เรียนรวมบทที่ 3...
TRANSCRIPT
โปรแกรมการศกษาพเศษ คณะครศาสตร
8/23/2011
ความหมายของ IEP
หมายถง
แผนการจดการศกษาทจดท าขนเปนลายลกษณอกษรส าหรบบคคลแตละคนทไดรบการบงชวาเปนบคคลทมความบกพรอง
หรอพการ (ดร.เบญจา ชลธารนนท : 2538)
8/23/2011
ความหมายของ IEP (ตอ)
หมายถง
แผนการจดการศกษาส าหรบเดกทมความตองการพเศษทโรงเรยนจดท าขน โดยไดรบความรวมมอและความยนยอมจากผปกครองของเดกทมความตองการพเศษ
(ศ.ดร.ผดง อารยะวญญ : 2542)
8/23/2011
รจก IEP เปนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทเขยนข นเปนลาย
ลกษณอกษรส าหรบนกเรยนพการแตละคนโดยคณะจดท า
IEP ของนกเรยนแตละคนนนๆ
คณะจดท า IEP ประกอบดวยบคคลทใหบรการนกเรยนจาก
หลายสาขาวชาชพโดยมลกษณะเปนสหวทยาการ
(Transdisciplinary)
8/23/2011
รจก IEP (ตอ) เปน เครองมอ ส าหรบกระบวนการตรวจสอบ(Assessment)
และกระบวนการเรยนการสอนของนกเรยนพการ
เปน แผนก าหนดแนวทางการจดการศกษา ทสอดคลองกบ
ความตองการจาเปนพเศษของนกเรยนพการแตละบคคล
รวมถงการก าหนดสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และ
ความชวยเหลออนใดทางการศกษาส าหรบนกเรยนเปนเฉพาะ
บคคล
8/23/2011
ท ำไมตองท ำ IEP กฎกระทรวงก าหนดหลกเกณฑและวธการใหคนพการมสทธ
ไดรบสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลอ
อนใดทางการศกษา พ.ศ.2552 ก าหนดใหมการจดท า IEP
เพอประกนความเหมาะสมในการจดการ
ศกษาใหแกเดกพการซงจะตองจดตาม
ความตองการจ าเปนพเศษทางการเรยนร
ของเดกแตละบคคล
8/23/2011
ท ำไมตองท ำ IEP (ตอ) เพอประกนวาไดมการจดบรการ
ทางการศกษาพเศษและบรการอน
ตามทระบไวใน IEP จรง
เพอเปนแนวทางในการด าเนนการ
ควบคมและตดตามผลการใหบรการ
8/23/2011
รปแบบการจดท า IEP
ครประจ ำช น ผบรหำร
ผปกครอง
แพทย, พยำบำล
ครประจ ำวชำ
ครกำรศกษำพเศษ
สวนใหญครการศกษาพเศษจะเปนผจดท า IEP แตครประจ าชน และครประจ าวชา จะเขามามสวนรวมในการจดท า IEP ดวย ซงจ าเปนตองเขาใจหลกการจดท า IEP ของครการศกษาพเศษ (คาดวาน.ศ.วชาชพครสวนใหญจะกลายเปนครประจ าชนในอนาคต จงควรเขาใจเกยวกบ IEP)
8/23/2011
หลกการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
จดท าใหกบคนพการทกคนเปนรายบคคล
มงพฒนาคนพการอยางเตมศกยภาพทกดาน
ทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการจดท าแผน
ครอบคลม ยดหยนและสอดคลองกบกฎหมายทเกยวของ
มการประเมนผลเปนระยะๆ อยางตอเนองและสม าเสมอ
มขอมลใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนของคนพการ
