimnazijos.Tarpdarželinukųirmokyklinukųužsimezgaglaudusryšys:kartukeliaujama,pasakojamaapiepermetusmokyklojeprabėgusiasdienas, įgyjamaplaukimoįgūdžiųdarželiobaseineirt.t.„Delfinukas“ yra netoli gražausKaroliniškių šilo, Salotės
ežero.Mažyliaimėgstaklausytis„Miškopasakos“,vaidinti,ieškotilobio,taptipirataisirt.t.Daugžiūrovųsusirenkaįmažąją
Vaikaisveikinavasarą darželio„Delfiniadą“(sportorenginius),plaukimovaržytuves„Greitosios kojelės“, vaikai kviečia tėvelius išbandyti jėgaskrepšiniorungtyse,renkastipriausiątėtį.Kiekvienanaujadiena–taipasakėlėsirdaina.Darželįlanko
irvaikaiišsocialiairemtinųšeimų,tad,įgyvendindamiLietuvosvaikųteisiųgynimoorganizacijos„Gelbėkitvaikus“tikslus,sudaromegalimybęšiemsugdytiniamsdalyvautiekskursijose,projektuose,išmoktiplauktidarželiobaseine.Vienasišpagrindiniųmūsųuždavinių–padėtitokiemsvaikamssuvoktisavoporeikius,išsiugdytipasitikėjimąsavimi,pasirengtitolesniamugdymuisi,kultūriniamirsocialiniamgyvenimui.Darželis dalyvauja respublikiniame sveikatą stiprinančių
mokyklųprojekte,yrašalies ikimokyklinių įstaigųdarbuotojųasociacijos „Sveikatos želmenėliai“ steigėjas, savo aktyviaveiklapropaguojasveikągyvensenąkaipgyvenimobūdąnuomažens.Linksmosvasarossportopramogos–taistebuklingasraktelis
įsmagiąvaikystęirsveikatą.Ire na JAS NAUS KIE NĖ
Vilniausl.-d.„Delfinukas“direktorė
Naudojimosibibliotekėlesusitarimai: � knygąrenkuosikartusutėveliais; � atnešuperskaitytąknygą; � jeiknygelėsuplyšo,suklijuoju.
Gied rė MA SIU LIO NIE NĖDirektorėspavaduotojaugdymui
26
Profesinio mokymo institucijose
2016ieji–BibliotekųirVietosbendruomeniųmetai. Stipriąvisuomenę sudaro skaitantys,besimokantys ir svajojantysžmonės.Stipri biblioteka– taitelkiantiirįkvepiantierdvė.NeatsitiktinaipasirinktasirNacionalinėsbibliotekųsavaitėsšūkis„Stipriosbibliotekos–stiprivisuomenė“.
Rokiškiotechnologijos,vers lo ir žemės ūkio mokyklosbiblioteka,siekdamatelktimokyklos bendruomenę, skatintidomėtis literatūra, knyga ir ugdyti kūrybiškumą, organizavoBibliotekųsavaitę.Pirmasissavaitėsrenginys–popietė„V.Šekspyrasgyvas
mumyse“.PirmiausiabibliotekininkėIrenasupažindinosusavaitėstikslaisirpakvietėvisusprisimintižymųanglųpoetą,dramaturgąViljamąŠekspyrą.Šiemetminimešiokūrėjo400ąsiasmirtiesmetines. Bibliotekininkė papasakojo apie audringąjogyvenimą,oapiekūrybąkalbėjo lietuviųkalbosmokytojaVioleta.Visamepasaulyje rengiami poeto sonetų skaitymainepalikoabejingųirmūsųbendruomenėsnarių.VieniskaitėsavomėgstamusV.Šekspyrokūrinius,okitirinkosiišparuošto„Sonetųžiedo“.Vėliaudalijomėsmintimisapiegyvenimą,meilę,draugystę...Pasvajojome,kaipV.Šekspyrokūriniaiskambėsdarpo400metų,kokiosvertybėsbussvarbiosžmonijai.Kitądienąvisuspakvietėme į susitikimąsu trumpametra
žiomuzikiniofilmo„Virsmas“scenarijausautore ir režisiere,RokiškioRudolfoLymanomuzikosmokyklosmokytojaLaimaBieliūniene,vykofilmoperžiūra.Arįmanomašiandienosjaunimąsudomintišaliespraeitimi,papročiais?Filmoautorėsatsa
SonetusskaitobibliotekininkėIrena
kymas–taip.Pedagogėmokovaikusgrotisenovinesliaudiesdainųmelodijastradiciniaismuzikos instrumentais, tadfilmepaaugliųakimispažvelgėįprieškarioLietuvą,nusikėlėįpraeitį,kaimūsųprotėviųnamuosenebuvoelektros,okasdieniusdarbuspraskaidrindavodainos,šokiai,žaidimai,linksmipasakojimai.Autorėsusirinkusiesiemsišradingaipapasakojoapiefilmokūrimą,nuotykiusfilmuojant.Jipasidžiaugė,kadšisdarbasvisaifilmavimogrupeibuvonepaprastapatirtis:bendravosubendruomenėmis,vakarojoprielaužo,kepėkiaušinienępoatvirudangumi,žaidėlietuviųliaudiesžaidimus,kaikurienetgiišmokodalgiupjautižolę.Šįfilmąžiūrėjomesudideliumalonumu,pasisiūlėme,jeijisbustęsiamas,pakviestiirmusfilmuotis.Savaitėspabaigojevykoapibendrinamasisrenginys:aptarė
merezultatus,pasidžiaugėme,kadbibliotekojepradėjolankytisdaugiauskaitytojųirvisdaugiaujųdomisiknygomis.Tikimės,kadtaitęsisvisusmetus.
Ire na ŽIN DU LIE NĖ, Ne mi ra STA TU LE VI ČIE NĖBibliotekininkės
GegužęLietuvosiružsieniokeramikosmeistrai,verslobeiįvairiųšvietimoinstitucijų,kuriosemokomakeramikosmeno,atstovai susitiko respublikinėje konferencijoje „Keramika Lietuvoje: teorija,praktikairverslas“.RenginyssurengtasVilniaustechnologijųirversloprofesiniomokymocentro(VTVPMC)Administravimoirpaslaugųskyriuje.Perkonferencijątaippatapdovanotikonkurso„Keramikospano“laureatai.Mokymo centre prieš trejusmetus
pradėta vykdyti dailiųjų keramikosdirbiniųgamintojomokymoprogramą. IkidabarVTVPMC–taivienintelėkeramikusruošiantiprofesiniomokymoįstaigaVilniausregione.Šiosprofesijosabsolventaipraktikuoja,imasiindividualausversloarbalengvatinėmissąlygomistęsiastudijasVilniausdailėsakademijoje.Konferencijosidėjąpadiktavoporeikisišryškintisėkmingąkeramikosmeistrųpraktiką.PerkonferencijąpranešimąskaitėviešniosišBaltarusijosna
cionalinėsmokslųakademijos–studentėsKaterinaMichnukir
Keramikosmeistraisusitikopraktinėjekonferencijoje
HannaMarshava.Keramikosmokymo,studijųtęstinumoirverslogalimybesLietuvojebeikeramikosnaujovesatskleidėdaugelis kitų konferencijos pranešėjų.Tarpjų–tradicinėskeramikosatstovas,dailininkasGvidasRaudonius,VilniausdailėsakademijosKeramikoskatedrosvedėja Rasa JustaitėGecevičienė,edukacinių programų vadovė ir tautodailininkėLaimaKiškienėirkt.ŽiedimotechnologijasparodėLietuvospuodžiųkaraliusVytautasValiušis.Konferencijaiįpusėjusvykovisųtipų
švietimoįstaigųmokiniųkonkurso„Keramikos pano“ darbųperžiūra. Laisvatemakurtųreljefiniųpaveikslųoriginalu
mą,idėjospateikimą,estetinįvaizdąirdarboatlikimokokybęvertinospeciali,iškeramikosprofesionalųsudarytakomisija.
