مذكرة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي الترم الاول...

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة – فاقوس - /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١

١

)اإلميان (مذكرة

اللغة العربية اداسا ف

م٢٠١٥ال ادرا اول

را رر ا ل رح

) وظت – و –راءة (

/إعداد

ىعزازى عبده حممود العوض

٠١١١٤٦٩٥١٤١ - معلم مرحلة ابتدائية



٢

٢

الصف –فى اللغة العربیة ) االيمان (مذكرة الخامس االبتدائى

شرح جمیع دروس –الفصل الدراسي األول * تدريبات عامةعلى كل + )سؤال وجواب ( الكتاب

درس واختبار ات عامة على الوحدة والمقرر /اعداداألستاذ *

٠١١١٤٦٩٥١٤١م عزازى عبده حممود العوضى *

school.ezazi/com.facebook.www://httpsرابط الفيس

–معلم مرحلة ابتدائية *

شرقية – فاقوس –مدرسة ميت العز االبتدائية *

أدعو هللا أن أكون قد وفقت فى اعداد ھذا العمل الذى أخذ من وقتى وجھدى ى یخرج بھذا الشكل والتنسیق كما أدعو هللا أن یغفر لنا ذنوبنا كثیرا حت

ویرزقنى الرزق الحالل ومحمد إیمان وآیة أوالدى ویرحمنا ویبارك لى فى كما أستحلفكم با� أن تحافظوا على وطننا الغالى مصر كل فى موقعھ كما أرجو

بكل تعلیق أو أن یستفید منھا الجمیع تالمیذ وأولیاء أمور ومعلمین وأرحب بكل صراحة ومرحبا بجمیع التعلیقات رأي كل واحد منكم رأى وأود أن أعرف

ومساعدة . التى توضح السلبیات قبل االیجابیات وأعتذر عن أى خطا ان وجد لكل أم تذاكر مع أوالدھا ستجدون ملحق االجابات وھو یحتوى على اجابات

حو التى وردت بالمذكرة وستجدون نموذجیة ألسئلة القرائیة وجمیع أسئلة النان شاء هللا . األسئلة التى لھا اجابات مكتوب أمام السؤال رقم صفحة االجابة

انتظروا مذكرة خاصة بالنحو للصف الخامس مذكرة تغنى التلمیذ عن أى شرح وتبسط لھ النحو وستحتوى على اجابات نموذجیة ألسئلة الكتاب المدرسى

. باالجابات النموذجیة قطعة نحو٣٠وأكثر من أطیب األمنیات بالنجاح والتوفیق

٠١١١٤٦٩٥١٤١عزازى عبده حممود العوضى م .

ا ح دروس ا– –ولا راا ا



٣

٣

ارس واوت

ة: اة او س

١ - اء ا– تظ –) آن (٤ص

٢ - اب ا٨- ٧- ٦ ص ا

٣ - ن ا١٠- ٩ص. ا

١١دت اق ص - ٤

١٣- ١٢أماع اع ص - ٥

٦ - طا . ١٤- ١٣ص

٧ - مدة اأم –تظ - ص ١٥

٨ - ا اب١٨- ١٧ا

* وة اا رات٢٠- ١٩- ١٨ص( ا

******************************

و: ماة اس

١ - ا و ا ا ) ٢٢- ٢١ص

- ٢ - ا ا ابا) (٢٣- ٢٢ص

٣ - مرس اا : ٢٤صا

٤ - رس اا: ء٢٥صا

٥ - ا ما ابا) (٢٦ص

٦ - -رس ااا : مم٢٨صا

٧ -ا ط ت (مظ (٣٠ص

٨ - اب ات ا ت)( ٣١ص

٣٢/٣٣/٣٤/٣٥ارات اة ام ص*

دات و : اة ا

) آن ( اال امق - ١

٢ - مرس اا : ة وا٣ -رس اا : واا

٤ - رس ااا : داتد و٥ أ - - وا ا ) (

ا اوا ا تا ة٤٢ا م

********************************



٤

٤

)آن ( نيجزاء العامل - ١ قال هللا تعالى

. وال تخزنا يوم القیامة انك ال تخلف المیعاد ربنا وءاتنا ما وعدتنا على رسلك( : فاستجاب لھم ربھم أنى ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى بعضكم من

بعض فالذين ھاجروا وأخرجوا من ديارھم وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند

) عنده حسن الثواب هللا وهللا

:الشرح

ما اسم السورة التى وردت فیھا اآلیات السابقة ؟ - ١ آل عمران " سورة "

من المنادى فى اآلیة السابقة ؟ ومن الذین ینادونھ ؟ - ٢ والذین ینادونھ المؤمنون الصالحون ، سبحانھ وتعالى –المنادى هللا.

یة السابقة ؟ماذا یدعو المؤمنون ربھم كما فھمت من اآل - ٣ یدعو المؤمنون ربھم بعد أن أخلصوا فى العمل أن یؤتیھم ما وعدھم على ألسنة رسلھ من حسن الثواب

.وأال یفضحھم یوم القیامة من الذین سیدخلون الجنة ویغفر هللا لھم ذنوبھم كما فھمت من اآلیة الكریمة ؟ - ٤ ا فى سبیل هللا وقاتلوا وقتلوا المؤمنون الصالحون الذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم وأوذو ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى ؟" ما الجمال فى - ٦ .تعبیر یؤكد المساواة بین الرجل والمرأة فى الجزاء *

تدريبات عامة على درس جزاء العاملني- ١

) اقرأ ثم أجب (جزاء العاملین ( من نص -١

ءاتنا ما وعدتنا على رسلك وال تخزنا يوم القیامة انك ال ربنا و( : قال هللا تعالى(فاستجاب لھم ربھم أنى ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو . تخلف المیعاد

................................................ ) أنثى بعضكم من بعض .............. تخلف .............آتنا ............ ذكر ............ ھات مضاد تخزنا )ا .................سیئاتھم .............. ھاجروا ........... تخزنا ............ مرادف أتنا - .................أنثى ..................... * ذكر ........المیعاد .................. * جمع یوم - ...........................سیئاتھم ......................دیار ................ مفرد رسل -

..................................................بماذا دعا المؤمنون ربھم ؟ ) ب .في االیة الكریمة السابقة ورد أمر ونداء ونھى وضح ذلك ) ج بم وعد هللا المؤمنین على لسان الرسل كما فھمت من االیة الكریمة ؟ ) د .....................ین ینادونھ ١والذ................ المنادى في اآلیة الكریمة ھو -١: أكمل ) ه ..................؟ ) آتنا ( ما الجمال في قولھ ) و ....................................؟ ) وال تخزنا یوم القیامة (ماذا أفاد النھى في ) ر : حة مما بین األقواس تخیر االجابة الصحی) ز ) الكھف - آل عمران -البقرة ......................( األیات الكریمة وردت في سورة - ١ ) .وهللا عنده حسن الثواب ( اكتب اآلیة الكریمة السابقة الى قولھ تعالى ) ع

قال هللا تعالى) (اقرأ ثم أجب (جزاء العاملین ( من نص -١) ٢



٥

٥

وا وأخرجوا من دیارھم وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات فالذین ھاجر( تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب

.........................ثوابا ..................* سیئاتھم .......................*ھات معنى أكفر ) أ .......حسن.........تحتھا ............... مضاد سیئاتھم –................ األنھار ...................* رد جنات مف-* كما تفھم من اآلیة ؟ –ما جزاء الذین أخرجوا من دیارھم وقتلوا في سبیل هللا ) ب ......................................................اآلیة الكریمة تحتوى عمل وجزاء وضحھما ) ج .........................................................استخرج من اآلیة تعبیرا جمیال ووضحھ ) د ............................................................اشرح اآلیة الكریمة السابقة بأسلوبك ) ه ..........................................................؟ ) د انك ال تخلف المیعا( ما الجمال في ) و

ات٤٢ا أ ا ارس اول

: ھات كلمات على نفس الوزن - ١ الشھامة / القیامة..../............................... /......................../......................... األبرار / األنھار........................ /............................ /................................../ حبات / جنات............../............................./.................................... /..........

-------------------------------- / ................../........................./..............................) قتل ( أكمل عائلة الكلمة - ٢ ) تجرى............................../......................./..................../........................./ (.

--------------------------------- اكتب معنى كلمة جنات في كل جملة من خالل فھمك للسیاق - ٣ : .............................) معنى جنات ( النعیم ت أمل المؤمن أن یخلد في -

: .............................)معنى جناتت ( . تلمیذة متفوقة ت -

--------------------------------- : أكمل بالصفة المضافة - ٣ .......................... هللا غفور - ٢. یرجو ثواب هللا ...................... االنسان - ١

-------------------------------- : ھات مفاتیح السیاق لما تحتھ خط - ٤ .......................)مفاتیح السیاق لھا :..................معنى آتنا . ( ما وعدتنا على رسلك آربنا - ١

--------------------------------- أكمل خریطة المفردات - ٥

) ا) ال ة ا أو ارس - ٦

و ا اءة ا ح ٦٠ ا ٤٠ أو ود

د د و ز وذ ٦٠(ا م (ى ا اءةرة ا س فوا

دنا آتنا

ادنا

ابتعد

فعل

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

دنا تخزنا

ادنا

ابتعد

فعل


نوعھا

الجملة



٦

٦

* د ا ه ازىschool.ezazi/com.facebook.www/:/https

* اا – ٠١١١٤٦٩٥١٤١

* اا ا ر - س–

أكمل شبكة المفردات -٧

) حنو ( اعراب املثىن-٢

) ین(أو یاء ونون ) ان (ثنین أو اثنتین بزیادة ألف ونون اسم یدل على ا : المثنى *

على مفرده والمثنى ال یكون اال اسما

الحظ أن عالمات اعراب املثىن االلف والياء فقط : عالمات اعراب االسم املثىن*

١- ا

اسم مثنى ینتھى بألف أى ) فاعل – خبر –مبتدأ (واالسم المرفوع یكون یرفع المثنى وعالمة رفعھ األلف * أو خبر في الجملة االسمیة أو فاعل في –مبتدأ (ونون یجب أن یدرك تلمیذ الصف الخامس عند إعرابھ اما یكون

الحظ أن جملة مبتدأ أو خبر أو فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى (الجملة الفعلیة ویكون دائما إعرابھ ثابتة ال تتغیر في االسم المرفوع المثنى ) ثنىمرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ م(

وأیضا عندما یكون االسم مثنى وینتھي بألف ونون ویطلب منھ عالمة اإلعراب فال یوجد غیر األلف نشیطان خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى / الولدان مبتدأ ) الولدان نشیطان: ( مثال

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى ) التلمیذان ( بالجائزة التلمیذان فاز ---------------------------------------------------------------------

من عالمات اعراب االسم المثنى الیاء وتكون في حالتین في النصب والجر : ءا - ٢

نصبھ الیاء ویكون االسم منصوبا في وعالمة ) ین (ینصب االسم المثنى الذى ینتھى بیاء ونون *حالة واحدة اتلمیذ الصف الخامس عندما یكون مفعوال بھ وھو ال یقع اال في جملة فعلیة ویقع علیھ فعل الفاعل بمعنى عندما یكون االسم المثنى موقعھ االعرابى في الجملة مفعول بھ وھو ال یأتى اال

في ھذه الحالة بیاء ونون وعندما یكون المثنى ینتھى في جملة فعلیة البد أن ینتھى االسم المثنى بیاء ونون ویطلب منا عالمة اإلعراب فال یوجد ھنا غیر الیاء

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : واعراب المثنى عندما یكون مفعوال بھ ھو مة نصبھ الیاء ألنھ مثنىمفعول بھ منصوب وعال: اعراب لوحتین لوحتین رسم الولد / مثال

......

..... .......

.....

......

النھر ......

..... .......

.....

......

الجنة



٧

٧

أیضا الیاء من عالمات اعراب االسم المثنى في حالة الجر وینتھي بیاء ونون ویكون االسم * مجرورا عندما یسبقھ حرفا من حروف الجر وھنا إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى

نھ مثنى اسم مجرور بالیاء أل: طفلین / طفلینأخذت الوردة من: مثال.

اسم بدون ألف (والنكرة الحظ أن المبتدأ دائما اسم معرفة والخبر دائما اسم نكرة : األمثلة ......أو شخص اسماء االعالم معارف مثل البالد واالشخاص والم بشرط ال یكون اسم علم أوبلد

)جملة اسمیة ( المعلمان ماھران -١

المة رفعھ األلف ألنھ مثنىمبتدأ مرفوع وع : ان*

خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ران*

----------------------- )جملة اسمیة ( مخلصان المصریانالعامالن -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: : العامالن* خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : مخلصان* --------------------- )جملة اسمیة ( فرعان النیل نھر -٣ الضمة ألنھ مفرد مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ : نھر * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: فرعان * )جملة اسمیة ( لتقدم األمم وسیلتان العلم واألخالق -٤ الضمة ألنھ مفرد وعالمة رفعھ مبتدأ مرفوع: العلم * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: وسیلتان *

---------------------------------------------- –المعلمان ( الحظ في الجمل السابقة أن المبتدأ دائما اسم معرفة یقع في بدایة الجملة مثل *

لخبر دائما اسم نكرة بدون ألف والم زیادة على الكلمة وا) العلم –نھر معرف باالضافة –العامالن كل ھذه الكلمات خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ) وسیلتان – فرعان – مخلصان –ماھران ( مثل

ألنھ مثنى كثیر من التالمیذ یقومون باعراب االسم التالى للمبتدأ مباشرة على أنھ خبر وقد یقعون في خطأ *

رفة بھ الف والم ھنا ال یكون خبر ابدا یجب أن یتعود ویتدرب التلمیذ أن الخبر اذا كان االسم معدائما اسم نكرة بدون الف والم ویكمل معنى الجملة ویفھم أنھ من المستحیل أن یكون الخبر اسم معرفة بھ الف وال زیادة في أول الكلمة لو عرف التلمیذ ھذه القاعدة وانتبھ لھا یصعب الوقوع في

ھذه الكلمات من المستحیل أن تعرب خبرا ) االخالق – النیل –المصریان ( الخطأ مثل كلمات ھذا ألن كل منھا اسم معرفة یبدأ بالف والم والخبر البد أن یكون نكرة بدون الف والم

)جملة فعلیة ( الفصل اذان یدخل -٢

ھ األلف ألنھ مثنىفاعل مرفوع وعالمة رفع : اذان*

)جملة فعلیة ( البیت الولدان دخل -٣

* دان افاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : و

)جملة فعلیة ( االم في اعمال المنزل البنتان تساعد -٤



٨

٨

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان **

وتكون الكلمة مرفوعة عندما یكون موقعھا االعرابى فى ) ان (عندما یكون المثنى مرفوعا نضیف ألف ونون - الجملة مبتدأ أو خبر أو فاعل

الحظ أن المبتدأ والخبر یكون فى جملة اسمیة .الفاعل ال یكون اال فى جملة فعلیة

***************************************

)جملة فعلیة ( ن ذ قرأ التلمی-٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : ن*

. فى التلیفزیون رن شاھدت -٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: مبارتین * وردتین قطفت-٥ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : وردتین *