8/23/2011
ประโยชนของ IEP
8/23/2011
ตอคนพการ
1. เดกไดรบการชวยเหลอการพฒนา การจดการ
ศกษา ทสอดคลองกบความตองการและ
ความสามารถของตน
2. เดกไดมสวนรวมในการกาหนดการวางแผน
พฒนาชวตของตน
3. เดกไดทราบทศทาง เปาหมาย ทางการเรยนร
ของตน
ตอผปกครอง
1. ชวยใหผปกครองทราบวาจะตดตอกบครคนใดเมอ
ตองการพดคยเกยวกบปญหาของบตร
2. ชวยใหผปกครองทราบวาบตรจะตองเรยนรอะไร อยางไร
ทสถานศกษา มสอ สงอ านวยความสะดวก บรการ และ
ความชวยเหลออนใดทางการศกษาอะไรบาง
3. ชวยใหผปกครองตงความหวงเกยวกบการเรยนรและ
คาดหวงผลการเรยนรของบตรอยางเหมาะสม
ตอผปกครอง (ตอ)
4. ท าใหผปกครองใหขอมลเกยวกบบตรของตนแกครได
ถกตอง
5. ท าใหผปกครองทราบวาควรจะฝกบตรของตนทบาน
อยางไร
6. ท าใหผปกครองทราบความกาวหนาและพฒนาการ
ของบตรและสามารถน ามาวางแผนพฒนาชวตบตร
ไดอยางมเปาหมาย
ตอครผสอน 1. เปนแนวทางในการจดแผนการสอนเฉพาะบคคล
2. ก าหนดหนาทความรบผดชอบของครผสอนแตละคน
ทครมมากกวา1คนทมการสอนรวมในการสอนเดก
ใหเรยนพเศษ
3. เปนแนวทางในการฝกพฒนาการและ ตดตามการ
พฒนาทางการเรยนของเดก
8/23/2011
ตอครผสอน (ตอ)
4. เปนแนวทางในการรายงานตนหรอแจง
ความกาวหนาในการเรยนของเดกแกผปกครอง
5. เปนแนวทางในการเลอกสอทางการเรยน การสอน
กจกรรมวธสอนวธวดผลประเมนผล
8/23/2011
ตอสถานศกษา
8/23/2011
1. สถานศกษาสามารถทราบกลมเปาหมายอยใน
ระดบชวงชนใดและในลกษณะอยางไรอยางชดเจน
2. สถานศกษาสามารถวางแผนจดบรการทางการ
ศกษาตลอดจนจดหาสอ สงอานวยความสะดวก
และบรการทเกยวของทสอดคลองกบความตองการ
จ าเปนของเดก
ตอสถานศกษา (ตอ)
8/23/2011
3. สถานศกษาสามารถทราบทศทางการจดการ การ
ประสาน การสงตอกบบคลกรทกฝายทเกยวของ
4. สถานศกษาสามารถทราบพฒนาการและความ
กาวหนาของผเรยน และสามารถสรปประเมนผลการ
จดท า IEP ของแตละปน ามาปรบปรงเปลยนแปลงให
เหมาะสมกบเดก และน าสงตอในปถดไป
ขนตอนการจดท า IEP
1. แตงตงคณะกรรมการจดท า IEP
2. ประชมชแจงและท าความเขาใจกบผปกครอง
3. รวบรวมขอมลของเดกแตละบคคล
4. ประเมนศกยภาพเบองตนของเดก
5. จดประชมคณะกรรมการจดท า IEP
ขนตอนการจดท า IEP (ตอ)
6. จดท าแผน IEP โดยคณะกรรมการ
7. น าแผน IEP สการปฏบต
8. ประเมน ทบทวน และพฒนาแผน IEP
9. ประเมนการด าเนนงานของคณะกรรมการ
จดท า IEP
กระบวนการจดท า
แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
1. จดประเมนระดบความสามารถและความตองการ
จ าเปนพเศษของผเรยนเปนรายบคคล
2. ก าหนดเปาหมายระยาว 1 ป เปาหมายระยะสน
หรอ จดประสงค เชงพฤตกรรม
