: master en terapia del lenguaje. logopedia...

TÍTULO: MASTER EN TERAPIA DEL LENGUAJE. LOGOPEDIA EDUCATIVA

ACREDITACIONES ACADÉMICAS: Doble titulación:

1. Título propio Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) 2. Título privado Didascalia Educational Group.

La superación del máster implicará la obtención de 60 créditos ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), válidos para la convalidación de asignaturas y, dentro del denominado proceso de Bolonia, para cuantificar el trabajo relativo al estudiante que trabaja bajo los grados auspiciados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Nuestra Empresa

DIDASCALIA EDUCATIONAL GROUP es una firma de ámbito nacional cuya principal actividad se centra en la capacitación profesional, la formación y el empleo, así como en el desarrollo y puesta en marcha de proyectos educativos de diversa índole.

Nuestra entidad está inscrita en el Registro Nacional de Empresas Organizadoras, y disponemos de ACREDITACIONES ANTE DIVERSOS ORGANISMOS PÚBLICOS que nos autorizan para la realización de formaciones homologadas en cada de las Comunidades Autónomas, así como por todo el territorio nacional.

Didascalia Educational Group cuenta además con servicio de bolsa de empleo y prácticas en empresas a través de su AGENCIA DE COLOCACIÓN, con número de acreditación 0100000060 a través de la cual nuestro equipo de selección de personal y orientación laboral trabaja para ofrecer a empresas y alumnos la posibilidad de coincidir en un punto de encuentro en el mercado laboral.

Asimismo, como complemento a nuestro servicio de Agencia de Colocación, ofrecemos a nuestros clientes asesoramiento y gestión en materia de CONTRATOS PARA LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE.

Disponemos de titulaciones privadas y oficiales, estas últimas gracias a los acuerdos alcanzados con diversas Universidades de reconocido prestigio, que nos permiten ofrecer Cursos Especialistas y Másteres acreditados y reconocidos para la obtención de créditos ECTS.

TABLA DE CONTENIDO

DESCRIPCIÓN ............................................................................................................................................................................................................ 2

OBJETIVOS................................................................................................................................................................................................................... 3

CONTENIDOS ............................................................................................................................................................................................................ 4

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA LOGOPEDIA ............................................................................................................................ 4

Objetivo ............................................................................................................................................................................................................ 4

Contenidos ..................................................................................................................................................................................................... 4

Competencias, aptitudes y destrezas ........................................................................................................................................... 4

UNIDAD 2: PATOLOGÍA DEL LENGUAJE, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN ................................................................. 5

Objetivo ............................................................................................................................................................................................................ 5

Contenidos ..................................................................................................................................................................................................... 5


UNIDAD 3: ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN DIFERENTES PATOLOGÍAS .............................................................. 6

Objetivo ............................................................................................................................................................................................................ 6

Contenidos: .................................................................................................................................................................................................... 6


UNIDAD 4: PROSPECCIÓN TERAPÉUTICAS ...................................................................................................................................... 6

Objetivo ............................................................................................................................................................................................................ 6

Contenidos ..................................................................................................................................................................................................... 7


DESTINATARIOS ...................................................................................................................................................................................................... 8

Requisitos de acceso y admisión de estudiantes ....................................................................................................................... 8

Salidas profesionales ...................................................................................................................................................................................... 8

METODOLOGÍA ....................................................................................................................................................................................................... 9

Evaluación ............................................................................................................................................................................................................. 9

EQUIPO DOCENTE .............................................................................................................................................................................................. 10

DURACIÓN Y CALENDARIO .......................................................................................................................................................................... 10

Horas elearning ............................................................................................................................................................................................ 11

RECURSOS NECESARIOS ................................................................................................................................................................................. 11

TITULACIÓN ............................................................................................................................................................................................................ 11

1 | P á g i n a

La Expedición del Título o Certificado ............................................................................................................................................ 11

PRECIO, FORMA DE PAGO Y FINANCIACIÓN .................................................................................................................................... 12

CLAÚSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS ............................................................................................................................................. 12

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MASTER EN TERAPIA DEL LENGUAJE LOGOPEDIA EDUCATIVA

DESCRIPCIÓN

Con el presente Master, en Terapia del Lenguaje - Logopedia educativa, pretendemos ofrecer los conocimientos necesarios que hacen de esta especialidad un recurso indispensable para la intervención educativa en niños con alteraciones y trastornos que afectan al lenguaje.

