Рабочая программа 10 класс...

Рабочая программа 10 класс Spotlight

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего

образования, с учётом концепции духовно-нравственного

воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются:

- Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, М.:"Просвещение", 2011г.

- Федеральный перечень учебников, утвержденный, приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год.

- Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, рекомендованный

Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для

общеобразовательных учреждений.

Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:

МОДУЛЬ 1 Strong Ties Тесные узы

-научить учащихся говорить о подростках, их роде деятельности, моде, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 2 Living and Spending. Покупки. Подростки и деньги.

- научить учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 3 School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера)

- научить учащихся вести беседу о типах школ.

МОДУЛЬ 4 Earth Alert! Охрана окружающей среды

- научить учащихся беседовать о проблемах экологии, защите окружающей среды.

МОДУЛЬ 5 Holidays. Каникулы. Отдых

- научить учащихся беседовать о праздниках в разных странах, географии, эк.проблемах.

МОДУЛЬ 6 Food and Health. Здоровое питание

- научить учащихся говорить о здоровье, здоровом питании, .

МОДУЛЬ 7 Let us have fun. «Развлечения».

- научить учащихся беседовать о музыке, театрах.

2

МОДУЛЬ 8 Technology. Технологии

- научить учащихся беседовать о современных технологиях.

Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и родителям ясное представление о целях и задачах

модуля, а также о том, чему учащиеся должны научиться, завершив работу над модулем.

Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,b,c,d,е. Параграфы содержат следующие разделы, которые

делают материал учебника разнообразным и увлекательным:

работа над чтением (Reading Skills);

работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);

работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use);

работа над письмом творческого характера (Writing Skills);

подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams);

дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect);

дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);

материал для совершенствования умений чтения художественных текстов (Literature);

материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner);

материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);

материал для самопроверки (Progress Check).

Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям, получаемым

школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях,

географии, культуре (Spotlight on Russia).

Учебник “Spotlight” для 10 класса обучает живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение основывается на

повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании

английского языка.

Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность

разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как

3

ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их

презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

2. Содержание учебного предмета

2.1. Разделы учебной программы

№

п

/

п

Наименование радела

Характеристика учебной линии

1 Модуль1. Strong Ties

Тесные узы

1a Подростки. Занятия

1b Черты характера

1c Времена глаголов

1d Чтение: "Маленькие женщины"

1e Написание письма

Уг.культуры . Мода подростков в Англии

Спотлайт в России. Карьера

Дискриминация и защита прав

Экология

Подготовка к ЕГЭ.

Тест №1

2 Модуль 2. Living

and Spending.

Покупки.

Подростки и деньги.

2a Молодежь Англии

2b Занятость

2с Фраз.глагол to take .Инфинитив

2d Чтение "The Railway Children"

2е Написание письма

4

Уг.культуры. Спортивные события Великобритании

Сп. в России. Слава

Как ответственно вы относитесь к деньгам?

Экология.Чистый воздух дома.


Тест2

3 Модуль 3. School

Days and Work.

Школьная жизнь.

(Образование и

карьера)

3a Виды школ

3b Профессии

3c Гр-ка. Будущее время

Фраз.глагол pick

3d Чтение. А.П. Чехов "Дорогой"

3e Написание письма

Уг.культуры. Типы школ в США

Сп. в России. Школы

Гражданство

Экология. Животные


Тест3

4 Модуль 4. Earth

Alert!

Охрана окружающей

среды

4a Защита окружающей среды

4b Выпуски об окр.среде. Идиоматические

высказывания

4c Модальные глаголы.Фр.глагол run

4d Лит-ра. А.К.Дойль. "Затерянный мир"

4e За и против на писания эссе

Уг.культуры. Подводный мир

Сп. в России . Путешествие по Волге

Наука

Эколог.проблемы

5


Тест4

5 Модуль 5. Holidays.

Каникулы. Отдых

5a Красивый Непал

5b Праздники. Проблемы и жалобы

5c Грамматика. Артикли

5d Лит-ра. Ж. Верн."Вокруг света за 80 дней"

5e Истории.Карнавал.

Синонимы и антонимы

Уг.культуры. Река Темза.