3. ประเมนความตองการจ าเปนของผเรยนเปน
รายบคคล
8/23/2011
4. ในดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสง
อ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวย
เหลออนใดทางการศกษา
5. ก าหนดกระบวนการเรยนรและปจจยทมความ
ตองการจ าเปนทางการศกษา
6. ก าหนดรปแบบ หลกเกณฑและวธการประเมน
ผลการเรยนรของผเรยน
8/23/2011
สรป
นกเรยนพการทกคนตองม IEP
พอแมหรอผปกครองตองมสวน
รวมในการจดท า IEP
คณะผจดท า IEP ของนกเรยน
พการแตละคนนนโดยมคณะ
กรรมการไมนอยกวา 3 คน
การจดท า IEP นนตองท าตาม
กระบวนการ คอ
มการตรวจสอบ
การประชมจดท า IEP
การสอนตาม IEP
การตดตามและการประเมน
ความกาวหนาของนกเรยน
การปรบ IEP ตามผลการประเมน
8/23/2011
บทสงทาย IEP ไมใชประวตเดกแตมประวตพฒนาการของเดกอย
ใน IEP
IEP ไมใชแบบวดผลประเมนผลแตมเกณฑและวธของ
การวดผลประเมนผลอยใน IEP
IEP ไมใชหลกสตรแกนกลาง แตมสาระและมาตรฐาน
การเรยนรชวงชนของหลกสตรบางสวนทเดกตอง
เรยนร อยใน IEP
8/23/2011
IEP ไมใชแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) แตการจดท า
แผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ตองยด IEP เปนหลก
IEP ไมใชสอสงอ านวยความสะดวกบรการและความ
ชวยเหลออนใดทางการศกษา แตมบางสวนของสง
เหลานก าหนดไวใน IEP
8/23/2011
ตวอยาง
แบบฟอรม
IEP
8/23/2011
สวนประกอบของ IEP
1. ขอมลทวไปของนกเรยน
2. ขอมลดานการศกษาของนกเรยน
3. การวางแผนการจดการศกษาส าหรบนกเรยน
4. ความตองการสงอ านวยความสะดวก สอ ฯ
5. คณะกรรมการจดท า IEP
6. ความเหนของบดา/มารดา หรอผปกครอง
8/23/2011
หลงวนประชมท าแผนสก 1 สปดาห วนทด าเนนการตามแผนส าเรจ
มปญหาทางการเรยนร สะกดค า อานค า เขยนค าและค านวณไมได
กรอกตามขอมลทวไปใหครบถวน
1. ขอมลทวไป
บานน าเคมศกษา ป.5 2548
ตวอยางการวางแผนการจดการศกษา
8/23/2011
1 2 3 4
ระดบความสามารถในปจจบน
คอ
ความสามารถทนกเรยนสามารถท าได ณ ขณะจดท าแผนแยกตามสาระการ
เรยนร หรอทกษะดานตาง ๆ
1
ระดบการศกษาขนพนฐาน (8 กลมสาระ + 1 กจกรรม)
1. กลมสาระการเรยนรวชาคณตศาสตร 2. กลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตร 3. กลมสาระการเรยนรวชาภาษาไทย 4. กลมสาระการเรยนรวชาสงคมศกษา
5. กลมสาระการเรยนรวชาศลปะ 6. กลมสาระการเรยนรวชาการงานอาชพและเทคโนโลย
7. กลมสาระการเรยนรวชาพลศกษา 8. กลมสาระการเรยนรวชาภาษาตางประเทศ
9. กลมพฒนาผเรยน
สาขาเดกออทสตก 1. ทกษะกลามเนอมดใหญ
2. ทกษะกลามเนอมดเลก
3. ทกษะความสนใจ