والكلمة تكون منصوبة عندما یكون ) ین (لمثنى عندما یكون منصوبا نضیف یاء ونون الحظ أن ا .موقعھا االعرابى مفعوال بھ والمفعول بھ ال یأتى اال فى جملة فعلیة

*************************** ولدینسلمت على -١ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى: ولدین *وتكون ) ین (دما یكون مجرورا یجر بالیاء أى نضیف للكلمة یاء ونون الحظ أن المثنى عن*

الكلمة مجرورة اذا سبقت بحرف من حروف الجر ----------------------------------------------------------------------------------

يف ملحق االجابات ٤٣اعراب املثىن االجابة صفحة تدريبات عامة على -٢

حدد المثنى في الجمل التالیة وبین عالمة إعرابه - ١

زرع الفالح أرضین . * سلمت على رجلین . * الطبیبان مجدان * . الصدق واألمانة صفتان للمؤمن . * تغسل البنتان المالبس * سار التلمیذ على رصیفین . * رع شاھدت قطتین في الشا*

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ من الناس................ المھندسان الماھران -٢درس العلوم للتالمیذ .................. شرح - ١ . في الحدیقة ............... سلمت على -٤. في المكتبة ......... ........ قرأ التلمیذ - ٣ .على الفقراء ...................... تعطف -٦. من المذیاع ................ سمعت - ٥

. حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . المعلم المجتھد یحبھ الناس -٢. ھذا ھو التلمیذ المتفوق - ١ . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤. أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة - ٤ في الفصل الطالبتان متعاونتان -٢. أھمیة الجیش المصري عن ندوتین المدرسة أقامت - ١ في التعبیرموضوعین كتبت -٥. عن الوطن الجندیان یدافع -٤ . فقیرین عطفت على- ٣ یمارسھما الناھوایتان الریاضة والموسیقى-٦ فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥



٩

٩

٣ -رس اا :ن اا ماذا أعلن دق الجرس ؟ -١ أعلن دق الجرس موعد طابور الصباح. عن أى شئ كانت كلمة الصباح ؟ -٢ كانت عن اتقان العمل. كیف توجھ التالمیذ الى فصولھم بعد انتھاء األنشطة الصباحیة -٣ . توجھ التالمیذ الى فصولھم فى ھمة ونشاط- ین جلس أمیر ؟أ -٤ جلس أمیر بجانب صدیقھ نبیل . ماذا خصص فى الفترة األولى ؟ -٥ كانت مخصصة لألنشطة الریاضیة. كیف استقبل المعلمون التالمیذ ؟ وما الذى أكدوه لھم؟-٦ رحب المعلم بالتالمیذ وھنأھم بالعام الجدید مؤكدا أھمیة االنتظام والعمل الجاد من أول یوم * تى تلت فترة األنشطة الریاضیة ؟ما الفترة ال -٦ فترة اللغة العربیة. كیف عاد أمیر الى البیت بعد انتھاء الیوم الدراسي ؟ -٧ عاد أمیر الى البیت وھو یشعر بالضیق. ما الذى قفز الى ذھن أمیر ؟ -٨ قفز الى ذھنھ أحداث الیوم الدراسي األول فى العام الماضى بأحد البالد األجنبیة حیث كانت

.ھ فى بعثة للدراسة ھناك والدتما وجھ االختالف بین الیوم الدراسي األول ألمیر فى مصر والیوم الدراسي األول فى أحد -٩

البالد األجنبیة التى زارھا ؟ لقد كان یوما مختلفا فالیوم األول فى أحد البالد األجنبیة لم یطل المعلمون الترحیب بالتالمیذ ولم تطل

.عمل وكان الیوم من بدایتھ الى نھایتھ ملیئا باألحداث واالنجازات األحادیث االذاعیة عن ال

ما األعمال الكثیرة التى أنجزھا التالمیذ فى الیوم الدراسي األول ف�أحد البالد األجنبیة ؟ -١٠ أنجز التالمیذ كثیر من األعمال فقد ذھبوا الى المكتبة ودخلوا حجرة المناھل ومارسوا

.األنشطة الریاضیة اذا استرعى انتباه أمیر عند زیارتھ أحد البالد األجنبیة ؟م -١٠

استرعى انتباه أمیر حب ھذه البالد للعمل وعشقھم لھ فعامل النظافة وكل أصحاب المھن األخرى یؤدون *

.أعمالھم على الوجھ األكمل ما أھمیة العمل لالنسان ؟ وما ضرر الكسل كما فھمت من الدرس ؟ -١١ نسان ویھبھ القدرة على مواجھة األمراض والكسل یورث الفتور العمل یزید من قوة اال.

درس اتقان العمل تدريبات عامة على -٢

اقرأثم أجب " اتقان العمل " من موضوع -١



١٠

١٠

، العمل وكانت عن اتقان ، الصباح كلمةفوقف التالمیذ یستمعون الى. معلنا موعد طابور الصباح الجرسدق ( ) وبعد انتھاء األنشطة توجھ التالمیذ الى فصولھم .الكلمة یرھف السمع لزمیلھ الذى یلقى أمیرو

------------------------------- ........موعد ............زمیل .........العمل ...........*كلمة ............* طابور ............* ھات جمع الجرس )ا

....................فصولھم ..................األنشطة ............میذ مفرد التال) ب ...........توجھ ................ یرھف ..................* اتقان ............ یستمعون ............. مردف معلنا * ...النشاط ......... انتھاء ...............اتقان ...............الصباح ............. وقف ................* مضاد معلنا * ...........................................................................................ماذا أعلن دق الجرس ؟ ) ب ..................................................................ما موضوع كلمة الصباح ؟ ومن كان یلقیھا ؟ ) ج ......................................................................متى توجھ التالمیذ الى فصولھم ؟ وكیف ؟ ) د ) ات م اة ٤٤ا . (أعرب ما تحتھ خط ) ه

------------------------------------------ أمام ما یلى ) خطأ ( أو ) صواب ( ضع كلمة )و (..................) جلس أمیر بجانب صدیقھ محمد - ١ (..................) كانت الفترة األولى مخصصة لمادة الریاضیات - ٢ . ( ................) عاد أمیر الى البیت وھو یشعر بالضیق - ٣

------------------------------------- أكمل الناقص بكلمات مناسبة كما فھمت من الدرس ) ح للدراسة ...................... أحد البالد األجنبیة حیث كانت في كان أمیر مع والدتھ في- ١ ...........ودخلوا حجرة ................. أنجز التالمیذ في أحد البالد األجنبیة كثیر من األعمال فقد ذھبوا الى - ٢

اقرأثم أجب" اتقان العمل " من موضوع -٢

فعامل النظافة وكل أصحاب المھن األخرى یؤدون ، وعشقھم لھ ، استرعى انتباه أمیر حب ھذه البالد للعمل ( ......ولم یلحظ أمیر اكتظاظ المستشفیات بالمرضى ، أعمالھم على الوجھ األكمل

...................المرضى .................. النظافة ............... ھات مضاد حب ) ا ...................الوجھ ........................عامل........................ جمع العمل -

............المرضى...........المستشفیات ..............المھن ...................المھن -................مفرد البالد - .......................یلحظ ....................... المھن .................... اكتظاظ ............... معنى استرعى -

...........................................................ماذا جذب انتباه أمیر وھو في أحد البالد األجنبیة ؟ ) ب .......................................ما أھمیة العمل بالنسبة لالنسان وما أضرار الكسل كما فھمت من الدرس ؟ ) ج ...........................انتھت فترة االنشطة الریاضیة لتبدأ فترة : كمل أ) د

اا أ تر ت٤٤اا

٢- ط ت اا :

................................) ( .............الصباح (...................................) * طابور - ١ ھات مفاتیح السیاق لما تحتھ خط - ٢ .........................................) مفاتیح السیاق للكلمة : ................ معنى عاد ( أمیر الى البیت عاد* ......................) /..................../سمیر / أمیر ( ھات كلمات على نفغس الوزن - ٣

/.........................../...........................) الفالح / الصباح *( ) .................ف /ه/یر) .........................( ن / قا / ات ( ادمج المقاطع الصوتیة لتكون كلمات مفیدة - ٤ ........../....................../......................)/............یشعر ( أكمل عائلة الكلمة - ٥

تعودت الصدق :رابعالدرس ال- ٤



١١

١١

الشرح أین كان أمیر یبحث عن بعض الموضوعات؟ ولماذا ؟ - ١ كان أمیر یبحث عن بعض الموضوعات فى شبكة االنترنت لیعرضھا على أحد معلمیھ. ماذا فعل أمیر كى یفرج عن نفسھ قلیال ؟ - ٢ دى غرف الحوار بشبكة االنترنت وأدار حوارا مع أحد األشخاص دخل اح. من دخلت على أمیر وھو یحاور أحد األشخاص ؟ وماذا فعلت؟ - ٣ دخلت األم وجلست بجواره وظلت تتابع ما یكتبھ أمیر ومن یحاوره. كیف كان حال األم عندما تابعت أمیر ؟ وماذا طلبت منھ ؟ - ٣ .ن أمیر أن یستأذن من محدثھ ویغلق نافذة الحوار بدا علیھا االنزعاج وطلبت م* بم سأل أمیر والدتھ ؟ - ٤ تعجب أمیر وسأل والدتھ ماذا حدث یا أمى ؟ ماذا ضایق وأزعج األم من أمیر ؟ - ٥ الذى ضایق وأزعج األم ھو كذب أمیر على محدثھ وقولھ أن اسمھ یوسف. بم فسر أمیر كذبھ لألم ؟ - ٦ یا أمى وكل أصدقائى یفعلون ذلك حتى ال یعرفھم اآلخرون قال أمیر أنا لم أقصد الكذب. متى یجوز الكذب كما فھمت من الدرس ؟ - ٧

.یجوز الكذب على األعداء والصلح بین المتخاصمین*

******/*********************************** تعودت الصدقدرس تدريبات عامة على -٤

اقرأ ثم أجب) تعودت الصدق (ع من موضو -١وطلبت من ، فبدا علیھا االنزعاج ، وظلت تتابع ما یكتبھ أمیر ومن یحاوره ، وجلست بجواره األمدخلت(

.) الحوار نافذة ویغلق محدثھأمیر أن یستأذن من ......................ن یستأذ..................االنزعاج ................ بدا ..............ھات مرادف بجواره ) أ االنزعاج ................... یغلق ........................ بدا ................مضاد دخلت......................... الحوار ............. نافذة ................ جمع األم................. ..................................................................................من دخل على أمیر ؟ وماذا فعل ؟ ) ب

.......................................................................ماذا ظھر على األم ؟ وماذا طلبت من أمیر ؟ ) ج .......ضوعات لیعرضھا على أحد عن بعض المو........................ كان أمیر یبحث في شبكة -١: أكمل ) د ات٤٤ا ص. أعرب ما تحتھ خط ) ه

:امام كل جملة بما یناسبھا ) خطأ (أو ) صواب (ضع كلمة ) و ( ......................) أمیر كان صادقا مع محدثھ وقال لھ اسمھ الحقیقى - ١ ( ......................) أمیر حوارا مع أحد األشخاص على االنترنت أدار - ٢ ( .....................) بحث أمیر في االنترنت عن موضوع الصدق والكذب - ٣

اقرأ ثم أجب ) تعودت الصدق ( من موضوع - ٢بعد –ثم خرج ، الصدق والكذب موضوعوأخذ یبحث في االنترنت عن ، واعتذر ألمھ ، خجال رأسھ أمیرطأطأ (

.........................) فوجد ، فترة الى حجرة الجلوس ............................حجرة .................. موضوع ..................... ھات جمع رأس ) أ

..................بعد ..............مضاد الصدق ........................خجال .......... ...........مرادف طأطأ ) ب ..................................................................مذا فعل أمیر كما فھمت من الفقرة ؟ ) ت ....................................................والبر یھدى الى ......................الصدق یھدى الى : أكمل ) ث



١٢

١٢

.............................................................متى یكتب الرجل عند هللا صدیقا ومتى یكتب كذابا ؟ ) ج ات٤٤ا أعرب ما تحتھ خط ) ح

)حنو (أنواع اجلموع -٥ھو مادل على أكثر من اثنین بزیادة : ذكر الساملمجع امل -١

على مفرده الذى یدل على عاقل ) ون (أو واو ونون ) ین (یاءونون فالحون – مھندسین – مھندسون – فالحین –مثل فالحون

سمى جمع المذكر السالم سالما ألن مفرده سلم من التغییر فمثال معلمون جمع مذكر سالم ا الواو والنون یكون المفرد معلم وبالتالى لم یحدث تغییر فى بنیة الكلمة وسلم ألننا لو حذفن

المفرد من التغییر

:أمثلة على جمع المذكر السالم الفالحون بارعون -٢ المعلمون مجتھدون -١ الرسامین أخذت الصور من -٤في الملعب الالعبین رأیت -٣

لى أكثر من اثنتین ھوما دل ع :مجع املؤنث السامل -٢ .بزیادة ألف وتاء على مفرده

تلمیذات – طبیبات – فالحات – مھندسات – كاتبات –معلمات الحظ أن مفرد معلمات كلمة معلمة قمنا بحذف األلف والتاء وبالتالى المفرد سلم من التغییر

یطات الطبیبات نش-٢علمات مخلصات الم-١ .الفالحات المصریات مجدات -٤ في عالج المرضى لممرضاتا تساعد -٣

ھو ما دل على أكثر من اثنین أو اثنتین بتغییر صورة :مجع التكسري -٣

مفرده وھو للعقالء وغیرھم تالمیذ – أشجار – كراسى – جنود – كتب –أقالم

دث تغییر فى صورة المفردكرسى ح– مفرد كراسى – قلم –الحظ أن مفرد أقالم ھناك أخطاء شائعة يقع فیھا كثیر من التالمیذ : ملحوظة ھامة

ھى مساكین (عندما يطلب منھم تحديد نوع الجمع لبعض الكلمات مثل

سالم ألنھا من الوھلة األولى تبدو الكلمة جمع مذكر) میادين –أكثر من اثنین وآخر میادين ياء ونون وھذا خطأ ألن مساكین

ومیادين جمع تكسیر ولیس جمع مذكر سالم ألننا لو حذفنا الیاء



١٣

١٣

والنون من آخر كلمة میادين تصبح میاد بینمامفرد میادين میدان ولم تكت الیاء والنون أو الواو والنون اذا حدث تغییر فى بنیة المفرد

زيادة على المفر د ال تكون الكلمة جمع مذكر سالم ولكى يكتشف ذكر السالم وال يقع في ھذا الخطأ يقوم بحذف التلمیذ جمع الم

الیاء والنون أو الواو والنون فاذا كانت زيادة على المفرد تكون لو ) مھندسین (الكلمة جمع مذكر سالم بشرط يزيد عن اثنین مثل

حذفنا الیاء والنون تكون مھندس ومفرد مھندسین مھندس اذن كلمة سكاكین نحذف الیاء الیاء والنون زيادة والمفرد لم يتغیر أما

اذن الیاء والنون لیست ) سكین (والمفرد ) سكاك(والنون فتصبح زيادة وحدث تغییر في المفرد فھى جمع تكسیر

*****************************************************************

يف ملحق االجابات ٤٤أنواع اجلموع االجابة صفحة تدريبات عامة على -٣

: ت جمع كل كلمة وبین نوع الجمع ھا - ١ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -

: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة - ٢ صفحات– سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

---------------------------------------------------------------------------------------------------٣- : حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم

...........: ..............جمع المؤنث : ................................ جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع - ١ :...............جمع المؤنث : ................... جمع المذكر . المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٢

******************************************************************

حب الوطن : سادسالدرس ال-٦ ماذا یھوى أمیر ؟ ولماذا ؟ -١ ات االجتماعیة حیث یتعرف تاریخ بالده ویستخلص العبر من سیر یھوى أمیر مادة الدراس

العظماء ماذا یتعلم أمیر من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ -٢ یتعلم الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاون مع اآلخرین. لماذا صمم أمیر ألبوما ؟ -٣ رة صمم ألبوما لشخصیات العظماء فنجد فى كل صفحة من صفحات ھذا األلبوم صو

.لشخصیة من الشخصیات التى أدت خدمات جلیلة للوطن لماذا یحب أمیر مادة الدراسات ؟-٤

.السیاحیة وخیراتھا الوفیرة ویتعرف المعالم ألنھ یتعرف على أرض بالده وثرواتھا الطبیعیة * من الذى عرض علیھ أمیر األلبوم ؟ ومتى ؟-٥ .عرض أمیر األلبوم على والده ذات مساء * ما سؤال األب ألمیر كما فھمت من الدرس ؟ -٦



١٤

١٤

ماذا أعجبك فى ھذه الشخصیات یا أمیر ؟ : األب * ماذا أعجب أمیر فى ھذه الشخصیات ؟-٧ .أعجبھ ما قدمتھ للوطن من أعمال عظیمة ویجد ما یفخر بھ وھو یكتب رسائل ألصدقائھ * األب ؟ لماذا ترد ھذه الشخصیات بعض أفضال الوطن علیھا كما شرح -٨ ان ھذه الشخصیات قد شربت من نیل مصر وعاشوا فى كنفھا ووجدوا فیھا السكینة واألمان

.فكما تحب أنت بیتك الذى كما أحبوا مصر وأرضھا وسمائھا وشعبھا ماذا یجب علینا نحو الوطن كما قال األب ؟ -٩ یجب علینا أن نعمل على تقدم وطننا ورفعتھ بالعمل والمثابرة واالصرار

ماذا فعل أمیر بعد أ ن أنھى األب حدیثھ ؟-١١اندفع أمیر فى عزیمة واصرار یؤدى واجباتھ كى یجد نفسھ شابا لیرد الى وطنھ بعض أفضالھ *

.علیھ

درس حب الوطنتدريبات عامة على -٤

اقرأ ثم أجب ) حب الوطن (من موضوع -١ من العبرویستخلص، ف تاریخ بالده حیث یتعر، مادة الدراسات االجتماعیة ) أمیر(یھوى (

) ویتعلم الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاون مع اآلخرین ، العظماء سیر ...........التضحیة ............... سیر ............یستخلص ...........ھات مرادف یھوى -١ ..............فاءالو............مضاد یتعرف ............. تاریخ .............. جمع مادة -٢ ..............العظماء ...............العبر ............. بالد ................. مفرد الدراسات -٣ ......................................................................ماذا یھوى أمیر ؟ ولماذا ؟ ) ت ...............................................ماذا یتعلم أمیر من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ ) ث : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) ج ) ألبوما – قصصا - كتابا ( ألھم الشخصیات المصریة ............. صمم أمیر -١

) كل ما سبق– المستشفیات – المدارس –األھرام . ( من األماكن التى تعتبر ملكا لكل مصرى -٢ ات٤٥ا . ا تحتھ خط أعرب م-٣

*****************************************

٧ - مدة اأم ) ( النص

يا مصر يا أنشودة الدنيا وأغنية الشعوب

يا كعبة األحرار رن هتاف نصرك فى القلوب

بطال احلروب يا أم أبطال الفنون وأم أ

يا جنة تهتز باألسرار بني شذى وطيب

وقصيدة الشرق املطهرة الطيوب



١٥

١٥

شدى الضياء من الظالم ونورى كل الدروب

*********************************الشرح******************************

من قائل ھذا النص ؟ -١ عیل محمود حسن اسما: الشاعر بم وصف الشاعر مصر كما تفعم من البیت األول ؟ -٢ مصر ھى أجمل أغنیة تغنت بھا الدنیا وتغنت بھا الشعوب. ماذا تنجب مصر كما تفھم من النص ؟ -٣

بق فى كل مجاالت العلوم والفنون تنجب األبطال وقت الشدائد واألزمات والحروب وألبنائھا الس* ن البیت األخیر ؟ماذا طلب الشاعر من مصر كما تفھم م -٤ أن تشد الضیاء والنور من الظالم وتنوركل الدروب.

؟" یا كعبة األحرار " ما الجمال فى -٥ . تعبیر جمیل یصور مصر بالكعبة وھذا یدل على عظمة مصر التى یقصدھا األحرار اقتداء بھا *

ومظاھر الجمال أنت جنة عامرة بالخیرات : ھات من النص البیت الذى یتفق والمعنى التالى -٧ تنبعث منك الروائح الطیبة ؟

یا جنة تھتز باألسرار بین شذى وطیب *

) مصر أنشودة الدنيا (تدريبات عامة على نص -٥

) مصر أنشودة الدنیا (من نص -١ یا مصر یا أنشودة الدنیا وأغنیة الشعوب *

یا كعبة األحرار رن ھتاف نصرك فى القلوب ................الدنیا ............... كعبة ................ أغنیة ............... جمع أنشودة ھات - ١ .................مضاد نصر .............. ھتاف ................كعبة ................ معنى أنشودة - ٢ .......................الشعوب ..............القلوب ...............مفرد األحرار - ٣

....................................................بم وصف الشاعر مصر كما تفھم من البیتین ؟ ) ب ........................................................................؟ ) یا كعبة االحرار (ما الجمال في ) ج

.......................... قائل النص ھو الشاعر-١: أكمل ) د .اختر عنوانا آخر للنص مبینا سبب اختیارك ) ه ) مصر أنشودة الدنیا (من نص -٢

یا أم أبطال الفنون وأم أبطال الحروب یا جنة تھتز باألسرار بین شذى وطیب

.......مضاد الحرب ...............األسرار ...........الحروب ............. الفنون .............. مفرد أبطال ) أ ....................شذى ...................معنى تھتز .....................جنة ............... جمع أم ) ب .....................................................................................ماذا تنجب مصر ؟ ) ت ...........................................................لشاعر مصر في البیت الثانى ؟ بم شبھ ا ) ث .............................................................................؟ ) یا جنة (ما الجمال في ) ج

ا ا أ

-:ھات كلمات على نفس الوزن -١ /................./..........................)وب الحب/ الشعوب ( -٢ /................../.......................أحمال / أبطال -٣



١٦

١٦

اكتب معنى الكلمة التى تحتھا خط في كل جملة من خالل فھمك للسیاق ) ب ...) (.....ضیاء ذھبت الى المدرسة مع زمیلى-٢ (..........) دافئضیاءالشمس لھا -١ : حلل الى مقاطع صوتیة) ج أنشودة - أبطال - (........................) (..................... ) أكمل شبكة المفردات) هأكمل خریطة المفردات ) د

)حنو(اعراب مجع التكسري -٨ .یدل على أكثر من اثنین أو اثنتین للعقالء وغیر العقالء : جمع التكسیر *

اعرابھ یعامل جمع التكسیر فى االعراب معاملة المفرد یرفع وعالمة رفعھ الضمة وینصب وعالمة نصبھ الفتحة ویجر وعالمة جره الكسرة

الجنود شجعان -١ أ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة مبتد: الجنود خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : شجعان

فى الحدیقة ألطفالا یلعب -٢ .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األطفال * المصریة واسعة المیادین-٣الحظ أن كلمة المیادین جمع تكسیر مع أنھا ( مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المیادین *

أكثر من اثنین وفى نھایتھا یاء ونون ولكنھا جمع تكسیر ولیست جمع مذكرسالم ألن تدل على ایاء والنون لیست زیادة على المفرد بمعنى لو حذفنا الیاء والنون تصبح میاد ومفردھا میدان

اذن الكلمة جمع تكسیر طالما المفرد تغیر من الكلمة وأیضا ھى جمع غیر عاقل . الصحف كثیرة فىأخبارا قرأت-٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : أخبارا * التالمیذ أخذت الكتب من -٤ اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : التالمیذ * المساكین عطف األغنیاء على -٥

......

..... .......

.....

......

مصر دنا ضیاء

ادنا

ابتعد

فعل


نوعھا

الجملة



١٧

١٧

الحظ أیضا المساكین جمع تكسیر سبق ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المساكین -المساكین المسكین الیاء والنون لیست تكون المساك ومفرد الیاء والنونشرحھا سابقا احذف

زیادة على المفرد الفنون یحب الناس -٦مفعول بت منصوب بالفتحة ألنھ جمع تكسیر ألن المفرد الفن ال یقبل الیاء والنون مش : الفنون *

ھى جمع تكسیر كما انھا لغیر العاقل ) الفنین(ینفع مات اعراب جمع التكسیر ھى نفس عالمات اعراب المفرد الحظ أن عال*

عندما (اعراب جمع التكسیر ھو نفس عالمات اعراب االسم المفرد في كل شئ الرفع بالضمة النصب بالفتحة عندما یكون االسم مفعوال بھ ) فاعل –خبر - مبتدأ(یكون مرفوعا

والجر بالكسرة عندما یسبقھ حرف جر *******************************************************

اعراب مجع التكسريتدريبات على

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١ السكاكینیعمل الحداد -٢ ورثة األنبیاء العلماء -١: أعرب ما تحتھ خط -ب في التلفازأفالما شاھدت -٥. الحدائق لناس الى یذھب ا-٢. عن الوطن الجنود یدافع -٣

-------------------------------- ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) ح المدارس تسلم الجوائز للمتفوقین-٢. یجتھد التالمیذ في تحصیل العلم -١ الوزراء المصریون أذكیاء - ٤ یجمع العمال القمامة من الشوارع -٣

*******************************************************

وة اا ولر اا دق الجرس معلنا موعد طابور الصباح ، فوقف ( "اتقان العمل" من موضوع -١ : القراءة أوال

) عن اتقان العمل التالمیذ یستمعون الى كلمة الصباح ، وكانت -:تخیر الصواب مما بین القوسین ) أ

) یعجز – یدقق -یقرب " ......... ( یرھف " مرادف - ١ ) األجراس - الجروس - األجارس " ....... ( الجرس " جمع - ٢ ) قلة – ضعف -اھمال " .......... ( اتقان " مضاد - ٣

كلمة الصباح ؟ من الذى كان یلقى ) ب ما أھمیة العمل لالنسان كما فھمت من الدرس ؟) ج

----------------------------------------------------------------------------- اقرأ ثم أجب ) مغامرات فى أعماق البحار( من قصة - ٢

"لكثیر یمكن أن یتحول الخیال الى حقیقة بالعلم الغزیر والعمل ا " ............... معنى الغزیر .............ومضاد حقیقة ............ ھات جمع العمل ) ا

الخیال الى حقیقة كما تفھم من العبارة ؟ كیف نحول) ب ......... الجھاز الذى یشبھ كرة الساحر البلوریة حالیا ھو - ١:أكمل) ج

كم فى الساعة ....... یطیر أكثر من الحمام الزاجل حمام قوى وسریع) د******************************************************************



١٨

١٨

قال تعالى : )جزاء العاملین( من موضوع -٣ احملفوظاتثانيا

."إنك التخلف المیعاد ربنا وآتنا ما وعدتنا على رسلك والتخزنا یوم القیامة " ١ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) أ

) اذھب - أعطنا -تعال الینا " .......... ( آتنا " مرادف - ١ ) مراسل - راسل -رسول " .............. ( رسل " مفرد - ٢ ) تكرمنا - تساعدنا -تضعفنا " ........... ( تخزنا " مضاد - ٣

بماذا دعا المؤمنون رھم ؟ ) ب ؟) وال تخزنا یوم القیامة( ما الجمال فى ) ج

------------------------------------------------------------------------------ - :)مصر أنشودة الدنیا ( من نص -٤

یا أم أبطال الفنون ، وأم أبطال الحروب * یا جنة تھتز باألسرار بین شذى وطیب *

........... مرادف شذى ........ وجمع جنة.... ھات مفرد األسرار ) ا ماذا تنجب مصر كما تفھم من البیت األول ؟) ب ؟" یا جنة " الجمال فى ما ) ج

*********************************************************************

ات٤٥ا ال ا اقرأ ثم أجب :ثالثا النحـــــو

فى أرض مصر الطیبة ،المصریون والمصریات یعرفون أھمیة النیل النیل ، یجرى فرعاننھر النیل " ) الخیر لكم مصدربالنسبة لھم ،فیا أبناء مصر حافظوا على

خط أعرب ما تحتھ) أ( جمع تكسیر -٢ مبتدأ وبین عالمة اعرابھ -١( استخرج من العبارة السابقة ) ب (

) جمع مؤنث سالم -٤ جمع مذكر سالم -٣ )ثن اسم االشارة فى الجملة السابقة وغیر ما یلزم" ( ھذه ھى المعلمة المثالیة ")ج( ) اجعل المبتدأ فاعال وغیر ما یلزم (الطفالن یلعبان فى الحدیقة ) د

**********************************************************************

اكتب الفتة تحذر فیھا الشباب من أضرار التدخین ) ا : التعبريرابعا

اجب األبناء نحو اكتب فى ھذا الموضوع موضحا فضل الوطن على األبناء وو " ى أبنائھ للوطن فضل كبیر عل" ."الوطن

**********************************************************************

.و الرقعة مرة أخرى ، اكتب بخط النسخ مرة :اخلط: خامسا

" اللھم احفظ مصر الحبیبة من الفتن "**********************************************************************

اكتب ما یملى علیك : اإلمالء: سادسا

*******************************************

ر اا مة اا و

العمل عبادة حثت األدیان على أھمیة اتقان العمل والعمل یزید من قیمة التعبريأوال

ساعد على تقدم األمم اكتب موضحا أھمیة اتقان العمل للفرد والمجتمع االنسان وی



١٩

١٩

اكتب الفتة ارشادیة تدعو فیھا الزمالء للمحافظة على نظافة المدرسة ) ب

--------------------------------------------------------------------------------------

اقرأ ثم أجب) ى أعماق البحار مغامرات ف( من قصة القراءة اثانيا

فاختالف ، وال أفرض رأیى على أحد ، وأنا تعودت أن أحترم آراء االخرین ، ومن حقك أن تفكرى بھذه الطریقة ( ..." الرأى ال یفسد للود قضیة

........جمع قضیة ........... مفرد آراء ) .......... أفسد(مضاد ) .......... أفرض (ھات معنى ) ا من قائل العبارة السابقة ؟ وما مناسبتھا ؟ ) ب اختالف الرأى ال یفسد للود قضیة ؟ " ما المقصود بعبارة ) ج : تخیر االجابة الصحیحة من بین االقواس ) د ) حمام السالم – حمام المراسلة –الحمام السریع .............( یطلق على الحمام الزاجل - ١ ) البحر األبیض – البحر األحمر –البحر األزرق .............. ( .... طارت الحمامة فوق - ٢