Сп. в России. Озеро Байкал

География

Экология. Водный мусор.


Тест 5

6 Модуль 6. Food and

Health. Здоровое

питание

6a Еда. Способы приготовления

6b Диета и здоровье

6c Гр-ка.Придаточные условия

Фр.глагол to give

6d Лит-ра.Ч. Дикенс."Оливер Твист"

6e Написание письма. Заключение

Уступительное придаточное

Обсуждение и написание

Уг.культуры. Burns Night

Сп. в России. какую еду предпочитает русский

народ?

Зубы

Экология. Сельское хозяйство.

6


Тест 6

7 Модуль 7. Lets have

fun. «Развлечения».

7a Подростки

7b Представления

7c Грамматика.Пассивный залог

Фр.глагол to turn

7d Лит-ра. Г. Лерос. "Призрак оперы"

7e Кинг Конг

Уголок культуры. Мадам Тюссо

Сп. в России. Балет в Большом Театре

Музыка

Экология. Бумага.


Тест 7

8 Модуль 8 . Technology

Технологии

8a Высокотехнологические устройства

8b Электронное оборудование и проблемы.

8c Грамматика. Косвенная речь

Определительные придаточные

8d Лит-ра. Г.Уэлс. "Машина времени".

8e Мобильные телефоны в школе.

Английские изобретения

Уг.культуры. Саиые лучшие изобретения Англии.

Сп. в России. Космос

Heating things up!

Экология. Энергия.


Modular Test 8

7

2.2. Планируемые результаты учебной деятельности к каждому разделу учебной программы

Базовый

уровень

Module 1

Аудирование: слушать и понимать небольшие аутентичные тексты о

занятиях подростков в свободное от учёбы время, о характеристике

личностных качеств подростков, экологических

Чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое чтение

аутентичных текстов о жизни подростков в нашей стране и странах

изучаемого языка.

Монологическая речь: рассказывать о себе, о своих друзьях, планах

на будущее.Высказывать своё мнение об экологических проблемах.

Диалогическая речь: вести беседу, используя оценочные суждения

о характере человека, молодёжной моде, экологических проблемах с

применением идиоматических выражений.Письмо: писать письмо

личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях.

Module 2 Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об

умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных

соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения

атмосферы.

Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи,

отрывки из художественных произведений с извлечением частичной

и полной информации. Монологическая речь: высказывать мнение

о проблемах частичной занятости подростков и о том, куда они

тратят заработанные деньги. Диалогическая речь: рассуждать в

рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и

реализации заработанных денег. Письмо: писать короткие

сообщения, составлять анкеты, анализировать результаты

анкетирования, писать письмо личного характера.

Module 3 Аудирование: понимать небольшие аутентичные тексты, короткие

8

диалоги, высказывания об образовании, типах школ и школьной

жизни в странах изучаемого языка.

Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и

худ. тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной

информации.

Монолог.речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на

летние каникулы; делать рекламу своей школы.

Диалогическая речь: брать/давать интервью во время поиска

работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать

информацию и выражать желание/намерение.

Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе,

научно-популярную статью о вымирающих животных.

Module 4 Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране

окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные

тексты на экологические темы.

Монологическая речь: рассказывать о проблемах окр. среды,

высказывать мнения о публикациях в экологических изданиях и

других СМИ.

Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение эк.

обстановки, обсуждать погоду, выражать своё согласие/несогласие в

беседе на экологические темы.Письмо: составлять анкету, написать

неофициальное (личное) письмо, эссе, совет туристу на

экологическую тему.

Module 5 Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и

проблемах, связанных с ними,о погоде во время отпуска.

Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее,

поисковое чтение) по изучаемой теме.

Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о

9

событиях в личной жизни, связанных с отпуском. Делать описание

приобретённого положительного и негативного опыта во время

путешествий.

Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с

путешествиями и проведением каникул(с применением аутентичных

фраз и идиоматических выражений).

Module 6 Аудирование: cлушать и понимать тексты о полезных для человека

продуктах питания, о важности соблюдения диеты, об

использовании химикатов в сельском хозяйстве.

Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание

текстов о здоровом питании, о важности иметь здоровые зубы.

Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии

национального праздника «Burns Night» и об одном из праздников с

традиционными кушаньями в России.

Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье

собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления пищи

и поддерживать беседу на эти темы.Письмо: составлять меню.

Написать заметку о празднике в нашей стране.

Module 7 Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах

развлечений, о спектаклях и представлениях, об электронной

музыке.

Чтение: читать аутентичные тексты по теме с извлечением

запрашиваемой информации.

Монологическая речь: рассказывать о видах развлечений, о

спектаклях, о музее Madame Tussauds в Лондоне.

Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать

своё мнение и интересоваться мнением собеседника о спектакле,

рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.Письмо:

10

написать короткую статью о композиторе, об одной из

достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из

персонажей романа.

Module 8 Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии

современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.

Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о

достижениях и проблемах в области высоких технологий, о научных

открытиях, об использовании альтернативной энергии.

Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и

технике в Великобритании и России, об альтернативной энергии.

Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических

достижениях и существующих в этой области проблемах.

Письмо: написать статью, электронное письмо о важном

изобретении или технической новинке, об изобретателе, о разных

видах термометров.

Повышенный

уровень

-понимать объемные сложные тексты на различную тематику

- бегло говорить с ограниченным числом грамматических и

лексических ошибок;

- знать и уметь применять на практике идиоматические выражения и

устоявшиеся фразы или словосочетания;

2.3.Учет достижений учащихся Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к

изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности

11

Критерии оценивания говорения. Монологическая форма

Оценка Характеристика ответа

5 Учащийся логично строит монологическое высказывание в

соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в

задании. Лекс. единицы и грамматические структуры используются

уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически

все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.

Объём высказывания не менее нормы. 4 Учащийся логично строит монологическое высказывание в

соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в

задании. Лексические единицы и гр. структуры соответствуют

поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает

отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не

препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не

допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее

нормы.

3 Учащийся логично строит монологическое высказывание в

соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются

лекс. и гр. ошибки, которые затрудняют понимание, Речь в целом

понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.

Объём высказывания - менее нормы. 2 Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные

лексические и гр. ошибки, которые затрудняют понимание. Большое

количество фонематических ошибок.

12

5 Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с

коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого

взаимодействия с партером: способен начать, поддержать и закончить

разговор. \Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно,

соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее

нормы. 4 Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с

партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.

Используемый словарный запас, и грамматические структуры

соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут

допускаться некоторые лексико-гр. ошибки, не препятствующие

пониманию. Речь понятна.

3 Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с

коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать

беседу. Используемые лексические единицы и грамматические

структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.

Фонематич., лекс. и гр. ошибки не затрудняют общение. Но встречаются

нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые

грамматические ошибки. 2 Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить

диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется

крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные

лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.

Большое количество фонематических ошибок.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный;

инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание

читаемого (смысловую догадку, анализ).

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

13

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником не понят. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Письменные работы

(контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента

правильных ответов:

Виды работ Оценка «3» Оценка «4» Оценка «5»

Контрольные

работы

От 50% до

69%

От 70% до

90%

От 91% до

100%

Самостоятельные

работы

От 60% до

74%

От 75% до

94%

От 95% до

100%

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: (Портфолио) письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

- Spotlight on Exams -закрепление изученного материала.

– Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

–Modular Test: (Тест)тесты из Сборника контрольных заданий.

– Progress Report Card: (Карточка-тест) карточка оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося).

– Formative Evaluation Chart: карточки оценки степени активности учащихся в выполнении отдельных видов упражнений и заданий.

– Comulative Evaluation Chart: карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы).

–Student’s Self-Assessment Form: карточка самооценки знания материала модуля. Заполняется каждым учащимся индивидуально.