To ma GRA BAUS KAI TĖVilniaustechnologijųirversloprofesiniomokymocentro
Vystymoskyriausvedėja
bibliotekųsavaitė
Darbųautorė–būsimakeramikėErikaElenaKundavičiūtė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
27
VšĮDaugųtechnologijosirverslomokyklaįgyvendino„Erasmus+“programosmobilumoprojektą„Praktiniomokymometodai:užsieniošaliųpatirtis“(Nr.20151LT01KA102013179).Projektodalyviai–VšĮDaugųtechnologijosirverslo,Plungėstechnologijų ir verslo beiVilniaus automechanikos ir verslomokyklųpersonaloatstovai.Projekto tikslas – pasitelkusEuropos šalių patirtį tobulinti
aktyvių profesiniomokymo specialistų (profesijosmokytojų,užprofesiniomokymoprocesoorganizavimąatsakingųdarbuotojų)kompetencijasirgebėjimustaikytipraktiniomokymometodus.Profesinėsemokyklosepraktinismokymasyravienaspa
grindiniųveiksnių,benelabiausiailemiančiųkokybiškąmokiniųparengimądarborinkai.Nemažiaukaip70proc.visomokymociklo profesinėjemokykloje sudaro praktinismokymas, tadįvairesniųmetodųtaikymassužadinaugdytiniųsusidomėjimą,neleidžianuobodžiauti,veikiamokymo(si)motyvaciją.Praktiniomokymometodųįvairovėsžinojimasirgebėjimasjuostaikytiaktualustiekprofesijosmokytojams,tiekmokiniams.Įgyvendinantprojektąvyko trysmobilumovizitai:2015m.
spalio19–28d.–personalopraktikos/darbostebėjimasVokietijoje,Leipcige,2016m.kovo9–18d.–Ispanijoje,Barselonoje,2016m.balandžio11–20d.–Turkijoje,Nevsehirmieste.Veiklosedalyvavo18profesijosmokytojųir/aružprofesiniomokymoprocesoorganizavimąatsakingųdarbuotojų.Projektodalyviai įgijo tarptautinėspatirties: susipažino su
praktiniomokymometodais ir formomis, taikomomisugdantmokiniųpraktiniusįgūdžius;dalyvavoirstebėjopraktiniomokymoužsiėmimusmokymocentruose,profesinėsemokyklose,juosanalizavo;parsivežėįsavoįstaigasįdomių,naujųpraktiniomokymometodųtaikymoidėjų,kuriaspanaudossavodarbe,dalysis su kolegomis.Per vizitą dalyviai taip pat patobulino
Įgyvendintas„erasmus+“programosmobilumoprojektas „praktiniomokymometodai:užsieniošaliųpatirtis“
bendrąsiaskompetencijas:bendravimobeibendradarbiavimo.Jiemstekobendrautisuįvairiaisspecialistais, profesijosmokytojais,dirbtikomandoje,kalbėtiužsieniokalba.Dalyviams buvo surengtos
patrauklios kultūrinės programos – tai leido pajusti aplankytos šalies kultūrą, tradicijas,papročius.Visiems įteikti „Europass“mobilumodokumentai.Oprojekto vykdytoja ir koordinatorėVšĮDaugųtechnologijosir verslo mokykla dalyviamsišdavė pažymėjimus, liudijančius jųpatobulintasprofesineskompetencijas.
ProjektasvykdytasgavusEuroposSą-jungosparamą„Erasmus+“programos,kuriąLietuvojeadministruojaŠvietimomainųparamosfondas,lėšomis.
Ona ALEKSANDRAVIČIENĖL.e.direktoriauspavaduotojo
ugdymuipareigasMobilumovizitoTurkijoje,Nevsehirmieste,dalyviai
VizitasVokietijoje,Leipcige
28
Panevėžio „Šviesos“ specialiojo ugdymo centre nuolat organizuojamiįvairūs renginiai, projektai, per kuriuosmokiniaisusipažįstasulietuviųliaudiespapročiais,tradicijomis,tautosaka.Šiemetvykdytasprojektas „Duona lietuviųliaudies tautosakoje“ leido teoriškai irpraktiškaimokiniussupažindintisuduonoskepimoprocesu,jokaita,papročiaisirtradicijomis,lietuviųliaudiestautosakairliteratūraapieduoną.Duonos kepimas – tai smagiausia
ir daugiausiai įspūdžių palikusi veikla.Centroauklėtiniaipatysmaišė,kėlėtešlą,kepė.Visądienąjienekantriailaukė,kadaduonaiškeps,otadamėgavosijosaromatu,skanavoirvaišinovisąmokyklosbendruomenę.VienąkepalėlįduonelėsmokiniainešėpašventintiįŠv.apaštalųPetroirPovilobažnyčią.BendradarbiavomesuPanevėžioapskritiesGabrielėsPetke
vičaitėsBitėsviešosiosbibliotekosVaikųirjaunimoliteratūroscentru,tadmokiniaigalėjoapsilankytijaupamėgtojeįstaigoje.Čiaklausėsibibliotekininkėsskaitomųpasakųirjasiliustravo,
duonamūsų gyvenime
minėmįsles,skaitėpatarles.Susipažinęsuliteratūraapiemūsųkasdienęduoną,mokiniaimokėsisusėja,rugiapjūtesusijusiųtradiciniųlietuviųliaudiesžaidimųirratelių,skaitėduonaiskirtuseilėraščius.Centro auklėtiniai lankėsi Jungtinio
duonos centro kepykloje, kur stebėjo,kaip šiuolaikinės technologijos padedaduonoskepiniųgamyboje.Malonūsdarbuotojai papasakojo apie savo darbą,gaminių kelią nuo atskirų produktų ikiskaniausiųmeduolių,riestainiųirnetvisusapdovanojo.SenajameRamygalosmalūne dalyvavome edukacinėje programoje„Grūdovirsmas“.Čiavaikainetiksusipažinosuįvairiausiaisįrenginiais,savoakimispamatė,kaipmalamigrūdai,betirpatysišsikepėskaniųbandelių.Šiosišvykosmokiniamspadėjopažintisenovines ir šiuolaikines duonos gamybostechnologijas.
Visos organizuotos netradicinės veiklos skatino tyrinėti,praktiškaiveiktiirkurti,suteikėvaikamsdauggerųemocijų.
Dia na TRIN KŪ NIE NĖMokytojakonsultantė
Rūta RUM BU TIE NĖAuklėtoja
Klaipėdoslopšeliodarželio„Sakalėlis“specialistųkomanda(logopedai,specialiejipedagogai,judesiokorekcijosmokytojai,kineziterapeutai) jaukeleriusmetusspecialiųjųporeikiųvaikamstaikoįvairiasterapijasarjųelementus.Taipadedaatvertineįgalių vaikų galimybesbei praplėsti jų pažintinę, jutiminę patirtį, suteikia saugių, patikimų saviraiškos ir socializacijosbūdų.Sukauptapatirtis,tobulėjimobeibendradarbiavimoporeikis
paskatinoįstaigospedagoguskartusuKlaipėdosuniversitetoTęstiniųstudijųinstitutubeiDelfinųterapijoscentruorganizuotiseminarąapieterapijospoveikįsutrikusiosraidosvaikams.Įrenginįatvykosutrikusiosraidosvaikųreabilitacijosirugdy
mogalimybėmisbesidomintysmokymobeimedicinosįstaigųspecialistaiišįvairiųšaliesmiestų.SeminarodalyviuspasveikinoLietuvosjūrųmuziejausdirektorėOlgaŽalienė:apžvelgėnueitąkeliąkuriantirtobulinantcentroveiklą,pabrėžė,kad„tai,kassukurta,–visuomenėsturtas,tadnegalimaužsisklęsti“.Delfinųterapijosskyriausvedėjadr.BrigitaKreivinienėkal
bėjo apie tikslingą, veiksmingą ir išskirtinęDelfinų terapijoscentroveiklą,teikiamaspaslaugasnegaliąturintiemsvaikams,jųšeimoms,seminarodalyviussupažindinosuLietuvojedarmažaigirdėtomis,betpasaulyjeplačiaitaikomomismetodikomis,kuriasįgyvendintimūsųšalyjepadėjo„Erasmus+“programa.TaiWatsu/Tantsu,Sherbornė,Sensorinėsintegracijos,TEAACH irOIVA terapijos,padedančiosplėtotineverbaliniobendravimogebėjimus,nugalėtibaimę,gerintipsichoemocinęneįgaliųasmenųbūklę,jųgyvenimokokybę.Vaiko raidos centroAnkstyvosios reabilitacijos skyriaus
vedėja, vaikų neurologė, gydytoja LaimaMikulėnaitė skaitėpranešimą„Vaikųraidossutrikimaiirgalimipagalbosbūdai“.Jiapžvelgėvaikųvystymosiraidą,sutrikimusirgalimuspagalbos
seminaras„delfinųirkitųterapijųpoveikissutrikusiosraidosvaikamsugdymoirreabilitacijoskontekste“
būdus,padėjosuvoktiterapiniųmetodųirbūdųįtakąemocineisveikataibeipagrindėterapijųpoveikįugdymoirreabilitacijoskontekste.Užvirėdiskusijos,kaipatsižvelgtiįskirtingusvaikųgebėjimus irporeikiusplanuojantbeiorganizuojantugdymoprocesą, bendradarbiaujant su ugdytinių tėvais (globėjais,rūpintojais).Dideliosusidomėjimoirseminarodalyviųklausimųsulaukė
VaikoraidoscentropsichologėsEglėsKodikienėspranešimas„Vaikųsuautizmospektrosutrikimaispsichologiniovertinimoypatumai“. Jungtinės lektorių grupės parengtą pranešimą„Įvairiųterapiniųelementųtaikymas,ugdantsutrikusiosraidosvaikuslopšelyjedarželyje„Sakalėlis“pristatėįstaigosdirektorėLoretaBagočienė.JipapasakojoapiedarželiosavitumąirsupažindinosutaikomaisEbru,ReggioEmiliašviesosstaliukų,dailės,lipdymo,garsųirmuzikos,pasakų,knygų,filmų,kaniterapijos,judesioirkitųterapijųelementais,kūrybinėmisspecialistųidėjomis.Vaizdoįrašųgausairįvairovėatskleidėterapijųsvarbąvaikoemocineisveikatai,saviraiškaiirbendravimui.SeminarodalyviaisusipažinosuDelfinųterapijoscentropa
talpomis,dalyvavoįvairioseterapinėseveiklose,peraktyviąsiaspertraukėlesišbandėjudesioirmuzikosdaromąįtaką,ogeranuotaikairenergija jųširdisužpildėbaseinebesisukiojantyssmalsūsdelfinai.Tikimės,kadgerosiospatirtiessklaidapaskatinoseminaro
dalyviusdomėtisirpasitelktiterapinespriemonestiektaikantreabilitaciją,tiekugdantsutrikusiosraidosvaikus.
