Бурнейко Анна Андріївна

Учитель, який добре знає своїх учнів, здатний творити дива.

Проблемне питання

Формування творчої особистості молодшого школяра через призму педагогічної спадщини Василя Сухомлинського

Своїх майбутніх учнів починаю вивчати ще тоді, коли вони є

вихованцями дитсадка

Співпраця з батьками будується на взаємоповазі

Батьки залюбки відвідують відкриті уроки, години

спілкування.

Для першокласників організовано ігровий куточок,

відповідні стенди. Для їх батьків – потрібна інформація.

Близькими вважаю слова Василя Сухомлинського:

Справжнє виховання не там, де педагог з вершин спускається на землю, а там, де він піднімається до тонких істин дитинства.

У початковій школі навчання і виховання взаємопов’язані

У своїй роботі використовує елементи таких педагогічних технологій:

• Особистісно орієнтованого навчання та виховання• Інтерактивного навчання• Проектних технологій• Розвивального навчання• Технологій навчання у

співробітництві• Інформаційних технологій

У навчально-виховній роботі намагаюся враховувати

індивідуальні особливості учнів класу

Комп’ютерні технології оптимізують навчально-виховний

процес

Значну увагу приділяю учням, які мають труднощі у навчанні.

Використовую• Індивідуальні завдання

• Диференційовані завдання

• Ігри для розвитку тонкої моторики

• Ігри для розвитку мовлення

• Вправи для тренування пам’яті

• Розвивальні ігри

Результати навчально-виховної діяльності

Учні беруть активну участь у районних етапах конкурсу ім. П. Яцика та олімпіаді з математики.

У 2013 р. результати ДПА показали відсутність у 4 класі учнів, які навчаються на початковий рівень.

На час закінчення учнями початкової школи у класі не було відштовхнутих учнів.

Станом на вересень 2013 р. у п’ятому класі відсутні відштовхнуті учні.

Позаурочна робота, проекти, екскурсії зближують вчителя та

учнів

Допомагаю адаптуватися до навчання в 5 класі. Співпрацюю з класним керівником та учителями –предметниками .

Мої учні – моя радість, моя надія…

Наше спілкування продовжується і після закінчення початкової школи