14

4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

№п/п Название

1. Учебник «Английский в фокусе-10» (Student’s Book)

2. Книга для учителя (Teacher’s Book)

3 Двуязычные словари

4. Рабочая тетрадь (Workbook)

5. Языковой портфель (My Language Portfolio)

6. Контрольные задания (Test Booklet)

Печатные пособия

№

п/п

Название

1. Книги для чтения на английском языке

2. пособия по страноведению

3. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала

4 Карты на иностранном языке:

5 Плакаты по англоговорящим странам

Технические средства обучения


1. Магнитофон

2. Телевизор

Демонстрационные пособия

15


1. Карточки с картинками по теме

2. раздаточный материал

Мультимедийные средства обучения


1. CD для занятий в классе

2. CD для самостоятельных занятий дома

3 DVD-video

4 Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в

фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight

http://www.prosv.ru/umk/spotlight

16

Календарно-тематическое планирование 10 класс № Раздел, тема

урока

кол ч

Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды, формы контроля

Планируемые результаты Дата

I четверть (27 часов ) МОДУЛЬ 1 Досуг молодёжи план факт 1 1а Чтение и

лексика. Увлечения.

1 Урок изучения нового материала

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Текущий Устный Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики.

2/09

2

1

3/09

3 1b Аудирование и устная речь. Черты характера.

1 Урок формирования языковых и речевых навыков.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Высказывание на основе прочитанного.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, отделять гл. информацию от втор-пенной, выявлять наиболее значимые факты. Развитие навыков устной речи и аудирования.

8/09

4 1с Грамматика. Настоящие формы глагола.

1 Урок формирования граммат-их навыков.

Совершенствование навыков распознавания и употребления настоящих форм глагола.Входной тест.

Диагностичес.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

9/09

5 1 10/09

6 1d Литература Л.М.Элкот. Маленькие женщины.

1 Комбинирован-ный

Чтение текста с полным пониманием прочитанного, развитие навыков устной речи.

Комбинированный опрос

Познакомить с биографией и творчеством американской писательницы Л.М.Элкот. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.

15/09

7 1е Письмо. Письмо неофициально-го стиля.

1 Урок развития навыков письма

Чтение, анализ стиля написания официального письма. Написание официального письма.

Письменный опрос

Уметь написать официальное письмо по образцу. Знать лексику официального стиля.

16/09

8 Культуроведение. Молодёж- ная мода в Британии


Чтение текста с пониманием основного содержания. Написание короткой статьи.


Знать реалии В/британии и своей страны, уметь делать сообщения о культуре родной страны.

17/09

9 Межпредметные связи. Межличностн


Чтение текста с извлечен. нужной информ, использован. языковой догад. .Высказывание в связи с прочитанным


Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.

22/09

17

ые отношения.

10 Экология. Вторичное использование.

1 Урок развития языковых знаний

Анализ способов словообразования; чтение текста с полным понимание, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Письменный Выполнение тренировочных заданий

Уметь выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова.

23/09

11 ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по ЕГЭ

1 Урок обобщ-я и системати зации знаний

Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.

Самокоррекция по изученному материалу модуля1.

24/09

12 П./р. по теме «Досуг молодёжи»

1 Контроль знаний

П./р.на основе контрольных заданий к УМК (Тест 1)/ Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.1

Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция, подготовка к тесту, тест

29/09

1 30/09

13

№ Раздел, тема урока

кол ч

Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды, формы контроля

Планируемые результаты Дата

МОДУЛЬ 2 Молодёжь в современном обществе. 14

2а Чтение Молодые

Британские покупатели.

1 Урок изучения нового материала.

Чтение текста с выбором определенной информации. Высказывание на основе прочитанного,

Текущий Устный опрос Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лекс.

1/10

15

3/10

1

16

2b Аудирование и устная речь

Свободное время

1 Урок формирования языковых и речевых навыков.

Аудирование с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного.


Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развить навыки устной речи, аудирования.

4/10

17

1 8/10

18

2с Грамматика Инфинитив или

герундий

1 Урок формирования грамматич. навыков

Совершенствование навыков употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений.


Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

10/10

19

1 11/10

20

2d Литература Э. Нэсбит. Дети с

железной дороги.

1 Урок развития речевых умений

Прогнозировать содержание текста. Чтение текста с полным понимание прочитанного.Высказывание на основе прочитанного.


Уметь отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение новых слов.

15/10

18

21

2е Письмо Короткие

сообщения.

1 Комбинирован-ный урок

Обсуждение порядка написания коротких сообщений; подбор необходимых символов к коротким сообщениям.


Уметь написать короткие сообщения; знать новую лексику.

17/10

22

Культуроведение 2 Спортивные

события Британии.