4. ทกษะการรบร
5. ทกษะการเลยนแบบ
6. ทกษะการชวยเหลอตนเอง
7. ทกษะทางสงคม
8. ทกษะการสอสาร
9. ทกษะพ นฐานทางวชาการ
สาขาบกพรองทางการไดยน 1. ทกษะกลามเนอมดใหญ
2. ทกษะกลามเนอมดเลกและสตปญญา
3. ทกษะการชวยเหลอตนเองและทกษะทางสงคม
4. ทกษะทางภาษาและการสอสาร
5. ทกษะอนตามความตองการจ าเปนเฉพาะ
-การฝกลลามอ -ฝกภาษามอ
-ฝกฟง-ฝกพด -การใชเครองชวยฟง
บกพรองทางสตปญญา / รางกาย
1. ทกษะกลามเนอมดใหญ
2. ทกษะกลามเนอมดเลกและสตปญญา
3. ทกษะทางภาษาและการสอสาร
4. ทกษะการชวยเหลอตนเองและทกษะทางสงคม
5. ทกษะเตรยมความพรอมทางวชาการ
ความสามารถ สาระภาษาไทย
บอก ช เขยนพยญชนะไดทกตว บอก ช เขยนสระไดทกตว แตอาน เขยน ตามค าบอกไมได
ระดบความสามารถในปจจบน ใหระบความสามารถทพบในแตละสาระการเรยนร พรอมลกษณะเดน
ใหเขยนความสามารถ ในปจจบนทง ๘ สาระการเรยนรและอก ๑ กจกรรม
สาระการเรยนรรายวชาภาษาไทย - สามารถ ร บอก ชพยญชนะและสระไดทกตว แตน ามาผสมกนตามค าบอกไมได
ความสามารถ สาระคณตศาสตร
ร บอก เขยนเลข 1 ถง 10 ได บวกเลข 1หลกทผลบวกไมเกน1 หลกได
สาระการเรยนรรายวชาภาษาไทย - สามารถ ร บอก ชพยญชนะและสระไดทกตว แตน ามาผสมกนตามค าบอกไมได สาระการเรยนรรายวชาคณตศาสตร - ร บอก เขยนเลข 1 ถง 10 ได - บวกเลข 1หลกทผลบวกไมเกน1 หลกได
เปาหมายระยะเวลา ๑ ป
คอ ความมงหวงทตองการใหเกดกบเดกนกเรยน
ภายใตขอมลความสามารถพนฐานและความเหนรวมกนของคณะจดท าแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล โดยใชเวลาใหประสบการณตามทระบไวใน...วนสนสดแผน
2
เปาหมายระยะเวลา ๑ ป (ตอ)
กรณทสงแผนขอรบการสนบสนนใหกรอกเฉพาะสาระ
การเรยนรทตองการแกไข
เนนการอานออก เขยนได ค านวณทางคณตศาสตรได
หากผลสรปเหนวาไมสามารถพฒนาทางวชาการได ให
พฒนาทกษะหรอกจกรรมแทน
เปาหมาย
สาระภาษาไทย
•สามารถเขยนและอานค า แม ก.กา และตวการนตได
เปาหมาย
สาระคณตศาสตร
•สามารถบวกเลขสองหลก ทผลบวกไมเกนสองหลกได
สาระการเรยนรรายวชาภาษาไทย - สามารถ ร บอก ชพยญชนะและสระไดทกตว แตน ามาผสมกนตามค าบอกไมได สาระการเรยนรรายวชาคณตศาสตร - ร บอก เขยนเลข 1 ถง 10 ได - บวกเลข 1หลกทผลบวกไมเกน1 หลกได
- สามารถเขยนและอานค า แม ก.กาทไมมตวสะกด และตวการนตได
- สามารถบวกเลขสองหลกทผลบวกไมเกนสองหลกได
จดประสงคเชงพฤตกรรม
คอ
สงทนกเรยนแสดงออก สงเกตเหนไดวา เดกไดท าตามเปาหมายระยะเวลาทก าหนดไวในแผน โดยคณะจดท าแผนการจดการศกษาก าหนดรวมกน
3
จดประสงคเชงพฤตกรรม
สาระภาษาไทย
เมอบอกค า นกเรยนสามารถเขยนได
ถกตอง