Profundizaremos en una serie de materias que nos conducirán hacia el análisis y la reflexión de una disciplina asentada en terminologías, modelos, clasificaciones y estrategias de evaluación e intervención.

Crearemos conciencia de las necesidades de los profesionales que se dedican al ámbito del lenguaje y sus alteraciones, proporcionando herramientas y recursos útiles para ser aplicados entre un colectivo que demanda calidad en el desarrollo de su servicio, generando competencias que permitan abordar un trastorno en el marco de la logopedia.

Recurso indispensable para la intervención educativa en niños con alteraciones y trastornos que afectan al lenguaje. El desarrollo infantil en los primeros años se caracteriza por la progresiva adquisición de funciones tan importantes como el lenguaje verbal y la interacción social. Esta evolución es fruto de la interacción entre factores genéticos y ambientales.

En la actualidad cobra especial sentido el papel de la terapia del lenguaje que se define como "la utilización terapéutica de las actividades de la vida diaria, productivas y de ocio en personas que se encuentran limitadas (por un trauma físico, psíquico o enfermedad, disfunción psicosocial, incapacidades del desarrollo o del aprendizaje, pobreza y diferencias culturales), con los fines de maximizar la independencia, prevenir la discapacidad, mejorar el desarrollo y mantener la salud. Se incluye la adaptación de tareas y/o la intervención sobre el ambiente para lograr la máxima independencia y mejorar la calidad de vida".

La finalidad del Máster es la intervención planificada con carácter global y de forma interdisciplinar, estudiando las capacidades y dificultades del niño o niña en el área del lenguaje; abarcando en el aprendizaje de los futuros profesionales, mecanismos para abordar la intervención sobre el individuo y los demás miembros de la familia, actuando sobre su entorno social.

MODALIDAD: eLearning

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OBJETIVOS

Objetivos Generales del Máster

Proporcionar los conocimientos necesarios que hacen de esta especialidad un recurso indispensable para la intervención educativa en niños con alteraciones y trastornos que afectan al lenguaje.

Relacionar una serie de materias que nos conducirán hacia el análisis y la reflexión de una disciplina asentada en terminologías, modelos, clasificaciones y estrategias de evaluación e intervención.

Sensibilizar sobre las necesidades de los profesionales que se dedican al ámbito del lenguaje y sus alteraciones, proporcionando herramientas y recursos útiles para ser aplicados entre un colectivo que demanda calidad en el desarrollo de su servicio, generando competencias que permitan abordar un trastorno en el marco de la logopedia.

Objetivos específicos del Máster

Comprender los conceptos básicos inherentes a la logopedia, estudiando desde el desarrollo histórico de esta disciplina hasta sus fundamentos biológicos, con la finalidad de obtener una base teórica sólida sobre la temática.

Clasificar las diferentes patologías del lenguaje, ya sean trastornos del lenguaje, del habla, de la voz o lectoescritura, para llegar a diagnosticar, evaluar e intervenir eficazmente ante las distintas patologías del lenguaje, a través del estudio de casos correspondientes a la temática estudiada.

Relacionar las alteraciones del lenguaje en trastornos y sus distintas patologías, aplicando herramientas de evaluación e intervención específicas para cada caso, a través del estudio de intervenciones en casos concretos de descubrimiento de alteraciones del lenguaje.

Considerar sistemas alternativos de comunicación, nuevas corrientes de intervención miofuncional, la relación entre el lenguaje y la psicomotricidad, a través del análisis de situaciones de intervención en estas terapias.

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CONTENIDOS

El Máster en Terapia del Lenguaje. Logopedia Educativa se distribuye en cuatro unidades de contenidos teóricosprácticos.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA LOGOPEDIA

(15 ECT- 375 horas)

OBJETIVO

Comprender los conceptos básicos inherentes a la logopedia, estudiando desde el desarrollo histórico de esta disciplina hasta sus fundamentos biológicos, con la finalidad de obtener una base teórica sólida sobre la temática.