Чтение с выборочным извлечением нужной информации, Речевые упражнения.


Знать реалии страны Великобритании; Уметь выбирать главные факты из текста.

18/10

23

Межпредметные связи.

Дискриминация.

1 Урок формирования языковых и речевых навыков

Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Использование выражений согласия и несогласия.


Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом

22/10

24

Экология Чистый воздух


Чтение с извлечением интересующей информации. Работа со словарем.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Уметь выделять главные факты; использовать новую лексику в устной речи.

24/10

25

ЕГЭ в фокусе 2. Практикум по

вып-нию заданий формата ЕГЭ

1 Урок обобщения и систематизации знаний


Самокоррекция – подготовка к тесту. 25/10

26

П/р по теме «Молодёжь в современном обществе». К/р

1 Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 2) Контрольная работа по 1-2 главам. Работа над ошибками.

Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция, подготовка к тесту, тест

29/10

27

1 31/10 1/11

II четверть (21 час) МОДУЛЬ 3 Школа и будущая профессия.

28/1 3а Чтение. Типы школ и школьная жизнь

1 Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.

Прогнозирование содержания текста; чтение текста с выбором определенной информации; выражение своего отношения к прочитанному.

Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос

Уметь читать с различными стратегиям в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным.

12/11

29/2 3b Аудирование и устная речь.

1 Урок формирования языковых и

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога.


Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования.

14/11

19

Профессии. речевых навыков

30/3 3с Грамматика Будущее время. Степени сравнения прилагат-ных.

1 Урок формирования грамматических навыков

Сравнительный анализ будущ. видо-врем. форм глагола.Выполнение грамматических упражнений.


Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в будущих временах. Уметь употреблять степени сравнения в устной и письменной речи.

15/11

31/4 1

19/11

32/5 Литература А.П.Чехов «Дорогая»


Чтение текста с извлечение нужной информации. Выполнение заданий на множественный выбор.


Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщения в связи с прочитанным.

21/11

33/6 3с Письмо Письмо официального стиля


Обсуждение порядка написания официального письма, используемой лексики. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений.


Уметь написать официальное письмо по плану.

22/11

34/7 Культуроведение 3. Американская школа


Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение упражнений на словообразование.Выполнение заданий на заполнение пропусков. Групповая работа по написанию буклетов.

Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос

Знать значение новых слов ,реалии Америки и своей страны. Уметь создавать проспекты.

26/11

35/8 Экология. Вымирающие животные


Восприятие текста на слух; чтение текста, ответы на вопросы по тексту. Написание короткой статьи о вымирающих животных.


Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. Уметь писать короткие статьи.

28/11

36/9 ЕГЭ в фокусе 3. Практикум по ЕГЭ

1 Обобщение и систематизация знаний




37/10

П/работа по

теме «Общение

в семье и в

школе»

1 Контроль умений и навыков

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 3) Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.3


3/12 5/12

Модуль 4 Экология. Защита окружающей среды.

20

38/1 4а Чтение. Защита окружающей среды

1 Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.

,Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение .Выполнение упражнений с подстановкой пропущенных слов.

Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос

Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова в тексте, делать сообщения в связи с прочитанным.

6/12

39/2 4b Аудирование и устная речь. Окружающая среда


Чтение диалога, ответы на вопросы, .объяснение новых слов. Выражения надежды и беспокойства. Восприятие текста на слух и драматизация диалога.


Уметь отвечать на вопросы с использованием новой лексики, Уметь выбирать нужную информацию для составления диалога.

10/12

40/3 4c Грамматика. Модальные глаголы

1 Урок формирования грамматических навыков

Анализ ситуаций употребления модальных глаголов, выполнение грамматических упражнений. Словообразование, выполнение грамматических упражнений.


Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять.

12/12

41/4 1

13/12

42/5 4d Литература А.К.Доэль. Потерянный мир.


Чтение текста с извлечением нужной информации ,Сообщение в связи с прочитанным текстом .Написание короткого письма другу.


Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

17/12

43/6 4eПисьмо. Письмо «За и против»


Чтение текста, подбор заголовков к абзацам, Выражения согласия и несогласия.


Развитие навыков письменной речи Научить писать сочинения выражая свое мнение.