เมอเขยนหรอชค า นกเรยนสามารถอาน
ไดถกตอง
สาระการเรยนรรายวชาภาษาไทย - สามารถ ร บอก ชพยญชนะและสระไดทกตว แตน ามาผสมกนตามค าบอกไมได สาระการเรยนรรายวชาคณตศาสตร - ร บอก เขยนเลข 1 ถง 10 ได - บวกเลข 1หลกทผลบวกไมเกน1 หลกได
- สามารถเขยนและอานค า แม ก.กาทไมมตวสะกด และตวการนตได
- สามารถบวกเลขสองหลกทผลบวกไมเกนสองหลกได
- เมอบอกค า นกเรยนสามารถเขยนไดถกตอง - เมอเขยนหรอชค า นกเรยนสามารถอานไดถกตอง
เกณฑวธประเมนผล
คอ
เงอนไขในการผานจดประสงคและก าหนดการจบหลกสตร
4
การประเมนผล
สาระภาษาไทย
เมอบอกค า ๑๐ ค านกเรยนสามารถเขยนได
ถกตองอยางนอย ๘ ค า
เมอเขยนหรอชค า ๑๐ ค านกเรยนสามารถอาน
ไดถกตองอยางนอย ๘ ค า
สาระการเรยนรรายวชาภาษาไทย - สามารถ ร บอก ชพยญชนะและสระไดทกตว แตน ามาผสมกนตามค าบอกไมได สาระการเรยนรรายวชาคณตศาสตร - ร บอก เขยนเลข 1 ถง 10 ได - บวกเลข 1หลกทผลบวกไมเกน1 หลกได
- สามารถเขยนและอานค า แม ก.กาทไมมตวสะกด และตวการนตได
- สามารถบวกเลขสองหลกทผลบวกไมเกนสองหลกได
- เมอบอกค า นกเรยนสามารถเขยนไดถกตอง - เมอเขยน หรอ ชค า นกเรยนสามารถอานไดถกตอง
- เมอบอกค า ๑๐ ค า นกเรยนสามารถเขยนไดถกตองอยางนอย ๘ ค า - เมอเขยน หรอ ชค า ๑๐ ค า นกเรยนสามารถอานไดถกตองอยางนอย ๘ ค า
ตวอยาง การวางแผนการจดการศกษา (ตอ) สาระการเรยนรรายวชาอน
8/23/2011
ระดบความสามารถ
ในปจจบน
เปาหมายระยะเวลา
๑ ป
จดประสงคเชงพฤตกรรม
( เปาหมายระยะสน ) การประเมนผล
สาระการเรยนร
รายวชาศลปะ
-วาดภาพระบาย ได
-ปนดนน ามนเปนรป
ตางได
วาดภาพจากเรองท
ก าหนดใหวาดไดและ
แตงเรองสนๆจากภาพ
ทวาดได
วาดภาพจากเรองท
ก าหนดใหวาดไดและแตง
เรองสนๆจากภาพทวาดได
ประเมนผลจาก
การตรวจผลงาน
ผานเกณฑ 80 %
สาระการเรยนร
รายวชาสขพลศกษา
-ฝกทกษะเบองตน
เกยวกบการเคลอนไหว
กระโดด วงได
ฝกทกษะเบองตนการ
รบ-สงลกบอล
ฝกทกษะเบองตนการ
รบ-สงลกบอล
ประเมนผลจาก
การสงเกตการ
โยน-รบ ลกบอล
ไดไมเกน 80%
4. ความตองการสงอ านวยความสะดวกฯ
คอ สงทตองการใช เพอสนบสนนใหแผนการจดการ
ศกษาทวางไว ๑ ปประสบผลส าเรจ โดยสงทตองการ
เหลานนจะไดมาโดยการขอรบการอดหนนในรปแบบ
คปอง
ทกสาระและทกเปาหมายสามารถขอรบการอดหนน
รวมกนไดไมเกน 2,000 บาท ตอหนงปการศกษา
8/23/2011
ตองก าหนดรายการทขอรบบรการใหตรงกบ
รายการทระบไวในบญชแนบทายกฎกระทรวง
ตองก าหนดรหส ใหตรงกบรหสรายการทขอให
ตรงกบรหสทระบไวในบญชแนบทาย
กฎกระทรวง
ตองบอกเหตผลและความจ าเปนในการขอรบ
รายการตางๆ วาท าไม? ตองขอสงนนให
นกเรยน หรอเมอไดมาแลวจะสงผลอยางไร?