Re da DI GRIE NĖLogopedėmetodininkė
Ri ta GAN SAUS KIE NĖSpecialiojipedagogėmetodininkė
Specialiosiose mokyklose
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
29
GegužęŠiauliųspecialiojougdymocentrasorganizavorespublikinę specialiųjųmokyklųmokinių konferenciją „Gamtosatradimai vaiko akimis“.Renginys vykoŠiaulių universitetoBotanikossode,gėliųirpaukščiųapsuptyje.Negalia–nekliūtistyrinėtiirpažintigamtą.Mūsųvaikai,kaipirvisikiti,yragabūs,smalsūs,kartaisdaugpastabesnineisuaugusieji,mokadžiaugtiskiekvienaakimirka.Smagu,kadšispastabumaspažadinasmalsumągeriaupažintiirtyrinėtigamtąbeijojevykstančiusreiškinius. Šioje konferencijojedalyvavonetikŠiauliųmiestospecialiojougdymoįstaigųmokiniai,betirsvečiaiišJoniškio„Saulės“pagrindinėsmokyklos,ŠeduvosgimnazijosSpecialiojougdymoskyriaus. Tikimės, kadkitaismetaissulauksimedardidesniobendraminčiųirbičiuliųbūrio.
Gam tos at ra di mai vai ko aki mis
Šiau lių spe cia lio jo ug dy mo cen tro inf.
Apžvalga
Kon fe ren ci jos
individualimokiniopažanga–ugdymo(si)pirmenybė
ŠiatemaKretingosr.Darbėnųgimnazijojesurengtametodinėpraktinėkonferencija.Perrenginįdalytasigerąjapatirtimiį(si)vertinimoirindividualiosmokiniopažangosstebėjimo/fiksavimotemomis.Darbėnųgimnazijosmokytojaiparodė11atvirųpamokų,kuriasstebėjoirvertino53svečiai.PradiniougdymomokytojametodininkėArinaJašinskienėpristatėmeistriškumopamoką.Dalyviaidalijosisavoasmeninepatirtimi„Supervizijų“grupėse.Konferencijojedalyvavobendradarbiaujančiųmokyklųtinkloatstovai.Perrenginioaptarimąsvečiaiparašėsavovertinimus,pa
sidžiaugė išpuoselėtomis edukacinėmis erdvėmis ir ypač – paslaugiaisirkultūringaisgimnazijosmokiniais.
Konferencijatęstinė–kitaismetaismokytojaisusitiksPagėgiųAlgimantoMackausgimnazijoje.
Konkursai.olimpiados
šiauliųuniversitetogimnazijojeskambėjoprancūzųpoetųeilės
KetvirtąjįkartąsurengtamemiestoraiškiojoskaitymokonkurseprancūzųkalbadalyvavomokiniaiiššešiųŠiauliųgimnazijų,trijųprogimnazijųirsvečiaiišPakruojo„Atžalyno“gimnazijos.SkambėjoViktoroHugo,PolioEliuaro,ŽakoPrevero,Polio
Verlenoeilės.Tarpusavyjevaržėsi6–8ir9–12klasiųskaitovai.Komisijavertino tartį, intonaciją,meniškumą,kaipatskleistatema.6–8 klasių grupėje geriausiai sekėsiUneiBaranauskaitei
(Ivieta)išJuventosprogimnazijosirMigleiPoškutei(IIvieta) išMedelyno progimnazijos. 9–12 klasių grupėje pirmąsias vietas laimėjo Vaiva Stankutė ir Viktorija Krištopaitytė iš ŠiauliųuniversitetobeiAiridasBanevičiusišJuliausJanoniogimnazijų.
„mažiejidainorėliai“GegužėspradžiojeįŠiauliųDainųprogimnazijosaktųsalę
susirinkogaususbūrys1–4klasiųmokiniųchorų.Pirmąkartąmokyklosistorijojepradinukųchoraivaržėsikonkurse„Mažiejidainorėliai“.Dalyviaipagalamžiųbuvosuskirstytiįketuriasgrupes.Igrupėjenugalėtojutapo1bklasėschoras(vadovėIngrida
Jonavičienė,mokytojaRasa Viliuvienė), II grupėje laimėjo 2a klasės choras „Rasiukai“ (vadovėRasaBlekaitienė),III grupės nugalėtojais tapo 3d klasės kolektyvas (vadovėI. Jonavičienė,mokytojaSilvaVaškevičienė), o IV grupėje
30
laimėjo4achoras(vadovėGitanaNorvaišienė,mokytojaLaimaVaranavičienė).Šiamekonkursekolektyvainetikvaržėsi,betirskleidėge
rąnuotaiką.Tikimės,kadkitaismetaisjieirvėlsusirinksbeidžiuginssavomeniškaispasirodymais.
Visastekstas–http://pradinukai.dainai.lt/2016/05/1-4-klasiu-choru-konkursas-mazieji-dainoreliai.
„mesmažiejiolimpiečiai2016“GegužęVisagino vaikų lopšelyjedarželyje „Kūlverstukas“
vyko respublikinė olimpiada „Mesmažieji olimpiečiai 2016“.Jostikslas–populiarintiolimpinestradicijas,įžaidynesįtrauktiikimokykliniųįstaigųugdytiniusirpedagogus.Džiaugiamės,kadpriemūsųiniciatyvosprisijungėsocialiniaipartneriai:Visaginoikimokykliniougdymoįstaigos,Ignalinos„Šaltinėlio“irZarasų„Lakštingalos“mokyklos,Panevėžiolopšelisdarželis„Rugelis“.Esamedėkingimiestoolimpiečiui,savivaldybėstarybosnariuiJevgenijuiŠuklinuiužnuoširdžiąpagalbąirprizus.Šiemet paminėta20oji olimpiados sukaktis.Šis renginys
lopšelyjedarželyje turi senas tradicijas: šventiškos eitynės,įstaigosvėliavosįnešimas,priesaika,olimpinėsugniesįžiebimasirkt.Dalyviamsparengtoskamuoliometimo,šuolioįtolį,30mbėgimo,smėliomaišeliometimorungtys–čiavaržėsipatysvikriausiįstaigųugdytiniai.Šiaismetaisįolimpiadąsusirinkodaugybėsvečių,vykoypa
tingaatidarymoceremonija.Įstaigoskiemesusirinkusiuosius
pasveikinograikųdievasDzeusas.Jisatidarėolimpinesžaidynesirkartusukitaisdievaisbeimažaisiaislopšeliodarželiošokėjaissušokouždegančioritmograikųliaudiesšokį.Dalyviamsbuvoitinsvarbinugalėtojųapdovanojimocere
monija.Šiemet išdalyta gausi J.Šuklinomedalių kolekcija.Visi džiaugėsi gavę specialiaimūsų olimpiadai pagamintusšokoladiniusrankųdarbomedaliusišolimpiniovicečempionorankų.Orenginiopabaigoje įdangųpakilo lopšeliodarželiosimbolisKūlverstukas.
Sto vyk los
socialiniųpedagogųstiprybė–bendrystė
Gegužęsocialiniamspedagogamsvykotradicinėedukacinėstovykla„Kurk,dalinkisirtobulėk3“.JąorganizavoŠiauliųkraštosocialiniųpedagogųasociacija.StovyklosidėjąpalaikėirprisidėjoŠiauliųuniversitetoUgdymomokslų ir socialinėsgerovėsfakultetoSocialinėsgerovėsstudijųkatedra.Šiųmetųrenginiotikslas–stiprintipagalbosmokiniuispecialistųkompetencijas,susijusiassuvaikųagresyvausirnepriimtinoelgesiovaldymu.Edukacinėstovyklaprasminganetikdėltobulinamųprofesiniųkompetencijų,betirdėlto,kadstiprinamasocialiniųpedagogųbendruomenė,didėjapasitenkinimassavodarbuirplėtojamisocialiniairyšiai.Įgytosžiniosirišbandytospraktinėsveiklos,išsakytaspalaikymasbeipaskatinimasstiprinasocialiniųpedagogųpasitikėjimąsavimiirtikėjimąsavoprofesija.Stovyklojedalyvavobendrojougdymoirspecialiosiosemo
kyklose, ikimokyklinio ugdymo įstaigose, profesinio rengimocentruosedirbančiossocialinėspedagogėsišŠiaulių,Radviliškio,Kelmės,TytuvėnųirPasvalio.Džiaugiamės,kadkurti,dalytisirtobulėtidaliskolegiųsusi
renkajautrečiąkartą,taippatkasmetsulaukiamenaujųdalyvių,norinčiųprisijungtiprieŠiauliųkraštosocialiniųpedagogųasociacijos.