19/12

44/7 Культуроведение 4 Большой барьерный риф.


Чтение с извлечением полной нужной информации. Составление диалога с использованием новой лексики .Написание короткого письма.


Уметь вести диалог-обмен мнениями. Расширение словарного запаса ,Запоминание новой лексики. 20/12

45/8 Экология. Джунгли.


Ознакомительное чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждение текста .Написание короткой статьи для журнала.


Развитие устной речи и аудирования. Уметь находить нужную информацию в зависимости от коммуникативной задачи.

24/12

46/9 ЕГЭ в фокусе 4. Практикум по вып-нию заданий

1 Подготовка к ЕГЭ

Выполнение тренировочных упражнений. Письменный опрос Выполнение тренировочн


21

формата ЕГЭ ых заданий

47/ 10

П/р по теме «Природа и экология» К/р

1 Урок контроля умений и навыков

П/р на основе контрольных заданий к УМК (Тест 4) Контрольная работа по гл. 3,4


27/12

48/ 11

1 29/12

Ш четверть (30 часов) МОДУЛЬ 5. Путешествия. 1/49 5а Чтение

Красивый Непал!

1 Урок изучения нового материала.

Ознакомление с новой лексикой; прогнозирование содержания текста, чтение текста с целью выборочного понимания необходимой информации

Текущий Устный Фронтальный индивидуальный опрос

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.

14/01

2/50

1

16/01

3/51 5bАудирова- ние и устная речь Путешествия.


Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.


Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,аудирования.

17/01

4/52

1 21/01

5/53 5с Грамматика Артикли. Прошедшие времена

1 Урок формирования грамматич. навыков

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений.


уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.

23/01

6/54 1 24/01

7/55 5d Литература Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней


Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, выражение своего отношения.


Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

28/01

8/56 5е Письмо Рассказы


Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прил-х и наречий.


Уметь написать рассказ по плану.

30/01

9/57 Культуроведение 5. Река Темза

1 Урок формир-я речев. и язык.

Поисково-изучающее чтение, выполнение задания на заполне- ние пропусков в тексте. Анализ употребления ЛЕ. Высказывание на

Фронтальный Устный Комбиниров

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Обучение навыкам чтения, письма.

31/01

22

навыков основе прочитанного. анный опрос

10/ 58

География. Погода.

1 Урок разви тия речевых умений

Поисковое чтение, аудирование, знакомство с пословицами. Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте.

Фронтальный Устный опрос

Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи. 4/02

11/ 59

Экология Подводный мусор


Чтение текста с полным понима- нием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным.


Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения. 6/02

12/ 60

ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по вып-нию заданий ф. ЕГЭ

1 Подготовка к ЕГЭ

Выполнение тренировочных упражнений. Подготовка тесту. 7/02

61

Проверочная работа по теме «Путешествия

1 Контроль умений и навыков

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 5) Работа над ошибками.


13/02

62 1 14/02

Модуль 6. Здоровье и забота о нём. 1/63 6а. Чтение.

Полезная еда. 1 Урок

изучения нового материала.

Прогнозирование содержания текста. Чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом.

Текущий Устный Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение нов. лексики.

18/02

2/64

1

20/02

3/65 6b.Аудирование и устная речь. Диета и здоровье подростков.

1 Урок формирования речевых и языковых навыков.

Чтение диалога. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.


Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

21/02 25/02

4/66

1

5/67 6с. Грамматика. Условные предложения.

1 Урок формирования грамматич-х навыков.

Условные предложения реального и нереального характера. Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений.


Уметь употреблять в речи условные предложения. Знать значения фр. Глагола, уметь применять в письме и речи.

27/02 28/02

6/68 1

7/69 6d.Литература Ч. Диккенс.

1 Урок развития

Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с полным извлечением


Уметь понимать прочитанный текст, находить ключевые слова. 3/03

23

«Оливер Твист»

речевых умений.

информации. Высказывать свою точку зрения.

8/70 6е. Письмо. Доклады.

1 Урок развития навыков письма.

Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний.


Уметь описывать явления, события, излагать факты.

5/03

9/71 Культуроведение. Р. Бёрнс

1 Урок развития речевых умений.

Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным.