ตอแผนการจดการศกษาทวางไว (เปนเหตผล
ทางวชาการจะดทสด)
1 สอนเสรมภาษาไทย CS0101 1,500 (ผเสนอ)
2 ผลตสอเอกสาร CS0401 100 (ผเสนอ) 3 สอนเสรมคณตศาสตร CS0101 300 4 ผลตสอเอกสาร CS0401 100
สองพนบาทถวน 4
เวนไวหากเดกนกเรยนคนนนไมเคยขอเลย หากเคยกเชคตามจรง
(ผเสนอ)
(ผเสนอ)
2,000
22 สงหาคม 2554
ผปกครองลงนามหรอลายพมพนวมอ
อางอง http://school.obec.go.th/secr7/data/fromiep.doc
น.ศ.สามารถดตวอยางการจดท า IEP
จาก Google พมพค าวา “ตวอยาง IEP”
8/23/2011
หลงจากจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
(IEP) เสรจเรยบรอยแลวจะตองด าเนนการน า
แผนการสอนเฉพาะบคคลไปสการปฏบตคอ
การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) และ
การจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนไดรบการ
พฒนาบรรลเปาหมายตามทก าหนดไว
8/23/2011
IIP (ไอไอพ) (Individual Implementation Plan)
8/23/2011
ความหมายของ IIP
หมายถง
แผนการสอนทจดขนเปนเฉพาะบคคล
ส าหรบผเรยน เพอใหผเรยนบรรล
จดประสงคและเปาหมายทก าหนดไวใน
แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)
8/23/2011
กระบวนการจดท า IIP
ก าหนดทกษะทจะสอนโดยการตรวจสอบ : สอนอะไร
ก าหนดองคประกอบและสถานการณทจะชวย
สนบสนนการเรยนร : สอนอยางไร
วางแผนการสอน : จดท า IIP
เรมตนการสอน : สอน – ทดสอบ – สอน
8/23/2011
สวนประกอบของ IIP
3. จดประสงคเชงพฤตกรรม
ล าดบขนของทกษะหรอจดประสงคยอยๆ ทตองการใหผเรยนรทน าไปส
จดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาวทระบไวใน IEP
2. เนอหา/ทกษะทสอน
สาระทจะสอนผเรยน เพยง ๑ เรอง/ทกษะ
1. ชอผเรยน
8/23/2011
6. การประเมนผล
สงทก าหนดวาผเรยนบรรลจดประสงคตามศกยภาพ และเปนวธการทสามารถวดได
5. สงเสรมแรงทใช
สงเสรมแรงและเงอนไขการเสรมแรงทเหมาะกบผเรยนเปนเฉพาะบคคล
4. วธสอน/สอ
วธการด าเนนการจดประสบการณการเรยนรและสอประกอบการสอน เพอใหเกด
การเรยนรอยางเตมศกยภาพตรงตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทระบไวใน IIP
8/23/2011
ขนการเรยนการสอน 1. การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)
และปฏบตการสอนตามแผนการสอนเฉพาะ
บคคล
2. การตดตามและประเมนความกาวหนาของ
ผเรยนจากการจดท าแผนการจดการศกษา
เฉพาะบคคลอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง
3. ปรบแผนการจดการศกษาเฉพาะ
บคคลจากผลการประเมน
8/23/2011