********************** "حب الوطن " من موضوع - ٢

ویستخلص العبر من سیر العظماء ویتعلم ، حیث یتعرف تاریخ بالده ، یھوى أمیر مادة الدراسات االجتماعیة ( ......) ین الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاون مع االخر

: اختر االجابة الصحیحة مما بین االقواس - ١ ) یفھم - یحب -یقرأ ) ....................... ( یھوى ( معنى - ١ العبرة ) ......................... ( العبر ( مفرد - ٢ العبرة - ) العبیر – ) اللكراھیة – الكذب -الخیانة ) .......................... ( وفاء ال( مضاد - ٣ ............................................. صمم أمیر ألبوما لشخصیات أدت -١أكمل ) ب ...........................................ماذا نستفید من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ ) ج ھناك شخصیات مصریة عظیمة قدمت خدمات جلیلة للوطن في مختلف المجاالت اذكر شخصیتین ) د

قال تعالى : )جزاء العاملین( من موضوع احملفوظاتثالثا

فال فالذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم رى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب ذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم جنات تج

وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب

فى جمل من عندك.... ومفرد األنھار ......ومضاد سیئات ........و جمع سبیل ) ...... أكفر (أدخل معنى )ا .فى االیة عمل وجزاء وضح ذلك ) ب ؟ ) فاستجاب لھم ربھم ( ما الجمال فى قولھ تعالى ) د

----------------------------------------------- )مصر أنشودة الدنیا ( من نص -٤

ا وأغنیة الشعوب یا مصر یا أنشودة الدنی یا كعبة األحرار رن ھتاف نصرك فى القلوب

: تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس - ١ ) نھى - نداء –استفھام ................. ( أسلوب ) یا مصر (- ١ ) باطل – بطل –بطالة ) ......................... ( أبطال ( مفرد - ٢ ) صوت متقطع – صوت منخفض –صوت عال ..........................( ) مضد ھتاف - ٣ ) جمع تكسیر – جمع مذكر سالم –جمع مؤنث سالم ) ....................( القلوب ( - ٤ ؟ " یا كعبة األحرار "ما الجمال في ) بم شبھ الشاعر مصر في األبیات ؟ ج) ب البت الذى یطلب فیھ الشعر من مصر أن تنشر العلم والنور وتنیر كل الطرق اكتب) د

************************************************************



٢٠

٢٠

ات٤٦ا ال ا اقرأ ثم أجب النحـــــورابعا

یتواصلون فى المصریونو، والسلوك المظھرومسیحى فى فال فرق بین مسلم ، باألعیاد المصریونیحتفل ( ! فما أعظم شعب مصر ،ویعطفون على الفقراء والمحتاجین، المناسبات المختلفة

-------------------- أعرب ما تحتھ خط ) أ

-٣...........وھات مفرده ..... جمع مذكر سالم -- ٢.... جمع تكسیر وأعربھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب .....كلمة بھا ھمزة متطرفة -٤..........أسلوب تعجب

: أكمل بمثنى مناسب ) ج فى الفصل ............. التلمیذتان -٢فى تنظیم الندوة .................... یشارك - ١ ............... شاھدت العلم على -٤....................... غسلت األم - ٣ حول الجملة للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ) د

أنت معلم نشیط وبارع * ***************************************************

.و الرقعة مرة أخرى ، اكتب بخط النسخ مرة :اخلط: خامسا

" رمضان شھر الخیر واالحسان "**********************************************************************

اكتب ما یملى علیك : اإلمالء: سادسا

علم وتكنولوجیا: لثانیةالوحدة افھرس ١ - ا و ا ا )

ان : " قال سمعت رسول اهللا يقول –رضى اهللا عنه –عن أبى الدرداء *

درهما وامنا ورثوا العلماء ورثة األنبياء وان األنبياء مل يورثوا دينارا وال

) ا و )ق رل ا العلم فمن أخذه أخذ حبظ وافر من ھم ورثة األنبیاء كما فھمت من الحدیث الشریف ؟ -١

العلماء. ماذا ورث العلماء من األنبیاء كما تفھم من الحدیث ؟ -٢

ورثوا العلم النافع. د هللا ؟ ولماذا ؟ما منزلة العلماء عن -٣

. یأتون فى المنزلة بعد األنبیاء ألنھم یؤدون دورھم فى ھدایة الخلق الى ما ینفعھم فى الدنیا واآلخرة ما نوع العلم الذى یقصده الحدیث الشریف ؟ -٤

العلم النافع الذى یخدم الحق وینشر الفضائل ویعمر األرض ویعود على الناس بما ینفعھم فى دینھم .ودنیاھم

١- ترا و ا ا من نص العلم النافع وتقدم المجتمع -١

ان العلماء ورثة األنبیاء وان : " قال سمعت رسول هللا یقول –رضى هللا عنھ –عن أبى الدرداء *

.....................) األنبیاء .........حظ ............درھم .............جمع دینار ...........* ء األنبیا..........ورثة ........ھات مفرد العلماء ) ا



٢١

٢١

......................وافر ............مضاد العلم ............................ / وافر .............. معنى حظ - ...................................من ورثة األنبیاء ؟ وما المیراث المقصود ؟ ) ب .أشار الحدیث الى نوعین من المیراث وضحھما ) ج .أكمل الحدیث الى آخره ) د ما مكانة العلماء كما فھمت من الحدیث ؟ ) العلماء ورثة األنبیاء ؟ و( ما الجمال في ) ه ........................................ راوى الحدیث ھو - ١: أكمل ) ز

)حنو( مجع املذكر الساملاعراب -٤

أو ) ون ( اسم یدل على أكثر من اثنین بزیادة واو ونون : مجع املذكر السامل

على مفرده وسمى سالما ألن مفرده سلم من التغییر ) ین (یاء ونون مسلمین اذا حذفت الواو والنون أو الیاء والنون – العبون – مھندسین –أمثلة فالحون

) مسلم – العب - مھندس–فالح ( یبقى المفرد كما ھو یكتبون یغسلون –یلعبون (الحظ أن جمع المذكر السالم البد أن یكون اسما ولیس فعال مثال

ھذه الكلمات كل منھا فعل ولیس اسم ھى لیست جمع مذكر سالم ) عالمات اعراب جمع المذكر السالم : بالواو اذا كان االسم مرفوعا والبد أن من عالمات اعراب جمع المذكر السالم یرفع : الواو-١

–خبر –مبتدأ (واعرابھ ) فاعل – خبر –مبتدأ (ینتھى بواو ونون ویكون مرفوعا عندما یقع فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم

: أمثلة

املعلمون حمرتمون

مبتدأمرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المعلمون -١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : محترمون -٢

الحظ أن المبتدأوالخبر دائما مرفوعان اذا كان كل منھما جمع مذكر سالم مرفوعان بالواو على المفرد) ون (أى نضیف واوونون

األرض الفالحونزرع

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الفالحون -١ والبد أن ینتھى بواوونون زیادة حظ عندما یقع الفاعل جمع مذكر سالم فھو مرفوع بالواوال

على االسم المفرد ******************** من عالمات اعراب جمع المذكر السالم النصب بالیاء ویكون االسم منصوبا عندما : ياء ال -٢

بھ ال یقع اال في جملة فعلیة یقع مفعوال بھ والبد أن ینتھى بالیاء والنون والمفعول

املنفوقنيكرم المعلم

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المتفوقین -١ وینتھي بیاء ونون زیادة على الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء

المفرد



٢٢

٢٢

في المصنع المھندسین شاھدت-٢ ل بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالممفعو: المھندسین*

وینتھي بیاء ونون زیادة على الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء المفرد

أیضا الیاء من عالمات اعراب جمع المذكر السالم الجر بالیاء حیث یجر االسم بالیاء اذا سبقھ * ونون حرف جر والبد أن ینتھى بیاء

الفائزين سلمت على

اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : الفائزین -١ وینتھي بیاء ونون الحظ أن االسم المجرور عندما یقع جمع مذكر سالم یجر بالیاء * الصالحین المؤمنینیكتسب االنسان أخالقھ من -٢ ألنھ جمع مذكر سالماسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء : المؤمنین *یجب على التلمیذ أن یدرك أن جمع المذكر السالم عندما یطلب اعراب الكلمة ووجدھا *

أو فاعل في ) مبتدأ أو خبر في الجملة االسمیة (تنتھى بواو ونون اإلعراب ال یخرج عن الجملة الفعلیة واذا طلب عالمة اإلعراب وینتھي بواو ونون عالمة إعرابھ الواو

أما اذا كان االسم جمع مذكر سالم وینتھي بیاء ونون وطلب إعرابھ اذا كان في جملة * منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ ھفعلیة وقبلھ فعل وفاعل أو فعل یكون إعرابھ مفعول ب

جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة االعراغب تكون النصب بالیاء یكون إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره واذا كان ینتھى بیاء ونون ویسبقھ حرف جر *

الیاء ألنھ جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة إعرابھ تكون الیاء لكي یعرف التلمیذ بسھولة ھل االسم جمع مذكر سالم أوال البد أن یكون االسم یدل على *

ا حذفنا الیاء والنون١أكثر من اثنین وینتھي بیاء ونون أو واو ونون زیادة على المفرد فاذلو حذفنا الواو والنون تبقى معلم والواو ) معلمون (أو الواو والنون یكون االسم مفر د

والنون زیادة والمفرد فعال معلم لم یتغیر

في ملحق االجابات ٤٦االجابة صفحة )حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على

ھات جمع كل كلمة -١

مشارك– مؤمن – فالح -مھندس أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

)خبر مناسب ( فى أقوالھم ...... .....المسلمون * )مبتدأ مناسب ( ماھرون * .................

)جمع مذكر سالم ( فى الحقل ............ یعمل * ) جمع مذكر سالم ( ......... ب من أخذت الكت* حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣ فرح الشعب المصري بالمسئولین الشرفاء. * المصریون مخلصون * .كرم الرئیس المعلمین * یشرف المھندسون على تصمیم العمل وتنفیذه * : ا تحتھ خط أعرب م-٤



٢٣

٢٣

للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم -٢ مبدعون التالمیذ المتفوقون-١ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤ مجدون المصریون الفالحون -٣

. الدرس باتقان المعلمون یشرح- ٥ *******************************************

٢ - مرس اا: ا ما الذى تعودت علیھ أسرة أمیر ؟ -١ تخصیص یوم فى الشھر لتبادل الزیارات مع الجیران واألصدقاء. لماذا تعودت أسرة أمیر تخصیص یوم فى كل شھر؟ -٢ .لتبادل الزیارات مع الجیران واألصدقاء * الحظت أسرة أمیر* ؟ما الشئ الغریب الذى الحظتھ أسرة أمیر فى احدى ھذه الزیارات -٣

أن فى كل ركن من أركان بیت جارتھم ساعة حائط وعلى كل منضدة یوجد منبھ بم سأل أمیر جارتھم بعد ترحیبھا بھم ؟وبم أجابتھ؟ -٤ لھذه الساعات : ماذا تصنعون بھذه الساعات ؟ ضحكت الجارة قائلة لھذه : سأل أمیر

.حكایة سأحكیھا لكم لماذا تعد الساعة مھمة فى حیاة كل انسان ؟-٥حیاتنا كلھا ترتبط بمواعید العمل بمواعید والدواء بمواعید والمواصالت ترتبط بمواعید ألن *

.واالمتحانات بمواعید وطھى الطعام بمواعید والنوم بمواعید فالساعة تنبھنا الى أھمیة الوقت كیف نستفید من الوقت ؟ -٥ التى ستنجزھا والتى بعد یمكننا االستفادة من الوقت بعمل جدول یومى تحدد فیھ كل األعمال

.انجازھا یمكننا اللعب وممارسة الھوایات وزیارة األصدقاء واألقارب لماذا أراد أمیر أن یعرف اسم مخترع الساعة ؟ -٦ لیكتب لھ رسالة شكر. من ھو مخترع ساعة الید ؟ ومتى ؟ -٧

.عة من المیالد عام ألف وتسعمائة وأرب) لوى كارتییھ (مخترع ساعة الید ھو العالم الفرنسى * من ھو مخترع المنبھ ؟ ومتى اخترعھ ؟ -٨

.عام ألف وثمانمائة وسبعة وأربعین من المیالد ) أنطوان ریدیھ ( مخترع المنبھ ھو الفرنسى *

**************************************** الساعة على متنوعة تدريبات ) الساعة (من موضوع -١

والدواء ، بمواعیدالعمل : فحیاتنا كلھا ترتبط بمواعید ، في حیاة كل انسان ة مھمالساعة ( ) تنبھنا الى أھمیة الوقت فالساعة ، واالمتحانات بمواعید ، والمواصالت بمواعید ، بمواعید

...........مفرد المواصالت ............... الوقت ...........الدواء .............. جمع الساعة ) أ معنى تنبھنا ............... اد حیاة مض.................... ................................................لماذا تعد الساعة مھمة في حیاة كل انسان ؟ ) ب ..........................................كیف یمكننا االستفادة من الوقت كما ذكرت الجارة ؟ ) ح



٢٤

٢٤

................................................ة أمیر تخصیص یوم كل شھر ؟ لماذا تعودت أسر ) خوبلده ................ومخترع المنبھ ھو ........................ مخترع ساعة الید ھو - ١: أكمل ) د

........................ ات٤٧ا . (أعرب ما تحتھ خط ) ح

/................/...................) الھواء / الدواء : ( لمات على نفس الوزن ھات ك ) ذ مواعید (............................) *( الساعة (حلل الى مقاطع صوتیة ) ر .................... (

٣ - رس اا: ءا من اصطحب التالمیذ الى معمل الوسائط بالمدرسة ؟ - ١ معلم العلوم. أین اصطحب معلم العلوم تالمیذه ؟ - ٢ الى معمل الوسائط بالمدرسة. لماذا تعجب التالمیذ ؟ - ٣ .ألن المعلم طلب منھم التوجھ الى معمل الوسائط بدال من معمل العلوم* أین جلس التالمیذ؟ - ٤ جلس التالمیذ أمام أجھزة الكمبیوتر یشاھدون بعض الصور *

ندماج التالمیذ فى المشاھدة ؟ ماذا حدث أثناء ا-٥ .انقطع التیار الكھربائى *

ما األماكن التى ال غنى فیھا عن الكھرباء كما قال األب ؟ - ٥ الكھرباء ال غنى عنھا فى البیت أو المستشفى أو المدرسة أو الشارع أو المصنع. ما أھمیة األجھزة المنزلیة كما فھمت من الدرس ؟ - ٦ انجاز أعمالھم تساعد أفراد األسرة على . ما ھى األجھزة المنزلیة التى تعتمد على الكھرباء ؟ - ٧ الثالجة والغسالة والمكواة والمدفأة والسخان. ھل یمكن إجراء أى عملیة فى المستشفى بدون وجود كھرباء ؟ ولماذا ؟ - ٨ ر بالكھرباء یستخدمھا الطبیب تداال ال یمكن إجراء أى عملیة بدون وجود كھرباء ألن كل األجھزة التى ماذا یحدث إذا انقطع التیار الكھربائي لمدة أسبوع ؟ - ٩ تتعطل الشركات والمصانع وال یتحمل الناس درجات الحرارة فى الصیف والبرودة فى الشتاء ألن