Фронтальный Устный Комбинированный опрос

Уметь извлекать необходимую инфо. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

6/03

10/ 72

М/связи Анатомия Здоровые зубы.

1 Урок развития навыков устной речи.

Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Аудирование.


Уметь извлекать необходимую информацию.

10/03

11/ 73

Экология. Органическое земледелие

1 Комбинирован-ный.

Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект)

Письменный Выполнение тренировочных заданий

Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение.

12/03

12/ ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ


Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

13/03

74 13/ 75

1 17/03

76/

Проверочная работа по теме «Здоровье и забота о нём»

1

Обобщение, систематизация, контроль.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 6 ) Контрольная работа по 5-6 главам. Работа над ошибками.


19/03

20/03 78 1

Модуль 7. Свободное время.

1/79 7а. Чтение. Досуг подростков.

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Понимание основного содержания текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики.

Текущий Устный Фронтальныопрос

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устной речи. Умение выделять ключевые слова и фразы.

2/04

2/80 7b. Аудирование и

1 Урок формировани

Диалог- обмен мнениями(выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё

Фронтальный опрос

Уметь выбирать нужную информацию. Знать значения 3/04

24

устная речь. Театр.

я речевых умений.

мнение по обсуждаемой теме) Устный опрос

лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией.

3/81,

4/82

7с. Грамматика. Пассивный залог.


Сравнительный анализ видо -временных форм в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление глаголов в речи. Итоговый тест.


Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге.

7/04 9/04

5/83

7d. Литература. Г. Лерукс. «Призрак оперы»

1 Урок изучения и закрепления нового.

Понимание основного содержания отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам.


Уметь использовать ознакомитель ное чтение с целью понимания основного содержания текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.

10/04

6/84 7е. Письмо. Отзывы.


Написание письма по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, выражая свои чувства.


Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц.

14/04

7/85 Культуроведение. Музей мадам Тюссо.


Понимание основного содержания текста. ,выборочное понимание на слух необходимой информации.


Уметь пользоваться языковой догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка

16/04

8/86 Экология. Природа и экология.


Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки.


Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

17/04

9/87,

10/ 88

ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по ЕГЭ


Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Личное письмо.


Уметь использовать поисковое чтение. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение.

20/04 21/04

11/ 89 12/ 90

Проверочная работа по теме «Развлечения»

2 Обобщение, систематизация, контроль

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 7 ) Работа над ошибками


23/04 24/04

25

Модуль 8. Научно-технический прогресс. 1/91 2/92

8а.Чтение. Высокотехнологичные приборы.

2 Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Понимание основного содержания текста, структурно- смысловых связей. Ознакомление с новой лексикой, выполнение упражнений.

Текущий Устный Фронтальный опрос

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

28/04 30/04

3/93

8b.Аудирование и устная речь. Электронное оборудование и проблемы.

1 Урок формирования речевых умений.

Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения.


Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог –обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании.

5/05

4/94 5/95

8с. Грамматика. Косвенная речь.


Сравнительный анализ употребления видо-временных форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.


Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений , использовать согласование времен.

7/05 8/05

6/96 7/97

8d Литература. Г.Уэлс. «Машина времени»

1 Урок-развитие речевых и языковых навыков.

Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Прогнозирова- ние пропущенных предложений в тексте.


Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте.

12/05

8/98 9/99

8е. Письмо. Эссе « Своё мнение»


Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.


Уметь написать историю по плану (200-250 слов). Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение.

14/05 15/05

10/ 100

Культуроведение. Британские изобретатели.


Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование.

Фронтальный Устный Комбинированный опрос

Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

19/05

11/ 101

Экология. Альтернативные источники энергии.


Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал.


Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение к

21/05

26

обсуждаемой теме.

12/ 102, 13/ 103

ЕГЭ в фокусе 8. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ


Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.


Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение.

22/05 26/05

14/ 104, 15/ 105

Проверочная работа по теме «Научно-технический прогресс»

2 Обобщение, систематизация, контроль.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 8 ) Контрольная работа по 7-8 главам. Работа над ошибками .

Тематичес-кий итоговый Самокоррекция, рефлексия по усвоению речевых умений. Тематический итоговый контроль.

28/05 29/05

Рабочая программа 10 класс...

Documents