Pro jek tai
integruotastarpmokyklinisprojektas„metųratu“
VilniausJonoBasanavičiausprogimnazijaaštuntusmetusiš eilės vykdo integruotą tarpmokyklinį projektą „Metų ratu“.Sumanymą sudaro dvi kalendorinėsmetų šventės: rude
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
31
nį–VėlinėsKarmazinųpilkapiuose„AtkelkimVėliųvartelius“,pavasarį–JurginėsBaltupiųaukštupyje,prieBaltupioupelio.Kalendoriniųšvenčiųprasmęirsimbolikągiliauįprasminarenginiai,vykstantysnatūraliojeaplinkoje,kurmokinysgalipajusti,prisiliestipriejįsupančiosgamtosbeisenojolietuviųpasaulio.Kokiesvarbiausišioprojektomotyvai?Visųpirma,galimybėugdytiniussupažindintisutautostradicijomisiršventėmisgamtoje,antra, taimokiniųpilietiniosąmoningumoskatinimas,otrečia–tautiniotapatumoformavimasperneformaliąveiklą.ŠiameprojektedalyvaujaVilniausJ.Basanavičiausprogim
nazijosetnokultūrosbūrelio(vadovėMarijaMašanauskienė),folkloroansamblio„Rugelis“(vadovėJelenaValiulienė),Medeinosfolkloroansamblio„Bitela“(vadovėIrmaDobrovolskienė)nariaibeipradiniųklasiųmokiniai.
Visastekstas–www.basanaviciausprogimnazija.vilnius.lm.lt.
istorijąpažįstameliesdamiBalandį Jonavos r.Užusalių pagrindinėjemokykloje vyko
netradicinėistorijospamoka,kuriąinicijavoEuroposekonomikoserdvėsfondofinansuojamasprojektas,vykdomasbendradarbiaujantsuvienudidžiausiųNorvegijosvikingųmuziejumi,esančiuLofotrsalose,beilietuviųsukurtuedukaciniumuziejumi„Vikingųamžius“.Mobilusgyvosiosistorijosmuziejus„Vikingųamžius“atstovaujaperiodui,kurisEuroposistorijojevadinamasvikingųamžiumi(VIII–XIIa.).Atkurtiistoriniairekvizitai,artefaktaiiredukacinėsprogramosmūsųmokyklosbendruomenęnukėlė į praeitį.Mokiniai turėjo galimybępersirengti vikingųdrabužiais,pasimatuotišarvusaršalmą,pakilnotiginklus,paragautisenoviniomaisto,odalyvaudamitamlaikotarpiuiskirtuosekarybospratybosežaidimuosepažinti,įsijaustiįžmoniųkasdie
nįgyvenimąirbuitį.Džiaugiamės,kadšioprojektosumanytojai–EditairMindaugasKorsakaibeiEditaGilė–padėjomūsųmokyklosauklėtiniamsaktyviaiįsitrauktiįedukacijosprocesą,kuriameistorijosvadovėliųiliustracijostapogyvos,liečiamos,tyrinėjamosirragaujamos.Šipamoka–taiišskirtinėgalimybėnetikgyvaipažintiistoriją,betirformuotisavopasaulėžiūrą,vertybes,mokytisbendrautibeibendradarbiauti.
Keliaukimesupasaka,lopšine,spal vo mis...
MarijampolėsMeilės Lukšienės švietimo centroBeatričėsKleizaitėsVasaris galerijoje pristatytosmokymopriemonės„Gražiausios lietuvių liaudies pasakos“ ir „Lietuvių liaudies
lopšinės“(kompaktinėsplokštelės)bei„Pasakos ir lopšinės“(mobilioji programa).Visa tai kūrė ir pristatėMarijampolėsRimanto Stankevičiaus pagrindinėsmokyklos pedagogai.NeformaliojougdymoorganizatorėEglėAlenskaitėparinkoirsudarėpriemonių turinį, skaitėpasakas irdainavo lopšines.DailėsvyriausiojimokytojaErnestaBoželytėLiobienėpasakasirlopšinessusiejosuspalvomis,iliustracijomis,kuriospanaudotoskuriantmokymopriemones.MobiliąjąprogramėlęsukūrėtikybosvyriausiasismokytojasArtūrasLazauskas.Įmokymopriemones tilpo 10 gražiausių lietuvių liaudies
pasakųir8lopšinės.Pasakosskaitytosišknygų„Gražiausioslietuviųpasakos“IirIIItomo.TaiJonoBasanavičiaus,SimonoDaukanto,AntanoGiedriaus,StasioTijūnaičio ir JonoBalioužrašytoslietuviųliaudiespasakos.
Visastekstas–www.stankeviciaus.lt.
Futbolas–labaisvarbimokyklaMokyklojemokomėsgeriaupažintisave,valdytiemocijas,
žaistikomandoje,dalytiskamuoliu,siektibendrotikslo...Vilniauslopšeliodarželio„Atžalėlės“pirmenybinėsritis–sukurtisaugiąirsveikąaplinkąbeiorganizuotiveiklą,susijusiąsuvaikųsveikatosirsportiniųįgūdžiųugdymu.Bendruomenėieškojoišeitiesbeigalimybių,kaippritaikytiturimąbazęiružtikrintiįvairausamžiausugdytiniųjudėjimoporeikius,siektivientisumoirišbaigtumo.TadpasinaudojomeprogairdalyvavomeLietuvosfutbolofederacijos(LFF)organizuojamameprojekte„UžauginkimeRonaldoLietuvai“.Rašėmenetkeliasparaiškasirmumspavyko–darželiuiskir
tadėvėtadirbtinėdanga(vertė510eurų),taippat10futbolokamuolių(vertė145eurai).MūsųįstaigojebusįrengtafutboloaikštelėpagalLFFprogramą„UžauginkimeRonaldoLietuvai“.Darželiuišiaikštelė–taipirmasisirlabaisvarbusžingsnis.Opradėjomebūtent nuo jos: siekėmepopuliarinti futbolą tarppačiųmažiausiųjų ir sudaryti vaikamsaktyvaus, turiningo irsaugauspoilsiosąlygas.
Gegužę„Atžalėlėje“vykofutboloaikštelėsatidarymas.Čiasugūžėjo ne tikAntakalnio, bet ir kitųmikrorajonų darželiųvaikai. Jie ne tik patys rungtyniavo, bet ir aistringai palaikėžaidžiančius draugus.Renginyje dalyvavo LFFprezidentasEdvinasEimontas,legendinisfutbolininkasArminasNarbekovas,MasiniofutboloasociacijosdirektoriusVaidotasRastenis,Vilniausmiestosavivaldybės tarybosnarysVincasJurgutis.Svečiai neapsiribojo vien tik kalbomis – jiems iššūkįmetėazartiškairgausidarželiųpedagogųkomanda.LFFprezidentasE.Eimontaskalbėjo:„Smagučiabūti,nestokierenginiaiirnuoširdžiosvaikųemocijosįkvepia.Aikštelesišdalijomelabaigreitai,matyti,kadjostikraireikalingos.Norėtųsi,kadateityjepotokiąaikštelęturėtųkiekvienasdarželisirmokykla.“
Re dak ci ja
32
Balandį į Lietuvos teatro,muzikos ir kinomuziejaussalęVilniujesugužėjobūrysįvairausamžiausdainuojančiųvaikų ir jaunimobeijųvokalopedagogų.ČiavykopenktasisBirutėsAlmonaitytėsvaikųirjaunimosoliniodainavimo festivalis, kurį nuo2005ųjų kasdvejusmetus organizuojaVilniaus choriniodainavimomokykla„Liepaitės“.ŠiuorenginiusiekiamaprasmingaipaminėtižymiosLietuvosoperosdainininkės,vokalopedagogėsB.Almonaitytės(1934–2004)atminimą,puoselėtiklasikiniodainavimotradicijas,meilęirpagarbą lietuvių liaudiesdainaibeiskatintigabiųvaikųpaiešką.