.المراوح ستتعطل والسخانات ستتوقف ائى ؟ ومن صاحبھا؟ما أكثر اإلجابات التى أعجبت التالمیذ حول ماذا یحدث إذا انقطع التیار الكھرب -١٠ عندما ینقطع التیار الكھربائى یجلس أفراد األسرة معا یتحدثون : إجابة نبیل صدیق أمیر حیث قال

.ویتناقشون ویضحكون ویقضون وقتا جمیال بم حث المعلم التالمیذ ؟ -١١

حثھم على حسن استخدام الكھرباء وتجنب مخاطرھا. **************************************

الكهرباء يف حياتنا على درس متنوعة دريبات ت ) الكھرباء في حیاتنا ( من موضوع - ١



٢٥

٢٥

، الشركات والمصانع تعطلفأكثروا القول في ، یشجعھم في جو من المرح المعلمو، یجیبون التالمیذانبرى (السخانات ستتوقف آلن المراوح ستتعطل و، وعدم تحمل الناس درجات الحرارة في الصیف والبرودة في الشتاء

" ......جمع القول ) ....المرح(مضاد .....مفرد السخانات ) ...... انبرى (معنى : ھات في جمل من عندك - ١ ................................................ما السؤال الذى انبرى التالمیذ یجیبون عنھ ؟ ) ب .............................................................ماذا یحدث اذا انقطعت الكھرباء ؟ ) ج .......................................................................تخیر عنوانا مناسبا للفقرة ) د . أعرب ما تحتھ خط ) ه : استخرج من الفقرة السابقة ) و

..............................جمع مؤنث سالم واذكر مفرده ..........................* تكسیر واذكر مفرده جمع ............................و ......................... من االماكن التى ال غنى فیھا عن الكھرباء -١: أكمل ) ز

بالمدرس....................... ل تالمیذه الى معم.................... اصطحب معلم - ٣

٤٧االجابة صفحة ) حنو(اعراب مجع املؤنث السامل - ٥اسم یدل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء مفتوحة على المفردة : جمع المؤنث السالم *

) تلمیذات / طبیبات /فالحات / معلمات (وسمى سالما ألن المفرد سلم من التغییر مثل المؤنثة وستالحظ أن ) تلمیذة / طبیبة / فالحة / معلمة ( رنا المفرد من ھذه الكلمات ستجد لو أحض

المفرد سلم من التغییر بمعنى ألف وتاء زائدة فقط حولنا التاء المربوطة الى ألف وتاء مفتوحة ھذه الكلمات جمع تكسیر ولیس جمع مؤنث سالم ألن ) كلمات مثل أصوات (عند الجمع ولذلك

الكلمة تغیرت في بنیتھا وااللف والتاء لیست زائدة )صوت (ھا المفرد منجمع المؤنث السالم یرفع وعالمة رفعھ الضمة ویجر وعالمة جره الكسرة وینصب وعالمة *

نصبھ الكسرة *ا ما ابت ا

١ -سم المفرد یرفع جمع المؤنث السالم وعالمة رفعھ الضمة نفس عالمة اعراب اال : ا

وجمع التكسیر

. بأبنائھن األمهات رحيمات -١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات. خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : رحیمات

. في العمل نشيطات المصریات الطبيبات -٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : : الطبيبات.

خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: نشيطات

. الدرس املعلماتتشرح -٣

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : المعلمات. من عالمات اعراب جمع المؤنث السالم الجر والنصب بالكسرة عندما یكون جمع : اة - ٢

مجرور وعالمة جره المؤنث السالم مجرورا اى یسبقھ حرف جر یكون مثل االسم المفرد اسم



٢٦

٢٦

الكسرة وأیضا عندما یكون منصوبا یكون منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ویجب تدریب التلمیذ على أن اى كلمة تدل على أكثر من اثنتین وتنتھى بألف وتاء زیادة على المفرد وجمع مؤنث سالم

نھ جمع مؤنث عندما تقع مفعوال بت یكون اعرابھا مغعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألیقول كلمة اخرھا ألف وتاء مفتحوة منصوبة تكون منصوبة بالكسرة (سالم ولكى ال ینساھا أبدأ

تحت التاء المفتوحة اذا كانت معرفة ونضع تنوین بالكسرة ) كسرة (واذا طلب الضبط بالشكل نضع اذا كانت منصوبة ونكرة بدون ألف والم

.فى المستشفى الطبيباترأیت -٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : لطبیبات ا.

المثالیات املعلمات كرمت الدولة -٢

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : املعلمات.

املريضات عالج الطبیب - ٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم: المریضات

املعلمات تسلم التالمیذ الجوائز من - ٤

اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : المعلمات *

٤٧مجع املؤنث السامل االجابة صفحة تدريبات متنوعة على درس

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة -١

------------------------------------------------- أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ -٢ )مبتدأ ( المتفوقات محبوبات .................... -١ ) فاعل (المرضى ......................... عالجت -٢ ) خبر ................. (........ السیدات المؤمنات -٣ .................... تسلمت البنات الجوائز من -٤ ) جمع مؤنث سالم (في فناء المدرسة .................... شاھدت -٥

------------------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) ج في رمضان مسلمات صائمات ال-٢للمسابقة لمیذات الت تقدم المعلمة-١ المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤في البحر السباحات تعوم -٣ مبدعات المصریات العالمات - ٦ في الفصل الطالبات سمعت -٥

--------------------------------------------- - بین جمع كل كلمة وبین نوع الجمع ) خ

صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *( --------------------------------------------

د ا ه ازى



٢٧

٢٧

- ٠١١١٤٦٩٥١٤س

٤ -رس ااا : مما اق الیھ أمیر ؟ وأین یعیش ؟ من الذى اشت-١

.اشتاق أمیر الى صدیقھ أحمد فى فرنسا * كیف كتب أمیر الخطاب لصدیقھ ؟- ٢ .على الكمبیوتر * لصدیقھ فى الخطاب ؟) أمیر ( ماذا حكى - ٣ .أخذ یحكى لھ عن جمال مصر وعظمتھا وما بھا من آثار خالدة ونیل ساحر یخلب األلباب * طاب ؟ أین طبع أمیر الخ- ٤ .على الطابعة * فیم استأذن أمیر والده ؟ وما شعور األب ؟- ٥ .استأذن أمیر والده أن یقرأه علیھ ثم بدت على وجھ والده عالمات السرور وھو یستمع الیھ * ما سؤال األب أمیرا ؟ وبم أجاب أمیر ؟- ٦لكن لیس لدى عنوان البرید االلكترونى ھل تحب أن یقرأه صدیقك اآلن ؟ أجاب أمیر نعم یا أبى و: قال األب *

.لصدیقى من الذى توصل لعنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر ؟وكیف ؟ - ٧األب ھو الذى توصل لعنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر حیث دخل األب على احدى نوافذ شبكة *

العام الماضى وبعد دقیقتین استطاع االنترنت وكتب اسم المدرسة التى كان أمیر یدرس بھا فى فرنسا فى .األب الوصول الى عنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر وأرسل الیھ الرسالة

من الذى یستحق الشكر والثناء كما قال األب ألمیر ؟ - ٩ مخترع شبكة االنترنت ھو الذى یستحق الثناء ومن قبلھ نشكر هللا الذى ألھمھ كى یصل الى ھذا االختراع

.المفید .اذكر بعض فوائد شبكة االنترنت كما فھمت من الدرس -١٠ ھذا االختراع المفید یسمح لمالیین المستخدمین بمتابعة األحداث المحلیة والعالمیة فى حینھا ویتیح تبادل

المعلومات والمعارف فى شتى المجاالت وتعرف عادات الشعوب وتقالیدھا كما أنھ وسیلة سھلة منخفضة .منتجات الكلفة لتسویق ال

ما ھى فئات المجتمع التى تستفید من ھذا االختراع العجیب ؟ وكیف ؟ -١١ من الفئات التى تستفید منھ المعلم والطبیب والمھندس والمحاسب وغیرھم وذلك باالطالع على أحدث

.الوسائل التى تساعدھم على انجاز أعمالھم باتقان طر؟كیف یكون االنترنت ھذا االختراع العجیب معرضا للخ -١٢ ھناك كثیرا من األشخاص یستخدمونھ بطریقة سیئة فقد ینشرون فیھ األكاذیب ویروجون فیھ لبضائع

.فاسدة ماذا یجب علینا عند الجلوس على شبكة االنترنت ؟ -١٣ یجب علینا أن نختار المواقع المفیدة وأن نترك المواقع الضارة.

من ھو مخترع شبكة االنترنت ؟ -١٤

یرنرزلىالعالم البریطانى تیم ب.

االنرتنتدرس تدريبات متنوعة على



٢٨

٢٨

" االنترنت "من موضوع -١: لماذا یا أبى ؟ األب : أمیر . ولكن ھذا االختراع المفید معرض للخطر (

.........." ألن ......مضاد الخطر ......معنى المفید .......ھات جمع االختراع -١ .............................................ما االختراع المشار الیھ ؟ ) ب .....................................كیف نتجنب مخاطر االنترنت ؟ ) ج ...................................اذكر بعضا من فوائد االنترنت ؟ ) د ................... یعیش أحمد صدیق أمیر في -١: أكمل ) ه ....................... مخترع االنترنت ھو العالم -٢

*******************************************

٥-ا ط ت (مظ(

: النص ان كنت تبغى املعاىل فالعلم أهدى سبيال

واظب عليه جمدا واطلبه دهرا طويال

كن بالعلوم ولوعا ترق املقام اجلليال

جلزاء اجلميال وأتعب النفس فيها تلق ا

العلم للمجد باب يا من يروم الدخوال

واحلر للمجد يسعى ويسهر الليل طوال

لوال العال ما سهرنا باجلد ليال طويال

**************************************************

من قائل ھذا النص ؟ -٤ عبد المطلب محمد : الشاعر. ما السبیل الصحیح لتحقیق المجد والرفعة ؟ -٥ طلب العلم. االم یسعى الحر ؟ وكیف یتحقق لھ ما یسعى الیھ ؟ -٦ یسعى الحر للمجد ویسھر اللیل ویعمل بجد. ؟ ) العلم أھدى سبیال ( ما الجمال فى -٧



٢٩

٢٩

تعبیر یصور العلم بطریق یسیر فیھ االنسان لیصل الى المعالى. أن یواظب االنسان على طلب العلم بجد ویطلبھ (یت الذى یتفق مع المعنى التالى اكتب الب -٨

)طوال الدھر

واظب علیھ مجدا واطلبھ دھرا طویال *****************************************

نص طريق املعاىلتدريبات متنوعة على اقرأ ثم أجب ) طریق المعالى ( من نص - ١

ى فالعلم أھدى سبیال ان كنت تبغى المعال واظب علیھ مجدا واطلبھ دھرا طویال

..........جمع سبیل .......مفرد المعالى .........مضاد طویال .........معنى تبغى ) أ

....................ما السبیل لتحقیق المجد والرفعة كما فھمت من األبیات ؟ ) ب " اطلبھ –واظب علیھ " ما الجمال في ) تب مما حفظت البیت الدال على أن االنسان الذى یبحث عن الشرف والعزة اتسان حر یسھر اللیالى اكت ) د

الطویلة في طلبھ ......................... قائل النص الشاعر -١: أكمل ) ه .اكتب البیتین التالیین للبیتین السابقین ) و

**************************************

)حنو(اب الفاعلعالمات عالمات اعر ھو اسم یقع فى الجملة الفعلیة والفاعل ھو من یقوم بعمل الفعل : الفاعل عالمات اعراب الفاعل:

١-مفردا أو جمع مؤنث سالم أو جمع تكسیر ( اذا كان الفاعل : ا. (

التلميذ یكتب -

)فاعل مفرد . ( الواجب

لضمة ألنھ مفرد فاعل مرفوع وعالمة رفعھ ا: التلمیذ *

األمهات تعطف - ٢

)الفاعل جمع مؤنث سالم ( على أوالدھن

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات *

اجلنود یسیر- ٣

)الفاعل جمع تكسیر ( خلف القائد

فاعل مرفوع بالضمة ألنھ جمع تكسیر: الجنود * --------------------------------------------------------------

ف-٢ینتھى بألف ونون اذا كان الفاعل مثنى : ا

)مثنى: الفاعل ( فى عمل الخیر املؤمنان یتعاون - ١

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : المؤمنان *

)مثنى: الفاعل ( في المسابقة التلميذتان تشترك -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان تلمیذتال* ---------------------------------------------------



٣٠

٣٠

واو-٣اذا كان الفاعل جمع مذكر سالم ینتھى بواو ونون : ا

-:األمثلة

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( األرض لفالحونا یزرع -

.او ألنه جمع مذكر سالمفـاعل مرفوع وعالمة رفعه الو: الفـالحون *

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( الدرس املعلمون يشرح -

فـاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المعلمون *

***************************************************************************************************

٤٧االجابة صفحةالفاعل اعراب لى تدريبات متنوعة ع أعرب ما تحتھ خط -١

. في الحدیقة الطفالن یلعب - ٢. في الصباح العصافیر تشقشق-١ . في االمتحان الطالبات نجحت-٤. في المصنع المھندسون یعمل -٣

--------------------------------------- : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

) اسم مثنى ( الرسم .............. حب ی-١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة .......... یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة ............. یقف -٣ ) مثنى ( في رمضان .................. یصوم -٤ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ ( س الدر.................... تشرح -٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم ................ یسعد -٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣ البس األسرة تغسل األمھات م-٢. یقرأ محمد القرآن بصوت جمیل -١ یحب المصریون وطنھم مصر-٤. یدافع الجندیان عن الوطن -٢

عالج الطبیبان المریض - ٦. تنمى الفنون اإلحساس عند الناس -٥****************************************************

ل على الوحدة الثانيةاالختبار األو

.اكتب الفتة إرشادیة تدعو فیھا أبناء مصر لالتحاد والتعاون معا في مواجھة االرھاب-١ : أوال التعبري

االنترنت اختراع مفید یستفید منھ الكثیرون اكتب في ھذا الموضوع موضحا فوائد االنترنت وأضراره ) ت والفئات التى تستفید منھ وكیف نتجنب مخاطره

*****************************************************************

من قصة مغامرات في أعماق البحار -١ القراءة: ثانيا

وشعر بسعادة كبیرة عندما رأى ، أن یرى مثل ھذه المعركة بعینیھ في قاع البحر " عقلة اإلصبع " وتمنى (

)طحوتا ضخما یتجھ فعال ناحیة اال خطو ...........مرداف ضخم ........مضاد قاع ) ......... حوت(مع ھات ج ) أ

.............................................................أن یراھا ؟ ) عقلة االصبع(ما المعركة التى تمنى ) ب



٣١

٣١

.............................................................................من الحوت ؟ ) كیف أفلت األخطوط ) ث------------------------------------------------------------------

) الكھرباء في حیاتنا ( من موضوع - ٣ألن المعلم طلب منھم التوجھ ، وقد تعجب التالمیذ ، اصطحب معلم العلوم تالمیذه الى معمل الوسائط بالمدرسة (

) وم الى معمل الوسائط بدال من معمل العل : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