CONTENIDOS

MÓDULO I. INTRODUCCIÓN, FUNDAMENTOS Y CONCEPTOS BÁSICOS

TEMA 1. LINGÜÍSTICA Y CONCEPTOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

TEMA 2. LA LOGOPEDIA COMO DISCIPLINA

TEMA 3. FUNDAMENTOS DE LA LOGOPEDIA

MÓDULO II. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL LENGUAJE

TEMA 4. LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

TEMA 5. INICIACIÓN DEL LENGUAJE

TEMA 6. EVOLUCIÓN CRONOLÓGICA DEL LENGUAJE

MÓDULO III. NEUROLOGÍA DEL LENGUAJE

TEMA 7. APROXIMACIÓN AL SISTEMA NERVIOSO

TEMA 8. NEUROLOGÍA DEL LENGUAJE

TEMA 9. DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO Y EL LENGUAJE

COMPETENCIAS, APTITUDES Y DESTREZAS

Competencias, aptitudes y destrezas que debe adquirir el alumnado a la finalización de esta unidad:

1. Asimila que el lenguaje constituye el elemento más importante del comportamiento humano; la capacidad lingüística nos diferencia del resto de animales e inunda prácticamente cualquier aspecto de nuestra vida.

2. Reflexiona cómo el lenguaje proporciona un poderoso y económico sistema de referencia. 3. Genera una variedad infinita de nuevas representaciones que permiten predecir sucesos,

organizar la memoria y planificar la conducta.

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UNIDAD 2: PATOLOGÍA DEL LENGUAJE, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

(15 ECT- 375 horas)

OBJETIVO

Clasificar las diferentes patologías del lenguaje, ya sean trastornos del lenguaje, del habla, de la voz o lectoescritura, para llegar a diagnosticar, evaluar e intervenir eficazmente ante las distintas patologías del lenguaje, a través del estudio de casos correspondientes a la temática estudiada.

CONTENIDOS

MÓDULO IV. CLASIFICACIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

TEMA 10. RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

TEMA 11. DISFASIA O TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE

TEMA 12. AFASIAS

MÓDULO V. TRASTORNOS EN LA ARTICULACIÓN

TEMA 13. DISLALIAS

TEMA 14. DISGLOSIAS

TEMA 15. DISARTRIAS

MÓDULO VI. ALTERACIONES DE LA FLUIDEZ VERBAL

TEMA 16. DISFEMIAS

TEMA 17. TAQUILALIAS, FARFULLEO, BRADILALIA Y PALILALIA.

MÓDULO VII. ALTERACIONES DE LA VOZ

TEMA 18: AFONÍAS Y DISFONÍAS

MÓDULO VIII. TRASTORNOS DEL LENGUAJE DE TIPO AFECTIVO: EL NIÑO QUE NO HABLA

TEMA 19: MUTISMO

MÓDULO IX. TRASTORNOS DE LECTOESCRITURA

TEMA 20: ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO



1. Reconoce las diferentes patologías del lenguaje tras el estudio de los trastornos del lenguaje. 2. Planifica intervenciones antes los trastornos del lenguaje, de la voz o la lectoescritura.

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3. Reflexiona ante las mejoras en las intervenciones utilizando nuevas técnicas en la Logopedia Educativa

UNIDAD 3: ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN DIFERENTES PATOLOGÍAS

(15 ECT- 375 horas)

OBJETIVO

Relacionar las alteraciones del lenguaje en trastornos y sus distintas patologías, aplicando herramientas de evaluación e intervención específicas para cada caso, a través del estudio de intervenciones en casos concretos de descubrimiento de alteraciones del lenguaje.

CONTENIDOS:

MÓDULO X. ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN AUTISMO Y PARÁLISIS CEREBRAL.

TEMA 21. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

TEMA 22. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN PARÁLISIS CEREBRAL

TEMA 23. SISTEMAS AUMENTATIVOS Y/O ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

MÓDULO XI: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISCAPACIDAD AUDITIVA Y COGNITIVA

TEMA 24. ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN EL NIÑO DEFICIENTE MENTAL

TEMA 25. ALTERACIONES EN EL NIÑO CON DEFICIENCIA AUDITIVA



1. Identifica las alteraciones del lenguaje implicadas en autismo y parálisis cerebral a través de la asimilación de los contenidos de la unidad.