Tainekonkursas,tačiaujaunųjųdainininkųklausėsiirjuosvertinokompetentingakomisija:dainininkė,LietuvosnacionalinėskultūrosirmenopremijoslaureatėAstaKrikščiūnaitė(pirmininkė),pedagogė,Vilniauschoriniodainavimomokyklos„Liepaitės“direktorėEditaJaraminienė,mokytojametodininkė,dainininkėGintarėSkerytėirarchitektėDovilėEidukaitė (B.Almonaitytėsdukra).Už komisijosstalotaippatsėdėjoirjauniausiajosnarė,žymiosiosoperossolistėsB.Almonaitytėsanūkėlė,nešiojantimočiutėsvardą.MergaitėnuoširdžiaiklausėsivisųfestivaliodalyviųpasirodymųirpadėjoišrinktiB.Almonaitytėsšeimosprizovertądainininką.Palyginti su pirmaisiais festivaliais, dalyvių šiemet buvo
mažiau, tačiau jaunųjųdainininkųpasirodymai– išties įspūdingi.Renginiodalyviai –Vilniausmiesto ir rajonomokyklųbeidarželiųauklėtiniai.Jauniausiafestivaliodainininkėbuvopenkiametė IevaDvarionaitė, lankantiVilniausvaikųdarželį„Šilagėlė“.Jipelnėjauniausiojodalyvionominaciją.Mergaitėpasirodėpuikiai:išraiškingai,tiksliai,artistiškaidainavo,opopasirodymotiesiogšvytėjoišdžiaugsmo.TarpAkategorijosdalyvių(4–10metųamžiaus)apdovano
jimąužryškiausiąšiuolaikiniolietuviųkompozitoriausdainosinterpretaciją pelnė vosmetais už Ievą vyresnė dainininkėRusnėSavickaitė.Jivisussužavėjoskaidriubalseliuirsudėtinga,įtaigiaiatliktailgesingaJonoSakalauskodaina„Ateitiesangelas“.ArtistiškiausiaisdainininkaistapoPagiriųmuzikosmokyklos
devynmečiaiAdomasKristupasVenskaitisirAgnietėVyskupaitytė(mokytojaNijolėČičinskienė).AdomassugebėjoGediminoKalinodainos„Melodija“nuotaikaužkrėstivisąpubliką,oAgnietėstebinonetiksceninekūnokalba,artistiškumu,betirišskirtiniu,skaidriubalsu.Vilniausmuzikosmokyklos„Lyra“mokinėIevaAfanasjeva
(mokytojasRolandasAidukas)buvoišrinktageriausialietuviųliaudies dainos atlikėja. Ji atliko autentišką lietuvių liaudiesdainą„Beauštantiaušrelė“.Na,oB.AlmonaitytėsšeimaišskyrėnuoširdžiaibesišypsantįšešiametįVilniausr.NemenčinėsmuzikosmokyklosmokinįNikąAzatovą(mokytojaNatalijaSosnovskaitė).JoatliekamaVladoBagdonoharmonizuotalietuviųliaudiesdaina„Pupa“nuskambėjoitinnuotaikingai.
Šiamefestivalyjepuoselėjamalietuviškagaida,tadvisiemsdalyviamsprivalomaskūrinys–autentiškaarbaharmonizuotalietuvių liaudiesdaina.Kiekyragražių liaudiesdainų!ČiaskambėjoRimvydoŽigaičio išplėtota lietuvių liaudies daina„Aviža prašė“, BroniausBudrevičiaus harmonizuota daina„Tykiaitykiai...“irdaugkitųnuostabiųkūrinių.Mokytojaitikraistengėsidalyviamsparinktigražųrepertuarą,norskaikuriosdainosjaunekartągirdėtos,tačiaujosnuskambėjonaujaiir
penktasisbirutėsalmonaitytėsvaikųirjaunimo soliniodainavimofestivalis–muzikosšventė
išraiškingai.ŽiūrovainuščiuvęklausėsiCkategorijosdalyvės,Vilniaus chorinio dainavimomokyklos „Liepaitės“ 10 klasėsmokinėsAustėjosZinkevičiūtės,atliekamosdzūkiškosdainos„Susvarcykantela“–jiįvertintageriausiai.UžgeriausiąlietuviųliaudiesdainosatlikimątaippatbuvoapdovanotaPagiriųmuzikosmokyklosmokinė Kornelija Kuckailytė (mokytojaJuditaAngelėUšinskaitė).ŠešiolikmetęKorneliją jaugalimavadintitikradainininke:josbalsasnevirpėjo,kūrinysskambėjo laisvai.Nominacijąužstilingiausiąklasikiniokūrinioatlikimąpelnė
Vilniaus chorinio dainavimomokyklos „Liepaitės“ 11 klasėsmokinėEmaŠtaraitė(mokytojaVidaTaurinskaitėRukšienė).Šiemetfestivalyjebuvogalimaišgirstidaugiauvyriškųbalsų:vaikinųpasirodymai ryškūs, verti pagrindinių apdovanojimų.Tarpvyriausiųjų(Ckategorijos)dalyviųartistiškiausiaipasirodėPagiriųmuzikosmokyklosmokinysMaiklasJurgo(mokytojaJ.A.Ušinskaitė).Jisatlikoplatausdiapazono,nuotaikingąUbertoariją(GiovanniBatistaPergolesiopera„Tarnaitėponia“).Pošiopasirodymokiloovacijosiršūksniai.<...>PenktąjįB.Almonaitytėsvaikųirjaunimosoliniodainavimo
festivalįpuikiaivedėVilniauschoriniodainavimomokyklos„Liepaitės“mokinės.Jaunuosiustalentusnuoširdžiaipuoselėjantyspedagogaitaippatbuvopagerbtiirapdovanotipadėkosraštais.
Festivalioorganizatoriainorinetikatskleistitalentingus,dainuojančiusvaikusirjaunimą,betirsuburtijųmokytojus–gražiatradicijatampavokalopedagogamsorganizuojamiseminarai.TadbalandžiopradžiojeVilniauschoriniodainavimomokykla„Liepaitės“suLietuvosmuzikosirteatroakademijosKarjerosirkompetencijoscentrupakvietėmokytojusįseminarą„Vaikųir jaunimo solinio dainavimomokomojo repertuaro atrankosypatumai:lietuviųtautinėstradicijosišsaugojimasirplėtojimasšiuolaikinėsmuzikinėskultūroskontekste“.Lektoriai–etnomuzikologėsAustėNakienėirTomaGrašytė,dainininkasAlgirdasJanutas,kompozitoriaiZitaBružaitėirLaimisVilkončius,chorovadovasirkompozitoriusGintautasVenislovas.
Visą tekstą skaitykite –www.liepaites.vilnius.lm.lt/index.php/LT/nau-jienos/25-lietuviu/meniu/naujienos/straipsniai/189-almonaitytes-festiva-lis-2016-04-02.
Re na ta LAS TAUS KAI TĖ-VENG RIE NĖ
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
33
BalandįVilniausJuozoTallatKelpšoskonservatorijojenus kambėjo pirmasis respublikinis fortepijonomuzikos festivalispraktikumas „Pavasariovirtuozai“.Renginio iniciatorius irsumanytojas–JurgisAleknavičius,pianistas,Lietuvosmuzikosirteatroakademijos(LMTA)menodoktorantas,neseniaipradėjęsdirbtikonservatorijoje,savokoncertineveiklagarsėjantisnetikLietuvoje.JisjauantrusmetusLietuvosmuzikosirmenomokykloseskaitopaskaitasbeivedaatvirasfortepijonomeistriškumopamokas.2015m.JurgisgrįžopoaspirantūrosstudijųSanktPeterburgokonservatorijoje(prof.NinaSeriogina)irpradėjoaktyviaidomėtisLietuvosjaunųjųpianistųugdymu.Siekdamasskleistisavožiniasirpatirtį,J.AleknavičiustoliaustudijuojaLMTAmenodoktorantūroje(prof.JurgisKarnavičiusirprof.LeonidasMelnikas),gilinasiįfortepijonomuzikosinterpretacijosklausimus,fortepijonomokyklųišskirtiniusbruožus.
naujasfortepijonopedagogikospuslapis
Muzikos festivalyjepraktikume dalyvavo jaunieji pianistaiišRokiškio,Utenos,Visagino,TrakųirVilniausmuzikosmokyklų.SkambėjoJ.S.Bacho,J.Haydno,L.vanBeethoveno,F.Chopinoirkitųfortepijonomenošedevruskūrusiųkompozitoriųkūriniai.VilniausJ.TallatKelpšoskonservatorijossalėjeatlikėjai turėjo išskirtinę galimybę išbandyti naują koncertinįfortepijoną „Irmler“.Puiki salės akustika leido klausytojamsmėgautis sodriuVokietijoje pagaminto instrumento tembru.Savininkoteisesirpareigasįgyvendinantiinstitucija–LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministerija–skyrėlėšųugdymosąlygomsgerinti,tadkonservatorijagalėjoįsigytinetikšį,betirkeletą„Yamaha“fortepijonų,kuriejaupuikuojasiklasėse.Toksmokyklosvadovybėsrūpestisduosnaująimpulsąjauniesiemspianistamstobulėti.Antroje„Pavasariovirtuozų“dalyjeprasidėjomeistriškumo
pamokos.Įsalęsusirinkoapie40fortepijonomokytojųišvisosLietuvos.J.Aleknavičiusįtaigiai,tiksliaiirkūrybiškaiatskleidėkiekvieno atlikėjo stiprybes ir taisytinus dalykus.Mokytojaiišgirdodaugybębarokoirklasikinėsfortepijonomuzikosinterpretacijųpasiūlymųbeipatarimų,pianistaspateikėnemažaiS.Prokofjevo,C.Debussymuzikos naujovių, pastebėjimų.Buvoįdomustebėti,kaipJurgisdraugiškaibendraujasumokiniais,lengvaiirgreitaijuossudomina,įtikina,paskatina.AtvirasfortepijonomeistriškumopamokastaippatvedėkonservatorijosmokytojosmetodininkėsVirginijaDomeikaitėirAuksėBakienė.VilniausJ.TallatKelpšoskonservatorijojenaujaisuskambo
fortepijonomuzika. Pianisto J.Aleknavičiaus energija, kūrybingumas ir iniciatyvos atvertė naują Lietuvos fortepijonopedagogikospuslapį.Talentingasmokytojasvisadasulaukiatalentingųmokinių,kuriemsatsiverianematytosirnegirdėtosfortepijonomuzikosplatybės.