) الذھاب – االنطالق - العودة ) .................. ( التوجھ ( مرادف - ١ ) لوساطة ا–الوسیط - الوسط ) ................... ( الوسائط ( مفرد - ٢ ) معلومات– ل معا می-معامل ) ....................... ( معمل ( جمع - ٣ .................................................................................ما أھمیة الكھرباء في حیاتنا ؟ ) ب ..................................................وم تالمیذ ؟ ولماذا تعجب التالمیذ ؟ أین اصطحب معلم العل) ج

****************************************************************

)العلم النافع وتقدم المجتمع ( نص من - ٣ تفوظاثالثا احمل

ان العلماء ورثة األنبیاء وان األنبیاء لم : " ل هللا یقول قال سمعت رسو–رضى هللا عنھ –عن أبى الدرداء صلى ( یورثوا دینارا وال درھما وانما ورثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظ وافر صدق رسول هللا

)هللا علیھ وسلم : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین - ١ ) ارث / ورث / وارث (.................. مفرد ورثة - ١ ) ناقص – كامل - نادر ................. ( مرادف وافر - ٢ ) دینارون – دینارات - دنانیر .................. ( جمع دینار - ٣ .................................. ؟ ما الذى یرشدنا الیھ الحدیث الشریف) ب ؟ ) إنما ورثوا العلم (ما الجمال في قول النبي ) ج

-------------------------------------------------------

اقرأ ثم أجب )طريق املعايل ( من نص - ٤

ان كنت تبغي المعالي فالعلم أھدى سبیال * ھرا طویال واظب علیھ مجدا واطلبھ د* كن بالعلوم ولوعا ترق المقام الجلیال *

: تخیر الصواب مما بین القوسین ) ا ) سریع - حریص –شغوف ) ................ ( ولوع ( مرادف - ١ ) عالیة – معالة –معلى ) .............. ( المعالى ( مفرد - ٢ ) الحقیر– الضعیف –الصغیر ........... ( ) ...الجلیل ( مضاد - ٣ ؟ ) ولوعا (عالم تدل كلمة ) ما الذى یجب أن نفعلھ لكي نحصل العلم ؟ ج) ب .اكتب البیت الذى یدل على أن االنسان یجب أن یواظب على طلب العلم بجد ویطلبھ وقتا طویال) د

**********************************************************

) ات٤٨ا ( أ اقرأ ثم النحورابعا

، آمنین المواطنون فینام ، ویحرسون المتاجر والمنازل ، الوطن والنظام في األمنرجال الشرطة یحفظون (

" ساعدوا رجال الشرطة في أداء عملھم : فیا أبناء الوطن

a. ھ خط أعرب ما تحت جمع – جمع تكسیر واذكر مفر ده –مبتدأ وبین عالمة إعرابھ : ( *استخرج من الفقرة السابقة )ب

وحدد ركنیھا ، جملة فعلیة - مذكر سالم ) ثن كلمة المجد في العبارة السابقة وغیر ما یلزم ( كرم المدیر المجد في عملھ ) ج



٣٢

٣٢

***********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى-١ خامسا اخلط

آ ن وأا ب أ د

************************************* اكتب ما يملى علیك : مالءسا االساد

***************************************************** على الوحدة الثانيةثانى االختبار ال

.اكتب الفتة إرشادیة تدعو فیھا الزمالء للحفاظ على كل قطرة ماء ) ا :أوال التعبري

b. الكھرباء طاقة نظیفة تشغل المصانع واالجھزة المنزلیة اكتب في ھذا الموضوع موضحا .أھمیة الكھرباء وكیف نحافظ علیھا

******************************************************

) مغامرات في أعماق البحار ( من قصة -١ القراءة: ثانيا

ورأى أشباحا سوداء ، أحس ماء البحر یضطرب اضطرابا شدیدا ، وبینما أسامة في أفكاره وحزنھ وخوفھ ( " كبیرة ھائلة تنزل فوقھ من أعلى

...........جمع البحر ) .......... أعلى (مضاد .........) أشباح(مفرد " ......... یضطرب " ھات معنى ) أ ؟ ) أسامة (ما سبب حزن وخوف ) ب ؟ ) أسامة ٠ما األشباح السوداء التى رآھا ) ج ) ت أن یصعد الى سطح الماء ؟ وما الذى منعھ من الصعود ؟ ) عقلة اإلصبع (لماذا قرر ) ذ ) االنترنت ( من موضوع - ٢المعلم والطبیب والمھندس والمحاسب ، ت المجتمع تستفید من ھذا االختراع العجیب كما أن كثیرا من فئا(

) باالطالع على أحدث الوسائل التى تساعدھم على انجاز أعمالھم باتقان ، وغیرھم .... : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

) فئة - فئ - فاء ) : ............. (فئات ( مفرد - ١ ) مخترعات – اختراعات -مخترعون ) : ............ (اختراع ( جمع - ٢ ) اعتراف – إحسان –إتمام ) : ................. ( انجاز ( معنى - ٣ ...........................................................ما االختراع المشار الیھ في الفقرة ؟ ) ب ما الفئات التى تستفید من ھذا االختراع كما فھمت من العبار ة ؟ وكیف تستفید ؟ ) ج

******************************************************************

من نص العلم النافع وتقدم المجتمع -٣ ثالثا احملفوظات

ان العلماء ورثة األنبیاء وان األنبیاء لم : " قال سمعت رسول هللا یقول –رضى هللا عنھ –ن أبى الدرداء ع )یورثوا دینارا وال درھما وانما ورثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظ وافر صدق رسول هللا

..........مفرد العلماء .........رھم جمع د...............مضاد وافر ............ ھات معنى حظ - ١ ..................................................لماذا یعد میراث العلم أفضل من میراث المال ؟ ) ب ؟ ) ورثوا -لم یورثوا (ما الجمال في ) ج

---------------------------------------------------------- ) طریق المعالى (من نص - ٣ وأتعب النفس فیھا تلق الجزاء الجمیال *



٣٣

٣٣

العلم للمجد باب یا من یروم الدخوال * ............مضاد الجمیل ...............جمع النفس .................. معنى یروم ) ا

ما نتیجة اتعاب النفس في طلب العلم ؟) ب ؟ ) أتعب النفس ( ما الجمال في ) ج

********************************************************

ات٤٨ا ( أ ( اقرأ ثم أجب رابعا النحو

آمنین انحتى یعیش ، وتسعى مصر لتحقیق السالم العادل ، االتحریر قادت مصر (

) سعداء أعرب ما تحتھ خط ) أ

: ینا بالفقرة السابقة أكمل ما یأتى مستع ) ب : ............توعھ ، قادت فعل ..٢: .................................. جمع نوعھ ) آمنین (كلمة - ١ ................. كلمة سعداء جمع نوعھ -٤: .................................. مثنى كلمة معركة- ٣ :ولجمع المذكر مرة أخرى ، ة حول العبارة التالیة للمثنى المؤنث مر) ج ) المعلم المتمیز قدوة لتالمیذه (

: أكمل بما ھو مطلوب ) ح ) جمع مؤنث سالم واضبطھ( المتفوقات ...................... تكرم المدرسة - ١ ) مبتدأ مناسب ( المجتھدتان محبوبتان ...................... - ٢

********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى -١ خامسا اخلط

رب اظ ش ر و ن ون

*************************************

اكتب ما يملى علیك : سادسا االمالء

*************************************************************

عادات وتقالید : لثالثة الوحدة ا

)آن (اال امق - ٥

وءات ذا القربى حقه واملسكني وابن السبيل وال : ( قال اهللا تعاىل

ان املبذرين كانوا اخوان الشياطني وكان الشيطان لربه * تبذر تبذيرا

رمحة من ربك ترجوها فقل هلم قوال واما تعرضن عنهم ابتغاء* كفورا

وال جتعل يدك مغلولة اىل عنقك وال تبسطها كل البسط فتقعد * ميسورا

ملوما حمسورا ان ربك يبسط الرزق ملن يشاء ويقدر انه كان بعباده خبريا

صدق اهللا العظيم )بصريا

******************************************************************************



٣٤

٣٤

ما اسم السورة التى وردت فیھا ھذه اآلیات ؟ -١

.سورة االسراء * . فى اآلیات السابقة أمرا ونھیا وضح ذلك - ٢ وآت ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل : األمر *

ال تبذر تبذیرا : النھى بم شبھ هللا المبذرین ؟- ٣ ین شبھ هللا المبذرین بأنھم اخوان الشیاط* ما المقصود بابن السبیل ؟- ٤ .ابن السبیل ھو المسافر الذى انقطع بھ الطریق وفقد مالھ * ما وجوه االنفاق فى سبیل هللا كما جاء فى اآلیة الكریمة ؟- ٥ یأمرنا هللا عز وجل بصلة األرحام والتصدق على المساكین وأبناء السبیل واعانتھم بكل وجھ ممكن * ؟ ) وال تبذر تبذیرا ( ما الجمال فى - ٦ .أسلوب نھى للتحذیر من انفاق المال فى غیر حق *

االعتدال يف االنفاقتدريبات متنوعة على نص ) االعتدال في االنفاق ( من نص -١ان المبذرین كانوا اخوان * وءات ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل وال تبذر تبذیرا : ( قال هللا تعالى

واما تعرضن عنھم ابتغاء رحمة من ربك ترجوھا فقل لھم قوال میسورا* یاطین وكان الشیطان لربھ كفورا الش .......معنى تبذر............مفرد المبذرین ........... * جمع الحق ) ........ *آت (ھات مضاد ) ا

ما وجوه االنفاق في سبیل هللا كما جاء في اآلیة الكریمة ؟ ) ب ؟ ) ان المبذرین كانوا اخوان الشیاطین ( لجمال في قولھ تعالى ما ا) ج بم شبھ هللا المبذرین ؟ ) ه. استخرج من النص أمرا ونھیا ) د ؟ ) ابن السبیل (من المقصود ب) و ...................................................بم أوصانا هللا عندما ال نجد ما ننفقھ ؟ ) ر ........................................................لماذا نھانا هللا تعالى عن التبذیر ؟ ) و ............................................ما الحكمة من اغناء بعض الناس وافقار اآلخرین ؟ ) ظ

**********************************************************

٢ - رس اا م : ة وا متى تجتمع أسرة أمیر كما تعودت ؟ ولماذا ؟ -١ فى مساء الخمیس لیعرض كل فرد من أفرادھا انجازاتھ على مدار األسبوع . ما أغرب ما حكى فى ھذه اللیلة ؟ -٢ ما روتھ األم عن عادات أھالى سیوة عندما یكون القمر بدرا. ما الذى عرضتھ األم ؟ -٣ ن ھذه العادات باستخدام الكمبیوتر عرضت فیلما تسجیلیا ع. صف المشھد الذى یسبق االحتفاالت ؟ -٤ یبدأ المشھد قبل غروب الشمس بالحمائم تحلق على جبل الدكرور بسیوة وعلى سفح الجبل

یتجمع شباب وشیوخ ونساء وأطفال على مائدة كبیرة وال تمتد أى ید الى الطعام حتى یأذن .وذلك باشارة من یده القدوة من أعلى مكان فى الجبل

من ھؤالء الناس ؟ ومن یجلب لھم الطعام ؟ -٥



٣٥

٣٥

.ھم أھالى سیوة ویشترك الجمیع فى احضار الطعام كل حسب مقدرتھ ال فرق بین غنى وفقیر * ما اللیالى التى یحتفل فیھا أھالى سیوة ؟ -٦ ھى اللیالى التى یسطع فیھا ضوء القمر. أھالى سیوة ؟ما ھى أروع قصة یحكیھا أحد الشیوخ عند -٧ أروع قصة ھى قصة الشیخ الذى أذاب الخالفات بین القبائل السیویة فى الشرق والغرب. بم سأل أمیر والده ؟ -٨ ھل یحتفلون بھذا العید كل شھر یا أبى ؟ متى یحتفل أھالى سیوة بھذا العید ؟ ولماذا ؟ -٩ .ودة الحب والوئام بینھا ھذا االحتفال یحدث كل عام احتفاء بالصلح بین القبائل السیویة وع*

كیف انصرف الجمیع الى مضاجعھم ؟ -١٠

انصرف الجمیع الى مضاجعھم تداعبھم أناشید الحب والسالم . *******************************************************

يوة والسالمسدرس تدريبات متنوعة على ) سیوة والسالم (من درس -١ ................................... في االحتفال ؟ أین یتجمع أھالى سیوة -١ ...........................................عن أى شئ دار حدیث األسرة ؟ -٢ ...........................................ما مناسبة احتفال أھالى سیوة ؟ -٣ ....................................... كیف یعد أھالى سیوة طعام الحفل ؟ -٤ ......عندما یكون القمر ......أغر ب ما حكى في ھذه اللیلة ما روتھ األم عن عادات أھالى - ١: أكمل - ٥

........................بالحمائم تحلق على جبل .الشمس .......... یبدأ مشھد االحتفال قبل - ٣******************************************************************

٣ -رس اا : واا ماذا ترقب أمیر وأمیرة ؟ وكیف ؟ - ١

ترقب أمیر وأمیرة االجتماع األسبوعى بشوق بالغ. كیف أعد كل أفراد األسرة أنفسھم لھذا االجتماع ؟ - ٢ .أعدوا أنفسھم بالقراءة عن العادات المصریة وبالتشاور الختیار عادة من العادات ومناقشتھا * العادة التى تم االتفاق على اختیارھا لمناقشتھا ؟ما - ٣

عادة تربیة الدواجن عند المصریین. ما أنواع الدواجن التى یھتم المصریون بتربیتھا فى القرى- ٤ .یھتم المصریون بتربیة الدواجن على اختالف أنواعھا من بط وإوز ودجاج *

لماذا یربى المصریون الدواجن ؟ - ٤ در البروتینات فتربیتھا غیر مكلفة حیث تتغذى على ما تنتجھ األرض من حبوب ألنھا مصدر من مصا. ما أخطر األمراض التى تواجھ الطیور ؟ وما أثره علیھا ؟- ٥ .االنفلونزا مرض خطیر یصیب الطیور ویؤدى الى نفوقھا *

كیف ینتقل المرض من الطیور الى االنسان ؟ - ٥ .عن طریق الھواء * سان العدوى من الطیور المصابة بالمرض كیف یلتقط االن- ٦ .عن طریق االحتكاك المباشر بالمرض * ماذا یجب أن یفعل الشخص الذى یخالط الطیورحتى ال یصاب بالمرض ؟ - ٦



٣٦

٣٦

یجب علیھ أن یرتدى قفازا فى یدیھ ونعلین فى رجلیھ كما یجب أن یغسل یدیھ بالماء والصابون بعد االختالط كما * .مثل الكلور فضال عن التخلص من مخلفات الدواجن بحرقھا أوال بأول یستخدم بعض المطھرات

ما الفئات العمریة التى یجب علیھا عدم مخالطة الطیور حتى ال تصاب باألمراض ؟ - ٧ كبار السن واألطفال.

لماذا تزداد خطورة االصابة باألمراض عندما تسبح الطیور فى میاه البحیرات الصغیرة والمستنقعات ؟ *- ٨ ن میاه المستنقعات والبحیرات والترع میاه راكدة وھى موطن للمیكروبات والجراثیم أل.