2. Diseña intervenciones logopédicas tras la evaluación de las discapacidades presentadas por el individuo.

UNIDAD 4: PROSPECCIÓN TERAPÉUTICAS

(15 ECT- 375 horas)

OBJETIVO

Considerar sistemas alternativos de comunicación, nuevas corrientes de intervención miofuncional, la relación entre el lenguaje y la psicomotricidad, a través del análisis de situaciones de intervención en estas terapias.

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CONTENIDOS

MÓDULO XII. TERAPIA MIOFUNCIONAL

TEMA 26. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA A TRAVÉS DE TERAPIA MIOFUNCIONAL

MÓDULO XIII. TERAPIA PSICOMOTRIZ EN LOGOPEDIA

TEMA 27. PSICOMOTRICIDAD Y LENGUAJE



1. Diferencia entre las terapias miofuncional y las terapias de psicomotriz para la mejora del lenguaje.

2. Reflexiona sobre sistemas alternativos aplicados a la comunicación.

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DESTINATARIOS

REQUISITOS DE ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Tendrán preferencia las personas tituladas en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina, Logopedia, Magisterio (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial y Audición y Lenguaje), Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Trabajo Social, Enfermería y sus equivalentes de título de grado (titulaciones adaptadas al EEES) y estudiantes del último curso de las titulaciones mencionadas.

También podrán acceder aquellos titulados universitarios cuya actividad profesional esté relacionada con el ámbito de la Logopedia Educativa, previa valoración de su trayectoria profesional.

La selección del alumnado se realizará mediante valoración del expediente académico o entrevista previa.

SALIDAS PROFESIONALES

El título propio de Máster en Terapia del Lenguaje. Logopedia Educativa, capacita a cada estudiante para el desarrollo de la práctica profesional como logopeda, aportándoles los conocimientos y herramientas necesarias para trabajar en los siguientes ámbitos de actuación:

Centros de desarrollo infantil y atención temprana.

Servicios sanitarios

Servicios sociales

Servicios educativos

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METODOLOGÍA

El Máster en Terapia del Lenguaje. Logopedia Educativa está basado en procesos de enseñanzaaprendizaje que llevados a cabo a través de una plataforma eLearning, se caracterizan por una separación física entre profesorado y alumnado, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se desarrolla una interacción didáctica continuada. Además, el alumnado pasa a ser el centro de la formación, auto gestionando su aprendizaje, con ayuda del equipo tutorial y demás participantes.

La plataforma eLearning de Didascalia Educational Group, incide en el aprendizaje colaborativo, permite la comunicación entre el equipo tutorial – alumnado y alumnado – alumnado, facilita el envío y recepción de las tareas y actividades, e incorpora herramientas para la autocorrección de actividades interactivas para el seguimiento de la actividad del alumnado y para la utilización de mecanismos de evaluación. Se caracteriza por ser de fácil manejo e intuitiva. El tiempo de respuesta del equipo tutorial al alumnado, nunca superará las 48 horas.

El alumnado dispondrá de un servicio de atención telefónica de lunes a viernes en el horario de 9:00 a 14:00 horas.

Bajo esta modalidad y para garantizar la calidad de la enseñanza, se proporcionará un integrante del equipo tutorial por cada 50 participantes. Se contempla la programación de una videoconferencia con la participación de profesionales en activo con la finalidad de ampliar conocimientos prácticos en la intervención de terapia del Lenguaje.

EVALUACIÓN

El sistema de evaluación para esta modalidad será continuo y se realiza a lo largo de todo el proceso de enseñanzaaprendizaje, con el fin de permitir que se reoriente el mismo y se introduzcan los necesarios reajustes, en función de las informaciones que la propia evaluación va suministrando.

En la plataforma, el alumnado encontrará por cada unidad dos tipos de instrumentos para evaluar el aprendizaje:

1. Evaluación de la Unidad. Se trata de exámenes con preguntas de desarrollo o tipo test. Encontrarás instrucciones claras y precisas que te ayudarán a resolver cada una de las cuestiones que allí se te plantean.

2. Caso Práctico. Cada unidad conlleva al desarrollo de actividades prácticas donde podrás mostrar el nivel de tu aprendizaje ante una situación dada.

El equipo tutorial, será responsable de valorar y calificar cada una de las actividades que se te presentan; así que sugerimos mantengas contacto permanente para que así coordines el desarrollo práctico de cada Unidad. La resolución satisfactoria de ambos instrumentos, te dará paso a la siguiente Unidad. Además, tendrá en cuenta para la evaluación, la participación del alumnado en los foros, chats, videoconferencias y otras actividades que pueden organizarse en el desarrollo del Máster. También:

Propondrán actividades anexas al contenido para satisfacer las necesidades del grupo.