Ina KO NO NO VAVilniausNaujosiosVilniosmuzikosmokyklos
fortepijonomokytojametodininkė
ŠiauliųDainųprogimnazijojeMotinosdienai skirtą renginįvainikavo2asisŠiauliųmiesto lopšeliųdarželiųugdytinių irbendrojougdymomokyklų1–4klasiųmokiniųdainųfestivaliskonkursas „Gamos pėdutės“. Šiame renginyje dalyvavovokaliniaiansambliai,solistai,duetaiirtercetai.
„Gamospėdučių“dainos–dovanamamai
Mažuosius dainininkus vertino komisija: Šiaulių 1osiosmuzikosmokyklos chorinio dainavimo ir solfedžiomokytojametodininkėGintaPalujanskienė,DainųmuzikosmokykloschoriniodainavimoirsolfedžiomokytojametodininkėEugenijaBalvočienėiršokiovyresniojimokytoja,studijos„Kosmėja“vadovėDianaMaciuvienė.SolistųgrupėjediplomantėmistapoŠiauliųCentropradinės
mokyklosauklėtinėJonitaJankutėirSimonaSakalauskytėišŠiauliųSalduvės progimnazijos. Lopšeliųdarželių ugdytiniųgrupėjeapdovanojimuspelnėvokalinisansamblis„Rugiagėlė“irvokalinisduetas„Mažiejivoveriukai“.LaureatodiplomaiatitekosolisteiVilteiDanilevičiūteiišdaina
vimostudijos„Pūūūka“,UrteiMedžiūnaiteiišŠiaulių„Romuvos“progimnazijos,MeidaiLionaiteiišŠiauliųDainųprogimnazijosirmergaičiųvokaliniamansambliuiišŠiauliųlopšeliodarželio„Gluosnis“.Mažuosius talentus labiausiai pradžiugino saldžiosiospa
grindiniorenginiorėmėjo–AB„Kelmėspieninė“–dovanėlės.
Džiugu,kadmūsųmiesteyradaugybė talentingųvaikų irnuostabiųpedagogų.Gražiųkomplimentųišdalyvių,mokytojųirkomisijosnariųsulaukėpuikiosrenginiovedėjos–penktokėsDominykaGrigalaitytėirEmilijaAbromaitytė.
Gi ta na NOR VAI ŠIE NĖRenginiokoordinatorė,muzikosvyresn.mokytoja
34
Projektas„Labas,matematika“–tainaujaspožiūrisįmažamečiųmokymą.Sumanymotikslas–sukurtidaugiaulietuviškosmokomosiosmedžiagosirmokymąsipaverstižaidimu.Projektopradžiabuvodaugiauneipriešmetusgimusiradijolaida„Labas,matematika“.Perjąpaprastaiirvaikiškaipasakotaapiematematiką,tengyvenančiusstebuklusirkasdienybę.„Mokykimėsskaičiuotišiltusapsikabinimus.Griebkimevienaskitąįglėbįiršiltaisuspauskimetriskartus:vienas,du,trys!“,–apieartumosvarbąšeimojekalbėjomemes,„Labas,matematika“kūrėjos, save pristatančios kaipSmalsutę (Ieva Jasiūnaitė)irPleputę (aš,šio tekstoautorėLinaMatiukaitė).Ar taimatematika?Taip.Ar tai sudėtinga ir nuobodu?Tikrai ne.Štaitokiaisoriginaliaisbūdaispradėjomeskleistikitokiomokymosi idėją.Greitaisocialiniotinklo„Facebook“erdvėjeveiklątęsėvėlta
patiradijolaidoskomanda.Įdomiosužduotys,patarimai,kaippadėti vaikams suprastimatematiką, ugdyti jų kūrybiškumąir nuovokumą.Viskas vienoje vietoje ir koncentruotai. Idėjamatematikosmokymąsipaverstižaidimunelikonepastebėtasocialiniųtinklųvartotojų.Sparčiaiaugantibendruomenė(beveik10tūkst.sekėjų)privertėpasitemptiirapgalvotiprojektostrategiją.Taipatsiradoaiškustikslas–sukurtilietuviškosedukacinės
medžiagosbazę.Problemakonkretiirnenuginčijama–smagiosirkartunaudingosmokomosiosmedžiagoslietuviųkalbafaktiškaineįmanomarasti.„Kaiinternetosvetainėje„Youtube“knibždadaugybėangliškųdainelių,mokančiųpažintiraides,skaičius,spalvasarformas,suskaičiuotilietuviškustokiotipokūrinėliusužtektųvienosrankospirštų“,–teigiavienaišprojektoįkūrėjųI.Jasiūnaitė.Būtentčiairsutelkiamosvisos„Labas,matematika“pajėgos.Daršiaismetaisplanuojameišleistipasakųknygą,kuriojevaikaisusipažinssuskaičiaisnuo0iki9.Šikoncepcijapasirinktanebereikalo–savodarbuosesiekiame
Labas,matematika!Trijųapsikabinimųmagija,arbajeimokytumėmematematikosneatimdamivaikystės
matematinio tikslumo. Ieva baigusi ekonometrijos studijas,todėlgriežtaisekavisasmatematinessmulkmenas.Kartąnepagalvojusivietojžodžioskaičiusparašiauskaitmuo–gavaugriežtąpastabą,kadtaipsakytiyranetaisyklinga.Ištaisėme.Praėjusiųmetųgruodįklausytojamspasiūlėmenemokamą
internetinįužduočiųsąsiuvinį.Jamepateiktiikimokyklinėsedukacijosirneprarastosvaikystėstemasnagrinėjantysstraipsniaitėvamsbeimatematinėsužduotys.Šiuometutikimės,kadpavyksišleistišiosąsiuviniopopierinįvariantąirpasiūlytipradiniųklasiųmokiniamskaippapildomąžiniųįtvirtinimopriemonę.
Prasmingasmokymasisvaikystėjeprasidedaneįsigijus„protingą“žaislą,betnuokartupraleistolaiko,bendravimoirtokiopaprastodalyko,kaiptrysnuoširdūsapsikabinimai.Kasdienreikiabent15min.praleistisuvaiku.Svarbu,kadšisbendravimasbūtųtiesioginis:neatliekantnamųruošosdarbus,o100proc.susitelkiantįvaiką.Juk15min.nėratiekjaudaug.Pateikiamedartrisidėjas,kąbūtentšiandiengalitenuveiktisusavovaiku:
� Padalytistaložaidimo„UNO“kortasįdvikrūveles,pasirinktiveiksmą(sudėtis,atimtis,daugyba)iratvertuspokortąišabiejųkrūveliųlenktyniauti,kasgreičiauatliksveiksmąirpasakysteisingąatsakymą. � Per 5min. pririnkti kuo daugiau skirtingų žolyčių.Kitas10min.jasapžiūrėti,atlikti„mokslinįtyrimą“:kokiątaižolė,koksjospavadinimas,kiekskirtingųrūšių,formųbuvorasta. � Suvaikuinterneteišsirinktipatikusiąužduotį,skirtąspalvinti,vedžiotiarbapastebėtiseką,jąatsispausdintiirkartuatlikuspasidžiaugtipasiekimais.Kitądienąsugalvotisavoužduotį.
Daugiauapieprojektą–www.fa ce bo ok.com/la bas ma te ma ti ka.
Li na MA TIU KAI TĖ
TriukšmingaiklegantmokiniamsLietuvosšvietimoistorijosmuziejujeatidarytaKaunodailėsgimnazijospedagogųdarbųparoda „Mes“.Ekspozicijos pavadinimas– simboliškas.Šiemetaiugdymoįstaigaireikšmingi,oparoda„Mes“–ciklo,skirtoKaunodailėsgimnazijos70mečiui,dalis.Jojeeksponuojamivisuomenėježinomųmenininkųirmokyklosdailėspedagogųdarbai.
aRTaimoKyKLaanT„peLėdųKaLno“?