كیف نقى أنفسنا االصابة بانفلونزا الخنازیر ؟ - ٨ باالھتمام بالنظافة وغسل الیدین وعدم االختالط بالمصابین بنزالت البرد وعدم وضع الیدین على األنف

.زدحمة أو الفم أو العینین والبعد عن األماكن الم فیم فكر أمیر بعد انتھاء االجتماع األسرى ؟ - ٩

لفونزا الطیور أو الخنازیر ة لتوعیة الناس حتى ال یصابوا بانفكر فى طریق.

درس تربية الدواجنتدريبات متنوعة على ) تربیة الدواجن ( من موضوع - ١

تربیة الطیور على وع والكفور لالقرى والنجبالحدیث عن حب المصریین في االجتماع األباستھل (

......) أنواعھا من بط وإوز ودجاج اختالف ............إوز .....نواع أ...........الطیور .....الكفور ........النجوع ......القرى ........مفرد المصریین )ب

...اختالف .........استھل ...... ..........حب .. ..........مضاد االجتماع .........معنى استھل * ...................الحدیث ...........االجتماع ......... جمع األب * ........................................................................بم استھل األب االجتماع ؟ ) ب ..........................................................ما أنواع الطیور التى ذكرتھا الفقرة ؟ ) ج ...............................................ما العادة التى اتفقت األسرة على الحدیث فیھا ؟ ) د .أعرب ما تحتھ خط ) ه

...... ....... جمع تكسیر واذكر مفرده -١: استخرج من الفقرة السابقة ) و

......................... فعال واذكر نوعھ -٣ .................. جمع مذكر سالم واذكر عالمة إعرابھ-٢ ******************************************************************

٤ - رس ااا : داتد وأ كیف تستعد األسرة المصریة قبل األعیاد ؟ - ١

وشراء المالبس الجدیدة األطعمة واألشربة بإعداد. مظھر من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین منذ القدم ؟ما أھم - ٢

الكعك أھم مظھر من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین * من أول من صنع الكعك كما فھمت من الدرس ؟ وماذا كانوا یطلقون علیھ ؟- ٣

ون علیھ القرص تمتد جذور ھذه العادة الى أجدادنا الفراعین فقد كانوا یصنعونھ فى األعیاد ویطلق. ماذا كانوا یكتبون على الكعك أحیانا ؟ - ٢

كل وال تفرط " أو " كل واشكر " یكبون علیھ أحیانا " بم سأل أمیر والدتھ قبل العید بأیام ؟ - ٣

متى سنشترى كعك العید ؟: قال أمیر لوالدتھ متى ستشترى األم كعك العید ؟ وما مقدار ما ستشتریھ ؟- ٦

ستشترى كیلو كعك وكیلو بسكویت وبعض الحلویات –غدا ان شاء هللا *



٣٧

٣٧

ما أضرار اإلفراط فى تناول الكعك ؟ - ٤اإلفراط فى تناول الكعك یؤدى الى البدانة فكعكة واحدة فى الیوم تعطى الجسم احتیاجاتھ من السكریات *

.والدھون والمواد النشویة من الذین نصحھم بعدم تناول الكعك بكمیات كبیرة؟ولماذا؟- ٧

.مرضى السكر وكبار السن ومن یعانون مشكالت صحیة ألنھ یؤدى الى أضرار خطیرة قد تودى بحیاتھم * ماذا یجب علینا عند تناول الطعام والشراب ؟ - ٥

االعتدال فى تناول الطعام والشراب یحافظ على جمیع أجھزة الجسم. ؟من الذین یجب أال ننساھم عند االحتفال بالعید ؟ وما واجبنا نحوھم - ٦

الفقراء والمساكین فنطعمھم مما نطعم ونلبسھم مما نلبس ما أھمیة المناسبات السعیدة ؟ - ٩ .المناسبات السعیدة تزید من أواصر القربى بین الناس وتستل من نفوسھم الحقد والضغینة والخصام *

**************************************************************** أعياد وعاداتدرس تدريبات متنوعة على

) أعیاد وعادات ( من موضوع -١

أھم مظھر الكعكو، األطعمة واألشربة وشراء المالبس الجدیدة بإعداد األعیاد قبل المصریةاألسرة تستعد (

)من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین منذ القدم ......األعیاد.........مظاھر ...............المالبس ...........األشربة............مفرد األطعمة ) أ

.............. شراء ..........مضاد الجدیدة ................/ * االحتفال .................جمع األسرة ) ب ؟بم تستعد األسرة المصریة قبل األعیاد) ج ما ضر ر االفراط فى تناول الكعك ؟ ) د من الذین یجب علیھم عدم االفراط فى تناول الكعك ؟ ) ه ..………أو كل وال .…… كان المصریون القدمان یصنعون الكعك ویكتبون علیھ كل و-١: أكمل ) و ……………… طلبت أمیرة من األم شراء كیلو - ٢ أعرب ما تحتھ خط ) ز ظرف -٣.……جمع تكسیر -٢..…………… جمع مذكر سالم واذكر مفرده -١: استخرج من الفقرة ) و

..……………جارا ومجرورا * …………………زمان .…………../………………./…………/ فداء / نداء : ھات كلمات كالمثال ) ر

..…………………/………………/ قروء / ھدوء * ******************************************************************

٥ -ا وا ) ( من قائل ھذا النص ؟-١ .أحمد الكاشف: الشاعر * بم وصف الشاعر النعجتین ؟-٢ .بالكبریاء والعناد والغلظة * . استخرج من األبیات أسلوب أمر -٣ أخلى الطریق بال توانى *



٣٨

٣٨

ما العبرة التى أفدتھا من النص ؟ -٤ التسامح واللین والسالم *

******************************************* نص التسامج والسالمتدريبات متنوعة على

) التسامح والسالم ( من نص -١ في وسط قنطرة تالقت ذات یوم نعجتان * بالكبریاء شھیرتان غلیظتان عنیدتان *

ن االمتھان احداھما نظرت الى األخرى بعی * ------------------------------

.............معنى االمتھان ..............*مضاد الكبریاء ................* ھات جمع قنطرة ) أ .اشرح األبیات بأسلوبك ) ب بم وصف الشاعر النعجتین كما فھمت من البیت الثانى ؟ ) ت .استخرج من األبیات تعبیرا جمیال ووضحھ ) ث ....لمستفادة من حكایة النعجتین معا ؟ ما الدروس ا ) ج ......................................................... قائل ھذا النص الشاعر - ١: أكمل ) ح : ھات كلمات بتا ھمزة قطع كالمثال ) ي / ......................./....................../............................أیمن / أحمد *

*********************************************************

ة اا ولر اا

. اكتب الفتة ارشادیة تدعو زمالءك ألھمیة ممارسة الریاضة بانتظام -١ أوال التعبري

الوالدین على األبناء وواجب األبناء للوالدین فضل عظیم على األبناء اكتب في ھذا الموضوع موضحا فضل - ٢ .نحو الوالدین

من قصة مغامرات فى أعماق البحار -١ القراءة: ثانيا

طول الواحدة منھا حوالى ، أنھا أذرع كبیرة ... لھ ثمانى أذرع تتحرك فى كل ناحیة ، رأى حیوانا بحریا عجیبا ( ) أربعة أمتار

: وسین اختر االجابة الصحیحة مما بین الق ) أ ) ذرع - ذراع - ذریع ( ) ...............أذرع ( مفرد كلمة - ١ ) نادرا - جمیال -غریبا ) .................. ( عجیبا ( معنى كلمة - ٢ نھ ؟ ما الحیوان الذى تتحدث عنھ الفقرة ؟ وماذا تعرف ع) ب اسم الحیوان العجیب ؟ ) أسامة ( كیف عرف) ج

) سیوة والسالم( من موضوع - ٢وقد اشترك ، ال فرق بین غنى وفقیر ، ھؤالء یا بني أھالى سیوة وكما تالحظ فان الجمیع یفترشون األرض (

) الجمیع في احضار األطعمة ......مضاد غنى ............مفرد أھالى ... ............جمع األرض ......... معنى یفترشون -١: أكمل - ١

.................................................................لماذا یفترش أھالى سیوة األرض ؟ ) ب



٣٩

٣٩

.........................................................................ما رأیك في عادات أھالى سیوة ؟ ) ج

*****************************************************************

)االعتدال فى االنفاق ( من نص - ٣ ثالثا احملفوظات

ان المبذرین كانوا * وءات ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل وال تبذر تبذیرا : ( قال هللا تعالى تعرضن عنھم ابتغاء رحمة من ربك ترجوھا واما* اخوان الشیاطین وكان الشیطان لربھ كفورا

فقل لھم قوال میسورا ------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ– العابثون –المسرفون ) ................. ( المبذرین ( مرادف -١

)المتكبرون ) تسرعن – تقتربن - تقبلن ) .............. ( تعرضن ( مضاد كلمة-٢ بم تأمرنا اآلیة الكریمة ؟ و عم تنھانا ؟ ) ب ........................................وال التبذر تبذیرا ؟ ( ما الجمال في ) ج .اكتب الى أخر اآلیة الكریمة كما حفظت ) د

) التسامح والسالم ( من نص-٤

واشتد بینھما اللجاج فھاجتا تتدافعان حتى ھوت في لجة الیم الخضم االثنتان

.................. مضاد اللجاج ) ............ عقبى (جمع ) ............. ھوت (ھات مرادف ) أ كما فھمت من األبیات ؟ ما عاقبة النعجتین ) ج. اشرح األبیات بأسلوبك ) ب ؟ ) ویاله من عقبى التناھى ( ما الجمال في ) د

************************************************************

ات٤٨ا ( اقرأ ثم أجب رابعا النحو

، األبناء تعلیم والمعلمون جھودا كبیرة فيلمات المعوتبذل ، تشجیعا لھم ، من تالمیذھا النابھینتكرم الدولة ( ) وتھذیب أخالقھم

.أعرب ما تحتھ خط ) أ ................جمع تكسیر .................*فاعال وبین عالمة إعرابھ : ( استخرج من العبارة السابقة ) ب جمع مذكر سالم واذكر مفرده................. : أكمل بما ھو مطلوب ) ث ) مثنى ..................... ( اشتریت - ١ ) جمع مؤنث سالم ...................... ( یحب الناس - ٢ ) جمع مذكر سالم ( القمح ................... یزرع - ٣ ) اجعل الجملة للمثنى مرة وللجمكع مرة أخرى ( التلمیذ المجد محبوب ) ج

*********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى خامسا اخلط

) اللھم وفق رئیسنا لما تحبه وترضاه ( ***********************************************



٤٠

٤٠

اكتب ما ميلى عليك : سادسا االمالء

ملحق االجابات ألسئلة القرائية ومجيع أسئلة النحو وتدريبات النحو

١ - ا اأولرس اا : ھات كلمات على نفس الوزن -٨ الحمامة /السالمة /العالمة / الندامة / الشھامة / القیامة األحرار / األسرار / األشرار / األبرار / األنھار عمات /حبات / جنات/

-------------------------------- ) قتیل –قتل ا– نقتل –تقتل –یقتل / قتل ( أكمل عائلة الكلمة -٩ ) جرى –أجرى / نجرى / یجرى /.تجرى (

--------------------------------- كلمة جنات لھا معانى كثیرة أى معنى مناسب صحیح ( اكتب معنى كلمة جنات في كل جملة من خالل فھمك للسیاق -٣ ) بیت المؤمن عند ربھ: ى جنات معن( النعیم ت أمل المؤمن أن یخلد في -

.)اسم بنت : .معنى جنات ( . تلمیذة متفوقة ت -

--------------------------------- : أكمل بالصفة المضافة - ١٠

رحیم هللا غفور - ٢. یرجو ثواب هللا المؤمن االنسان -١--------------------------------

: ھات مفاتیح السیاق لما تحتھ خط - ١١ .) وعدتنا -ربنا مفاتیح السیاق لھا أعطنا :معنى آتنا . ( ما وعدتنا على رسلك آربنا -٢

**********************************************

أكمل شبكة المفردات -٧ المؤمنین – أشجار – حدائق –ار أنھ– نعیم –حور عین –عسل –لبن مصفى ( الجنة –

) ......... المالئكة –األنبیاء سمك– صیاد – مركب –ماء ( النھر ( ******************************************************

اعراب املثىن تدريبات عامة على اجابة

حدد المثنى في الجمل التالیة وبین عالمة إعرابه - ١

)الیاء( أرضین زرع الفالح * )الیاء.(رجلین سلمت على * )االلف(. مجدان الطبیبان* )األلف ( . للمؤمن صفتانالصدق واألمانة * )األلف. ( المالبس البنتانتغسل * )الیاء( رصیفینیذ علىسار التلم * )الیاء. ( في الشارع قطتینشاھدت*

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ األلف ( من الناس محبوبان المھندسان الماھر- ٢ )األلف( درس العلوم للتالمیذ المعلمان. شرح - ١ الیاء. في الحدیقة یقینصد سلمت على -٤) الیاء. ( في المكتبة قصتین قرأ التلمیذ - ٣ أللف ا. على الفقراء البنتان تعطف -٦ الیاء . من المذیاع خبرین سمعت - ٥ . حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . ھذا ھو التلمیذ المتفوق - ١ ھاتان ھما التلمیذتان المتفوقتان: مثنى مؤنث * ھذان ھما التلمیذان المتفوقان : مثنى مذكر* . المعلم المجتھد یحبھ الناس - ٢ المعلمتان المجتھدتان تحبھما الناس . * المعلمان المجتھدان یحبھما الناس : مثنى مذكر * . أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣



٤١

٤١

أنتما فالحتان نشیطتان وموھوبتان: مثنى مؤنث * حان نشیطان وموھوبان أنتما فال: مثنى مذكر * . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤ تسعى المواطنتان المصریتان لتحقیق السالم : مثنى مؤنث . / یسعى المواطنان المصریان لتحقیق السالم : مثنى مذكر *

: حتھ خط في الجمل التالیة أعرب ما ت- ٤ . عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت - ١ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنىھمفعول ب: ندوتین / *المدرسة فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة * في الفصل الطالبتان متعاونتان -٢ ألنھ مثنى مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف: الطالبتان * مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : متعاونتان * )اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى : فقیرین . ( فقیرین عطفت على- ٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الجندیان . (عن الوطن الجندیان یدافع -٤ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنىھمفعول ب: موضوعین ( في التعبیر موضوعین كتبت-٥

)خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ( فصالن فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥ ھ مثنى خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألن:ھوایتان : ( یمارسھما الناس ھوایتان الریاضة والموسیقى -٦

******************************************************************

ن ات درس ار ابال ا ا

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الجرس - ١ اسم مجرور بالى وعالمة جره الكسرة : كلمة - ٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : أمیر - ٣ المة نصبھ الفتحة ٧بت منصوب وعمفعول : الكلمة - - ٤

********************************************************************

اا أ تر ن ادرس ا

٣- ط ت اا :

) ح / با / ص/ الص (الصباح ) * ر/ بو / طا (. طابور -١ فاتیح السیاق لما تحتھ خط ھات م-٢ .) البیت / رجع مفاتیح السیاق للكلمة أمیر : معنى عاد ( أمیر الى البیت عاد* .) یسیر / عسیر /ھدیر /سمیر / أمیر ( ھات كلمات على نغس الوزن -٣