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Proporcionarán información actualizada de los cambios que puedan producirse en referencia a la materia.

TRABAJO FIN DE MÁSTER

Los trabajos de fin de Máster consistirán en la realización de una memoria o proyecto, bajo la supervisión del tutor o tutora, asesorado por Didascalia Educational Group, en la que se pongan de manifiesto los conocimientos y competencias adquiridas por la persona estudiante a lo largo de la titulación.

EQUIPO DOCENTE

El equipo docente del Máster está formado por profesionales Logopedas y Terapeutas en Atención Temprana, con amplia experiencia laboral en centros de Estimulación Infantil y Atención Temprana, que cuentan además con experiencia justificada en la impartición de formación en materias educativas, disponiendo además de la capacitación específica para la tutorización de acciones formativas en modalidad eLearning.

DURACIÓN Y CALENDARIO

PROGRAMACIÓN

1500 Horas

600 HoraseLearning

900 Horastrabajo autónomo

Inicio: 17/10/2016 Fin: 28/04/2017

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HORAS ELEARNING

PROGRAMACIÓN DE LAS 600 HORAS E-LEARNING

UNIDAD DURACIÓN (horas)

FECHA DE INICIO

FECHA DE VENCIMIENTO

1. INTRODUCCIÓN A LA LOGOPEDIA 150 17/10/2016 28/11/2016

2. PATOLOGÍA DEL LENGUAJE, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

150 29/11/2016 23/01/2017

3. ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN DIFERENTES PATOLOGÍAS

150 24/01/2017 08/03/2017

4. PROSPECCIÓN TERAPÉUTICAS 150 09/03/2017 21/04/2017

6. ENTREGA DEL TRABAJO DE FIN DE MASTER 24/04/2017 28/04/2017

RECURSOS NECESARIOS

Ordenador con conexión a internet

TITULACIÓN

El alumnado que supere con evaluación positiva el desarrollo del Máster, recibirá el Certificado de Aprovechamiento de la formación:

1. Título privado Didascalia Educational Group.

2. Título propio Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC)

La superación del máster implicará la obtención de 60 créditos ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), válidos para la convalidación de asignaturas y, dentro del denominado proceso de Bolonia, para cuantificar el trabajo relativo al estudiante que trabaja bajo los grados auspiciados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO O CERTIFICADO

1. La expedición del Título o Certificado la tramitará directamente el alumnado en la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC), a través de los sistemas habilitados para tal efecto.

2. Se ajustará a los precios y tasa que establezca la UEMC para cada curso académico.

3. La liquidación la abonará en su totalidad el alumnado directamente a la UEMC, a través de los sistemas habilitados para tal efecto.

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PRECIO, FORMA DE PAGO Y FINANCIACIÓN

PVP: 1.625,00 EUROS

Forma de pago: por transferencia bancaria

500,00 € – reserva de plaza

1.125,00 € antes del inicio.

La expedición del Título se ajustará a los precios y tasa que establezca la Universidad Europea Miguel de Cervantes para cada curso académico. La liquidación la abonará en su totalidad directamente el alumnado a la UEMC, a través de los sistemas habilitados para tal efecto.

Financiación

Condiciones exclusivas de financiación a través de Banco Sabadell.

Solicita más información en este centro.

CLAÚSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS

En cumplimento de lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal le informamos que sus datos personales se encuentran incorporados y son tratados en ficheros titularidad de DIDASCALIA EDUCATIONAL GROUP e inscritos en la AEPD según la normativa vigente, con el fin de poder realizar la gestión administrativa y contable, de facturación, de clientes y como histórico de relaciones comerciales. Asimismo, le informamos de la posibilidad de que ejerza los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición de sus datos de carácter personal, en Calle Vía Apia, 20 2ª Planta, Mod. 8 Montequinto– Sevilla. Los datos incorporados a dichos ficheros han sido recabados directamente del interesado o en su defecto a través de una fuente de acceso público. En el caso de que no ejerza tales derechos antes de haber transcurrido 30 días desde la recepción de este documento, entenderemos que nos otorga su consentimiento de forma explícita.

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