Gimnazijaįsikūrusipastate,kurispriklausėilgamečiopirmosiosLietuvosRespublikosMinistroPirmininkoJuozoTūbelioirvisuomenininkėsJadvygosTūbelienėsšeimai.Pastatą1931m.J.TūbelienėsužsakymusuprojektavožymusKaunoinžinieriusFeliksasVizbaras.Jamedabarįsikūrusigimnazijosadminis tracija.Šiosugdymoįstaigosistorijamena1945m.rudenį,kaiprieKauno taikomosiosdailės instituto buvo suburta dailėsstudija,vėliauišaugusiįmokyklą.1946m.vasario4d.MenoreikalųvaldybosviršininkoJuozoBanaičio įsakymuoficialiaiįsteigtaKaunovidurinėdailėsmokykla.JosdirektoriumipaskirtasdailininkasČeslovasKontrimas.1947m.šiįstaigaišleidopirmąjąabiturientųlaidą.Č.Kontrimovadovaujamojemokyklojemokiniaigilinovaizduojamojomenožinias,mokėsiskulptūros,tapybosirgrafikossubtilybių.
atidarytaparoda„mes“
1965m.vasarąKaunovidurinėdailėsmokyklabuvosujungtasudešimtmetemuzikosmokykla–suteiktasKaunovidurinėsmenomokyklospavadinimas.VėliaujibuvopavadintaJuozoNaujaliovidurinemenomokykla,oatkūrusLietuvosnepriklausomybępertvarkytaįdvisavarankiškasugdymoįstaigas.DailėsmokyklaigražintasKaunovidurinėsdailėsmokyklosstatusas.1994m.jaisuteiktasgimnazijosstatusasirnaujasispavadinimas–Kaunodailėsgimnazija.ŠisilgametestradicijaspuoselėjantismenorengėjųžidinysyraįsikūręsKaune,Žaliakalnyje.Gimnazijatebepuoselėjaperdaugelįmetųsusiformavusias
ir ikišiųdienųišsaugotastradicijas,perimtasišprieškarinėsJustinoVienožinskiomenomokyklos.Kaunodailėsgimnazijaugdojaunųžmoniųmeninįirkultūrinįtapatumą,leidžiaprisiliestiprieįvairiųmenošakų.Būtentšiostradicijosirlėmė,kadgalime išvystiparodą„Mes“,kuriojeeksponuojamivisuomenėježinomųmenininkų,Kaunodailėsgimnazijosabsolventųiresamųdailėsmokytojųdarbai,įvairiomistechnikomisatliktivaizduojamojomenokūriniai.
paRodojeGaLimeišVysTi
Mažojojeparodųsalėje–subtilūsgrafikėsJolantosGaldikaitės koliažai „Aversas“ ir „Reversas“.Nepaprastai stebinakontrastingosbeidinamiškosšiųdarbųatlikimomedžiagos.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 6 (361)
35
Erdvępuikiaipapildotekstilėskūriniai.GimnazijosdirektorėsNeringosŠiupinskienės darbai pasižymi šviesiais tonais, jųpasakojimasaiškusbeiperskaitomas,suformuotossubtiliosformosirmedžiagiškumas.BenekontrastingiausiastekstilėskūrinyspriklausoVirginijaiKatkevičiūtei.„Mamossodai“–taiaugaliniaismotyvaismargintasbeifotografijapapildytasdarbas. Lengvas, ažūrinis audinys sukuria pavasario, gamtosapsuptiesįspūdį,lemiapasakojimą,atliepiantįpavasariosodųžydėjimonuotaikas.TekstilininkėsDovilėsRukšėnienės„Meditacija“nukeliaįapmąstymus,monochromatinėsspalvostarsiįtraukiaįpasąmonėsplotmes,ožvelgdamasįdygsniuspradedinejučiomismąstytiapiesavovidiniusieškojimusirišgyvenimus.Bendramekontekste išsiskiriagrafikėsRasosŽmuidienės
darbai„Adresatasnerastas“:tamsispalvinėgama,formaskuriančioslinijosperteikiaekspresyvumąbeidinamiką,formosirspalvosžaismasatskleidžiaužkoduotasžinutes.GretaeksponuojamitapytojosRamunėsStaškevičiūtėskūriniai„Pirmojipagalba“ ir „Gediminosapnas“.Darbai išsiskiria spalvingaistonais ir ryškiomis spalvinėmis dėmėmis, šilkografiją primenančiatechnika...Bene tamsiausias ir vyraujantiems šviesiemsbei spalvin
giemstonamskontrastingiausiasyrafotomenininkėsBirutėsŠležienėsdiptikas„Atspindžiai“.Darbasperteikiafragmentuotąerdvę,kuriojedominuojantispalvinėgamasukuriakontrastingądėmėsirlinijosžaismą,kuriantįdeformuotosrealybėsaliuziją.
Renginiųsalėjeeksponuojamuosetapybosdarbuosedominuojakoloritoirturiniokontrastas.TapytojosAistėsJuškevičiūtėskūrinysatskleidžianetkelispasakojimus,oekspresyvuspotėpis,lengvastonųsluoksniavimasiskontrastuojasuaiškiomislinijomis.Perteikiamosemocijosirformosgriežtumasstebinatarpusavio sąsajomis bei perduodamos žinutės koduote, olengvaspotėpisleidžiaįžvelgtidabartiestendencijas.
DanguolėsLunskienėsdiptikas„Uždaraerdvė“–taiįvairiasmintisirinterpretacijaskeliantis,aktyvauspotėpioirkontrastingokoloritokūrinys.Kiekvienasdarbasyraintensyvus,betdraugepapildovienaskitą,nurodo,kadmūsųerdvėspajautairįvairovėyratapatūsmūsųvidineibūsenai,emocijaidalykai.AtlikimotechnikabeikolorituišsiskiriatapytojoGintautoVai
čiodarbas„Pažaislis2.Temsta“.IškilusPažaisliovienuolynoansambliokontūrasbeijįsujungiantismelsvaskoloritaslemianakties,tamsosirmistifikacijosnuojautą,kuriąsustiprinaryškios,auksospalvosdetalės.Kontrastingiausias,dinamiškumosuteikiantiskūrinys–di
zainerioAlbinoŠiupinsko „Dangaus užraktai“. SkulptoriausMarijausPetrauskotapybosdarbas„Prisiminimas“perteikiavidinesbūsenas.Ryškuskoloritas,kontrastingosformos,stiprusirlaisvaspotėpisbeiapnuogintosmoteriškokūnolinijosleidžiapajustiakimirkosžavesį,žaismingumąbeinuošiųdienųrealijųatitraukiantįpaslaptingumą.EkspozicijąužbaigiagrafikoEvaldoMikalauskioofortotech
nikaatliktas diptikas „Materija“.Kūrinyje ritmiką ir dinamikąformuojalinijos,spalvosintensyvumasbeikoloritasirformos,išryškėjaaliuzijaįkasdienybėsmistifikaciją,kuriojeužkoduotažmogiškosiosbūtiespaslaptis.
Apžvelgdamimokytojųkūrybą,matome,kadsenosios,studijuojantįgytostradicijostransformuojamos,jomssuteikiamašiandienosatspindžių.VisiKaunodailėsgimnazijospedagogųdarbaiskirtingi,savarankiški,pasakojantysirperteikiantysviskitasžinutes,tačiaudraugejieatskleidžiamokytojo–kūrėjo,ugdytojo–asmenybes,kuriosdalijasi įgytapatirtimi,skatinajaunusžmoneskurtiirieškotisavojomeninėssaviraiškoskelio.
Jus ti na JAKŠ TAI TĖLankytojųaptarnavimoskyriausvedėja
Visiemsnerimąkeliapermainingigegužėsorai,tačiauŠiauliųprofesiniorengimocentroTechnologijųskyriujeorganizuojamamokiniųkūrybospopietė„Žydėjimometas“niekadanevėluoja.Akivaizdu,kadšisrenginystapoprasmingasirorganizatoriams,ir dalyviams, ir svečiams. „Žydėjimometas“ skaičiuoja jauvienuoliktąpavasarį.Šiaismetaisbuvosiekiamanetikugdytiestetinęmokiniųnuovoką,dalytiskūrybinepatirtimi,betirpaminėtiBibliotekųmetusbeilietuviųpoetoMarcelijausMartinaičio80ąsiasgimimometines.2016iejipaskelbtiBibliotekųmetais.Norsgyvenameinfor
macijosamžiujeirdabartiniaivaikai–„Google“karta,tačiaulygybėsženklotarpvirtualausirgyvobendravimodėtinegalime.Bibliotekatuoiržavi,kadčiagalimasusitiktisubičiuliais,išgirsti,kaipsavokūrybąskaitoautoriaiarinterpretuojaaktoriai.MartynasMažvydasXVIa.pirmojojelietuviškojeknygojekvietė:„Imkitmaneirskaitykit“.Šiandienšiuosžodžiuskartojairdidesnės,irmažesnėsbibliotekos.
Gamta–taiknyga,kurioskiekvienaspuslapisyraprasmingas, todėl ir tądienkūrybospuslapiusvertėmegamtosprieglobstyje–Technologijųskyriauskiemelyje,kątikpražydusiųalyvų apsuptyje. Juk dažnai kūrėjai žodžiais tapo gamtosgyvenimopulsavimąiržmogųužplūstančiąjausmųbangą.TaipatvirtinairpoetoM.Martinaičiokūrybojevisiškylantigimtojižemė,gimtinė,namai,įjuosirišjųvedantiskelias.Rašytojokūrybaapimaviską,kąpatiriažmogussavokelyjenuolopšioikikapo.Kūrybayragyvenimas.Ogyvenimasyravisur:irantpilko
akmens,jeigutenkadanorssėdėjopavargęsžmogus.Gyvenimąsuprantamekaiptamtikrąlaikodalį,perkuriądžiaugiamės,
mokiniųkūrybospopietė„Žydėjimometas“
mylime, laukiame,svajojame,būnamepatenkinti irnusivylę,klimpstame į tuštybęar ieškome tikrųvertybių.Drįstu teigti,kadperrenginįsavokūrybąpristatęŠiauliųprofesiniorengimocentroTechnologijų,Statybos,Mechanikos,Prekybosirversloskyrių,ŠiauliųSimonoDaukanto,Šiaulių„Romuvos“gimnazijų,Šiauliųlogopedinėsmokyklosmokiniaikurdamiieškoužtarimo,išminties,nuoširdumo.Žodis–taitarsineišdirbtaslaukas,jeinori,kadžydėtų,turijįskleisti.Tadprieknygosirsavokalboslenkiamėslygpriešventosiosugnies.„Žydėjimometo“popietėjedalyvavusiosŠiauliųr.BazilionųmokyklosdaugiafunkciocentromokinėspristatėJaninosDegutytėstekstusirtaipįrodėžodžiogalią.