) الرباح ./.الصالح / الفالح / الصباح *( یرھف ) ...ف /ه/یر.( لتقلن) .ن / قا / ات ( ادمج المقاطع الصوتیة لتكون كلمات مفیدة -٤ شعور / شاعر / یشعر / نشعر / تشعر /یشعر ( أكمل عائلة الكلمة -٥

********************************************************************* ق ردت ا تر ابال ا ح(و) ه(ا(

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة : األم -١) ه ( رقم اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : محدثه -١ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : نافذة -٢

******************** فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة: أمیر -١) ح(رقم مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة: رأسه -٣ كسرةاسم مجرور وعالمة جره ال: موضوع -٣

***************************************************************************

اجابة تدريبات عامة على أنواع اجلموع -٩

: ھات جمع كل كلمة وبین نوع الجمع -٢ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -



٤٢

٤٢

سائحون / فنانات جمع مؤنث سالم / مواطنون جمع مذكر سالم / جمع تكسیر – جنود(/ تالمیذ جمع تكسیر / أطفال جمع تكسیر / جمع مذكر سالم أو سیاح جمع تكسیر

أطباء جمع / معلمون جمع مذكر سالم / صور جمع تكسیر / جمیالت جمع مؤنث سالم وزراء تكسیر / تكسیر

: مفرد كل كلمة حدد نوع الجمع ثم ھات-٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

/ مسكین –جمع تكسیر / طالبة –جمع مؤنث سالم / المفرد ولد –جمع تكسیر ( / عالمة –جمع مؤنث سالم / مسلح –جمع مذكر سالم / مخلص /جمع مذكر سالم

) صفحة –جمع مؤنث سالم –سكین –جمع تكسیر –ر میدان جمع تكسیحول الجمل التالیة -٣---------------------------------------------------------------------------------------------------

: الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم لمون المبدعون ھؤالء ھم المع: جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع -١

ھؤالء ھن المعلمات المبدعات: جمع المؤنث

المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٣ .... المواطنون المصریون موھوبون في العلم والفن : جمع المذكر - ٤

المواطنات المصریات موھوبات في العلم والفن : جمع المؤنث ت ار ابال ا طا

١- فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة: أ

٢ - مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : ا

اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : سیر -٣

**************************************************************************

لتكسرياعراب مجع اتدريبات على اجابة

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١جمع تكسیر –شرفاء / جمع تكسیر (اخوة أو اخوان / جمع تكسیر –مكاتب ( ) جمع مذكر سالم –معلمون –جمع تكسیر –حقول –

: أعرب ما تحتھ خط -ب

عالمة رفعه الضمة مبتدأ مرفوع و: العلماء / ورثة األنبیاء العلماء - ١

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : السكاكین / السكاكینیعمل الحداد -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الجنود . / عن الوطن الجنود یدافع -٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : الحدائق. / الحدائق یذھب الناس الى -٢ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : أفالما/ في التلفازأفالما شاھدت -٥

-------------------------------- ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) ر )الضمة( تسلم الجوائز للمتفوقینالمدارس -٢) الضمة. ( في تحصیل العلم التالمیذیجتھد -١

)الضمة ( أذكیاءالمصریون الوزراء -٤ ) الكسرة–الضمة ( الشوارع القمامة من العمال یجمع - ٣********************************************************************************

ال ا اارد ار اول وام اة اوإجابة

ار اول اة او ال ا ا اقرأ ثم أجب :ثالثا النحـــــو



٤٣

٤٣

فى أرض مصر الطیبة ،المصریون والمصریات یعرفون أھمیة النیل بالنسبة لھم ،فیا أبناء مصر النیل ، یجرى فرعاننھر النیل " ) الخیر لكم مصدرحافظوا على

نه مثنى خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف أل: فرعان -١ أعرب ما تحتھ خط ) أ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة :مصدر -٣فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة : النیل

أبناء جمع تكسیر-٢ الواو(أو المصريون ) الضمة (نھر : مبتدأ وبین عالمة اعرابھ - ١( استخرج من العبارة السابقة ) ب ( لمصريات ا: جمع مؤنث سالم - ٤ المصريون : جمع مذكر سالم -٣ )ثن اسم االشارة فى الجملة السابقة وغیر ما یلزم" ( ھذه ھى المعلمة المثالیة ")ج(

ھاتان ھما المعلمتان المثالیتان : المثنى *

) اجعل المبتدأ فاعال وغیر ما یلزم ( الطفالن یلعبان فى الحدیقة ) د لعب الطفالن فى الحديقة ي: المبتدأ فاعال فى الجملة *

)اة او (ا ار ام ا ال اقرأ ثم أجب النحـــــورابعا

، یتواصلون فى المناسبات المختلفة المصریونو، والسلوك المظھرفال فرق بین مسلم ومسیحى فى ، باألعیاد المصریونیحتفل ( ! فما أعظم شعب مصر ،المحتاجینویعطفون على الفقراء و

-------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المصريون - ١ : أعرب ما تحتھ خط)ب . اسم مجرور بفى وعالمة جره الكسرة : المظھر -٢ سالممبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر: المصريون - ٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة) الفقراء/ األعیاد ( جمع تكسیر وأعربھ -١: ستخرج من الفقرة السابقة ا)ب !فمأأعظم شعب مصر أسلوب تعجب -٣) المحتاج-المحتاجین/ المصرى –المصریون (. جمع مذكر سالم -- ٢ الفقراء كلمة بھا ھمزة متطرفة -٤

) ات اد (ن اة أى إ (: أكمل بمثنى مناسب ) ج

فى الفصل منتبھتان التلمیذتان-٢ فى تنظیم الندوة المعلمان یشارك-١ مدرستین شاھدت العلم على-٤ قمیصین غسلت األم -٣ حول الجملة للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ) د

أنتم معلمون نشیطون وبارعون: جمع مذكر / وبارعأنت معلم نشیط* أنتن معلمات نشیطات وبارعات : جمع مؤنث

*****************************************************************************

)حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على اجابة

ھات جمع كل كلمة -٤ )مشاركون/ مؤمنون / فالحون/ مھندسون ( مشارك – مؤمن – فالح-مھندس *

أو أى اجابة مناسبة حسب القاعدة ) اجابات استرشادیة (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٥ )خبر مناسب ( فى أقوالھم صادقونالمسلمون *

)مبتدأ مناسب ( ماھرون المعلمون * )جمع مذكر سالم ( فى الحقل الفالحون یعمل* ) جمع مذكر سالم ( المشرفین/ المعلمین .أخذت الكتب من * حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ - ٣

) الیاء( الشرفاءبالمسئولینفرح الشعب المصري * ) عالمة اإلعراب الواو . (المصریون مخلصون* )النصب بالیاء ( .المعلمینكرم الرئیس * ) الواو(تنفیذه على تصمیم العمل و المھندسونیشرف*

: أعرب ما تحتھ خط - ٤ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : مبدعون / مبدعون التالمیذ المتفوقون- ١اسم مجرور بالالم وعالمة : مشرفین -الالم حرف جر: للمشرفین / ین للمشرف سلم االطفال لوحاتھم - ٢

جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالممبتدأ : الفالحون ( مجدون المصریون الفالحون - ٣

ھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم خبر مرفوع وعالمة رفع : مجدون ( مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم: المتفوقین ( من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤

مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم فاعل : المعلمون ( الدرس باتقانالمعلمون یشرح-٥ *******************************************************************



٤٤

٤٤

ر ت ار ابال ا ح(إ (

. أعرب ما تحتھ خط .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مھمة -١ اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : مواعید –الباء حرف جر : بمواعید -٢ ضمة مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ ال: فالساعة -٣

.) العواء / المساء / الھواء / الدواء : ( ھات كلمات على نفس الوزن ) س مواعید ) *( ة/ع/سا/الس / الساعة (حلل الى مقاطع صوتیة )د/عي/وا/م)

*******************************************************************************

املؤنث السامل مجعتدريبات متنوعة على درس اجابة

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة -١

)متفوقات / فنانات / موظفات / مصريات / معلمات / كاتبات / مھندسات ( أو أى إ) ات اد ( أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ -٢

)مبتدأ ( المتفوقات محبوبات تلتلمیذاا-١ ) فاعل ( المرضى تلطبیباا عالجت -٢ ) خبر ( صالحات السیدات المؤمنات-٣ لمعلمات ا تسلمت البنات الجوائز من -٤ ) جمع مؤنث سالم ( في فناء المدرسة الطالبات شاھدت-٥

------------------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) ح مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم: التلمیذات للمسابقة التلمیذات تقدم المعلمة-١ خبر مرفوع بالضمة: صائمات / مبتدأ مرفوع بالضمة : مات المسل في رمضان مسلمات صائمات ال-٢ بالضمة و عالمة رفعھ الضمة مرفوعفاعل : السباحات في البحر السباحات تعوم -٣

اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة: المباریات ( المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : الطالبات ( في الفصل الطالبات سمعت -٥

خبر مرفوع بالضمة: مبدعات / مبتدأ مرفوع بالضمة: العالمات ( مبدعات المصریات العالمات -٦ ----------------------------------------------

لجمع بین جمع كل كلمة وبین نوع ا ) ز صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *(

)جمع مؤنث سالم / جمع تكسیر / مذكر سالم/ جمع تكسیر/ مؤنث سالم / مؤنث سالم / مذكر سالم / جمع تكسیر ( *********************************************************************************

٤٧االجابة صفحةالفاعل اعراب تدريبات متنوعة على أعرب ما تحتھ خط -١

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: العصافیر . ( في الصباح العصافیر تشقشق-١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الطفالن . ( في الحدیقة الطفالن یلعب -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسون . ( في المصنع لمھندسونا یعمل -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الطالبات ( . في االمتحان الطالبات نجحت-٤

--------------------------------------- أى اجابة مناسبة أو) اجابات استرشادیة (: أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

) اسم مثنى ( الرسم الولدان یحب -١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة لبستانى ا. یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة المصلون یقف-٣ ) مثنى ( في رمضان المسلمان یصوم -٤ ) مؤنث سالم واضبطھ جمع( الدرس المعلمات تشرح-٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم التالمیذ. یسعد -٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣

)الضمة (سرة مالبس األاألمھات تغسل - ٢ )الضمة(. القرآن بصوت جمیل محمدیقرأ -١



٤٥

٤٥

) الواو ( وطنھم مصرالمصریون یحب - ٤ )األلف (. عن الوطن الجندیانیدافع -٣ ) أللف ا( المریض الطبیبان عالج -٦ )لضمة ا(. اإلحساس عند الناس الفنون تنمى -٥

مإ ال ا ارات ا اة ا

مة اا ولر اا ا را

فیا ، آمنین المواطنون فینام ، ویحرسون المتاجر والمنازل ، الوطن والنظام في األمنرجال الشرطة یحفظون (

" ساعدوا رجال الشرطة في أداء عملھم : أبناء الوطن a. المة نصبه الفتحة مفعول به منصوب وع: األمن -١ أعرب ما تحتھ خط اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة : الوطن -٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: المواطنون -٣

– /)الضمة(رجال : مبتدأ وبین عالمة إعرابھ : ( *استخرج من الفقرة السابقة )ب )متجر ال- رجل أو المتاجر–رجال ( جمع تكسیر واذكر مفر ده

) فاعل : المواطنون / فعل : ینام(ینام المواطنون آمنین (وحدد ركنیھا ، جملة فعلیة ) المواطنون (– جمع مذكر سالم –

) ثن كلمة المجد في العبارة السابقة وغیر ما یلزم ( كرم المدیر المجد في عملھ ) ج كرم المدیر المجدین في عملھما: المثنى

ال ا امة اا مر اا

ات٤٨ا ( أ (اقرأ ثم أجب رابعا النحو

آمنین انحتى یعیش ، وتسعى مصر لتحقیق السالم العادل ، االتحریر قادت مصر (

) سعداء به منصوب وعالمة نصبه الفتحة مفعول: معركة -١ أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : براعة / الباء حرف جر : ببراعة -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المصريون -٣

: أكمل ما یأتى مستعینا بالفقرة السابقة ) ث ماض: وعھ ت، قادت فعل ..٢ مذكر سالم : جمع نوعھ ) آمنین (كلمة - ١ تكسیر . كلمة سعداء جمع نوعھ -٤ معركتین : . مثنى كلمة معركة- ٣ :ولجمع المذكر مرة أخرى ، حول العبارة التالیة للمثنى المؤنث مرة ) ج ) المعلم المتمیز قدوة لتالمیذه (

المعلمتان المتمیزتان قدوتان لتالمیذھما : المثنى المؤنث یزون قدوة لتالمیذھم المعلمون المتم: جمع المذكر

أو أى اجابة مناسبة ) اجابات استرشادیة ( : أكمل بما ھو مطلوب ) خ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ( المتفوقات التلمیذات . تكرم المدرسة - ١ ) مبتدأ مناسب ( المجتھدتان محبوبتان الطبیبتان- ٢

************************************************************* ة اا ولر اا ا را إ

اقرأ ثم أجب رابعا النحو

، األبناء تعلیم والمعلمون جھودا كبیرة فيالمعلمات وتبذل ، تشجیعا لھم ، من تالمیذھا النابھینتكرم الدولة ( ) وتھذیب أخالقھم

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم:النابھین -١ .أعرب ما تحتھ خط ) ت فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المعلمات - ٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : نعلیم - ٣ )الضمة (المعلمات / الدولة .فاعال وبین عالمة إعرابھ( : استخرج من العبارة السابقة ) ث أخالقھم/ األبناء / جھود جمع تكسیر .* ) ج النابھ –النابھین ..(مع مذكر سالم واذكر مفرده ج (



٤٦

٤٦

) اجابات استرشادیة (: أكمل بما ھو مطلوب ) ح ) مثنى ( قمیصین أو كتابین اشتریت - ١ ) جمع مؤنث سالم ( المؤمنات أو لصالحات ا یحب الناس - ٢ ) جمع مذكر سالم ( القمح . لفالحونا. یزرع - ٣ ) ع مرة أخرى اجعل الجملة للمثنى مرة وللجم ( التلمیذ المجد محبوب ) ج التلمیذان المجدان محبوبان : المثنى * ن محبوبون التالمیذ المجدو: الجمع *

انتھت المذكرة الحمد � بعد تعب وجھد ال يوصف أدعو هللا أن تحقق الفائدة للجمیع أنا تحت أمر الجمیع للرد على أى سؤال أو استفسار انتظروا مذكرة خاصة بالنحو للصف الخامس بعد العید

ان شاء هللا وأيضا مذكرة الصف السادس وتابعوا أيضا الجديد على وأعتذر لو ھناك أى أخطاء غیر مقصودة عة التعلیمیة رابط المجمو

*******************************************************

عزازى عبده –مذكرات ومالزم شرح للمرحلة االبتدائیة https://www.facebook.com/groups/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

**********************************************************

عزازى عبده محمود العوضى * ٠١١١٤٦٩٥١٤١م

رابط الفیس بوك school.ezazi/com.facebook.www://https –معلم مرحلة ابتدائیة *

شرقیة– فاقوس –مدرسة میت العز االبتدائیة *

مذكرة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي الترم الاول...

Education