Žodžio įtaigą stiprinamuzikos garsai. Klausytismuzikoseinantgatve,važiuojantarnetmokyklojetapomadinga.Tai–savitasstiliausirpasitikėjimosavimiženklas.Pripažinkime,išausiniųsklindantimuzikayranenatūrali.Okaipaspaudžiamevienąklavišą,paskui–kitą, trečią, visdargirdėti pirmosiosgaidosatgarsiai.Taipatsvertingiausiasdalykas.Taigi,muzika–taisustojusiolaikosalelė,mūsųžvilgsnioatgaivinamairraginantinustotibėgtibeipradėtigyventi.<...>
Kiekvienadiena–tainaujagalimybėtaptilaimingam.Tikpatsžmogusyrasavogyvenimokūrėjas,todėltai,kasnutinkaTau,yraTavokūryba.Kūrėjasyrataslinksmasisšokėjas,gyvenimojaunikis,linksmaižaidžiantissavaisžodžiais.
Faus ti na KLE VINS KIE NĖŠiauliųprofesiniorengimocentro
Technologijųskyriauslietuviųkalbosmokytoja
36
Vilniaus universiteto Filosofijos fakultetas – nuo1579m.sostinės senamiestyje įsikūrusi socialinių ir humanitariniųmokslųinstitucija,kuriojedirbažymiausisavosričiųLietuvosmokslininkai.Fakultetevykdomosfi lo so fi jos, edu ko lo gi jos, psi cho lo gi jos, so cia li nės po li ti kos, so cia li nio dar bo, so-cio lo gi jos bei pe da go gi kos krypčių studijų programos yraakredituotosiraukščiausiaisbalaisįvertintosStudijųkokybėsvertinimocentro,onaujaisumontuotaprofesionaliiršiuolaikiškažmogauselgesiostebėjimo,įrašymoiranalizėsaparatūrabeiprograminėįranga(daugiaunei1mln.eurųvertės)suteikiagalimybęatliktikokybiškusdaugiadalykiusnacionaliniusirtarptautiniusžmogausgerovėsbeiraidostyrimus.Fakultetasplėtojapartnerystęsuužsieniošaliųuniversite
tais.Užmegztiryšiaileidžiaatrankąlaimėjusiemsstudentamsiki12mėn.studijuotiiratliktipraktikąužsienyje,gautiEuroposSąjungosskiriamąstipendiją,obūrysužsieniošaliųstudentųbeivizituojantyslektoriai,žymūssavosričiųspecialistai,kiekvienąsemestrąlankosiFilosofijosfakultete.
Asmenis,norinčiusįgytiuniversitetinįbakalaurolaipsnį,kviečiamerinktisfi lo so fi jos, psi cho lo gi jos, so cia li nės po li ti kos, so cia li nio dar bo, so cio lo gi josstudijųprogramasarbaįgytidvigubąkvalifikacinįlaipsnį,šaliapagrindinėsstudijųprogramospasirinkuspatikusiągretutiniųstudijųprogramą(GS).Studentai,baigę,pvz.,GSDa ly ko pe da go gi ka,įgyjapedagogokvalifikaciją,leidžiančiąmokyklosedirbtidalykomokytojais(jauturintysaukštojomokslodiplomąturėtųrinktismetustrunkančiaslaipsnionesuteikiančiasMo kyk los pe da go gi kos studijas).Visus,norinčiusįgytimagistrolaipsnį,kviečiamerinktisvieną
iššiųstudijųprogramų:
Filosofija –skirtašiuolaikinėsfilosofijos tyrinėjimams,ugdomoksliniotyrimo,kritiniomąstymo,įžvalgausapibendrinimobeiproblemųsprendimoįgūdžius.Bedabartiniųfilosofijosklausimųišmanymoneįmanomasnetikvisavertisvisuomenėspažinimas,betiresminiaihumanitarinių,socialinių,fiziniųirnettechnologijosarbiomedicinosmokslųproveržiai.Programojenumatytosdvispecializacijos(šakos):ŠiuolaikinėfilosofijabeiFilosofijairkognityviniaimokslai.
Edukologija–skirtaparengtikompetentingusedukologijos tyrinėtojus, specialistuspraktikus įvairaus tipougdymoįstaigomsiršvietimoinstitucijoms–švietimokultūroskūrėjusteorinėje ar praktinėje plotmėje.Programoje numatytos dvispecializacijos (šakos):Švietimopolitika ir administravimas beiŠvietimokultūra.
Psichologija* – skirta psichologijos bakalaurams,siekiantiemsįgytisavarankiškaipsichologoprofesineiveiklaireikalingųkompetencijų.Programojenumatytosdvispecializacijos(šakos):Edukacinėpsichologija,suteikiantigalimybęišmokti teikti psichologines paslaugas asmeniui įvairiosešvietimo institucijose,spręstiproblemas,susijusiassuvaikųirjaunuoliųpsichosocialineraida,beiSveikatospsichologija,skirtasiekiantiemspritaikytipsichologijosžiniasligųprevencijaiirgydymui,puoselėtiirstiprintisveikatą.
Klinikinėpsichologija*–skirtapsichologijosbakalaurams,siekiantiems įgyti teoriniųžinių irpraktinių įgūdžių,apimančiųsvarbiausiasklinikinėspsichologijossritis:vaikųbeisuaugusiųjųelgesioiremociniųsutrikimųpsichologinędiagnostikąbeiįvertinimą,psichologinįkonsultavimąirpsichoterapiją.
Organizacinė psichologija* – skirta psichologijosbakalaurams,siekiantiemsišmoktiįvairaustipoorganizacijosespręstipsichologinesproblemasdarbuotojo,darbogrupėsirorganizacijoslygmenimis.
Teisės psichologija* – psichologijos bakalauramsskirtatarpdalykinėprograma, jungiantipsichologijosstudijassuteisės,sociologijosirkriminologijosproblematika.Mokomataikytipsichologijosžinias tiriantnusikaltimus,atliekant teismopsichologinę ekspertizę, kuriant ir įgyvendinant įvairiasnusikaltimų bei asocialaus elgesio prevencijos programas,organizuojant irdirbant resocializacijosdarbą,konsultuojantnusikaltimųaukasirteisėtvarkospareigūnus.
Socialinė politika – programa derina socialinėspolitikos teorinesžinias irpraktinį jųpritaikymąvietinėjebeitarptautinėjeerdvėje.Ugdomigebėjimaiidentifikuotisocialinesproblemas,rengtisocialinėspolitikossprendimus,organizuotijųįgyvendinimą,vykdytisocialinėspolitikosrezultatųanalizę,vadovauti socialiniamsprojektams ir juos įgyvendinančiomsinstitucijoms.
Sociologija–skirtarengtiaukštoskvalifikacijossociologus,išmanančiussociologijosteoriją,gebančiussavarankiškaiprojektuotibeiatliktikokybiniusirkiekybiniussocialiniustyrimus,otaippatsuprasti,analizuoti,vertintibeispręstisocialiniųstruktūrų funkcionavimo ir kaitos problemas atsižvelgiant įvietinius,tarptautinius,globaliniusprocesus.
Sociologija irkriminologija– tarpkryptinėprograma, suteikianti studentamsšiuolaikinės sociologijos teorijosirmetodologijos,baudžiamosiosteisėsirkriminologijosžinių,formuojantikriminologiniusanalitiniusirpraktiniusįgūdžius.
Socialinisdarbas–skirtanorintiemsįgytinaujųsocialiniodarbosritieskompetencijų,praplėstikarjerosgalimybes.Šiąprogramą, vykdomąLietuvojegerai žinomųsavosritiesekspertų, dėstytojų irmokslininkų, tarptautiniai ekspertaiįvertinokaipvienągeriausiųsocialiniodarbomagistrantūrosprogramųLietuvoje.
*Asmenis,turinčiuskitoskrypties(nepsichologijos)universitetinįbakalaurolaipsnįirnorinčiusįgytipsichologokvalifikaciją,kviečiamerinktisPsichologijosstudijųprogramą(turintiemsaukštąjįišsilavinimą).
No rin čius dau giau su ži no ti apie vi sų pa ko pų stu di jųpro gra mas, jų truk mę, pa skai tų tvar ka raš tį ir kt.kvie čia me už suk ti į Vil niaus uni ver si te to Fi lo so fi jos fa kul te to in ter ne to sve tai nę – www.fsf.vu.lt.
socialiniųirhumanitariniųmokslųstudijosVilniausuniversitetoFilosofijosfakultete